Конспект урока математики
в 1 классе (УМК «Школа России»)
Тема: Что узнали. Чему научились.
Цель: повторить таблицу сложения; развивать умения использовать изученные приемы вычислений, решать задачи и примеры изученных видов.
Задачи
Образовательные:
Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10,
Закрепить изученные приёмы зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания.
Закрепить умение ориентироваться в геометрических фигурах, в пространстве.
Составлять и решать задачи изученных типов.
Развивающие:
Развивать навык беглого, правильного счёта.
Развитие воображения, мышления, памяти.
Развитие интеллектуальных качеств детей: математическую речь, внимание.
Воспитательные:
Воспитание любознательности, активности, усидчивости, прилежания.
Активизация интереса к предмету, аккуратность, точность, самостоятельность, самоконтроль.
Создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала.
Планируемые результаты:
учащиеся научаться применять изученные приемы вычислений; пользоваться таблицей сложения; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; измерять и сравнивать отрезки; контролировать и оценивать свою работу и свой результат.
Тип урока: урок общеметодологической направленности
Формы работы:
коллективная;
фронтальная;
индивидуальная.
Методы:
Ход урока
l. Организационный момент:
Начинается урок.
Рот закрыли на замок.
Книги, ручки - все на месте.
Руки замерли у всех.
Будем думать, будем слушать
И учиться лучше всех!
- Сегодня к нам на урок пришел Ученый Кот.
Слайд 1
ll. Актуализация знаний
- Ученому Коту очень интересно, что вы узнали за это время и чему научились.
- Кот принес задания. Я думаю, что задания не простые. Вы готовы поразить Ученого Кота своими знаниями?
-Тогда, начнем. Начинаем с разминки. Вспомним состав числа 10.
Слайд 2-4
lll. Работа по теме урока.
Составь по 2 выражения на сложение и вычитание, используя тройки чисел:
(устное выполнение)
10, 2, 8 | 9, 3, 6 | 10, 7, 3 |
- Какой математический закон использовали при составлении выражений? (переместительный)
-Какое математическое свойство вспомнили? (если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое)
2)По таблице составь и запиши выражения
(работа в тетради)
Проверка - анимация.
3) Составьте 4 верных равенства и 4 верных неравенства, используя числа
7, 3, 4, 8, 9, 5, 2
Проверка -2 ученика работают у доски.
lVФизкультминутка
4) Решение задач изученных видов
- Ученый Кот прислал нам письмо. Но письмо не простое. В нем задание. Прочтем?
Скажи только, каким действием ты будешь решать задачу.
Известно, сколько книг на одной полке и сколько - на другой. Надо узнать, сколько всего книг на этих полках.
Известно, сколько книг на одной полке и сколько - на другой. Надо узнать, на сколько книг на одной полке больше, чем на другой.
Известно, сколько книг было на полке и сколько книг с неё сняли. Надо узнать, сколько книг осталось на полке.
Известно, сколько книг на первой полке, и сказано, что на второй полке на несколько книг больше, чем на первой. Надо узнать, сколько книг на второй полке.
- Молодцы, но это не последняя задача.
По рисункам узнай массу гуся и массу курицы.
(запись решения задачи в тетрадь без ответа)
Практическая работа.
Работа с MacBook.
- Ребята, у вас на экране монитора нарисованы точки. Одни точки красного цвета, а другие синего. Вот такие - Слайд 10.
Соедини точки отрезками так, чтобы на первом (красные точки) рисунке получилась ломаная из трёх звеньев, а на втором (синие точки) - ломаная из четырёх звеньев.
-Чем вторая ломаная отличается от первой? Как её можно назвать по другому?
V Подведение итогов.
- Сегодня на уроке мы вспомнили все, что изучали на предыдущих уроках.
Выполнили все задания, которые для нас приготовил Ученый Кот.
- Были ли задания, которые вызвали затруднения?
- Над чем следует вам еще поработать?
- Хотите узнать, как оцениваю работу каждого из вас я? Положите перед собой листок с перепутанными линиями. От каждой цифры идут линии. Они перепутались. Нужно найти кончик каждой линии и поставить соответствующую цифру.
А вот ключ к слову, которое здесь написано.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
е | о | м | ц | л | д | о |
- Каждый из вас - МОЛОДЕЦ.
-А как оценил нашу работу Ученый Кот?