Конспект урока математики на тему "Увеличение числа на несколько единиц"

Урок математики 1класс

Тема: Задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Планируемые результаты: уметь выделять задачи на увеличение числа на несколько единиц из ряда ;планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;

оценивать себя, находить ошибки в своей работе и работе одноклассников и их исправлять,существлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Оборудование:

- учебник «Математика-1» М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова;(2часть)

- тетрадь на печатной основе(2часть);

- счётный материал, разрезные цифры 1- 9 у каждого ученика.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

1. Оргмомент.

-Прозвенел уже звонок.

Значит кончился урок?

-Нет!

-Значит начался урок?

-Да.

-Вы хотите учиться?

-Да!

-Значит время все садиться.

1. Актуализация знаний

1.Устный счет

а)- Посчитаем от 1 до 10 ,от 10 до 1,от5 до 10.от 7 до1.

б)Игра «Вставь пропущенную цифру»(ответ показываем цифрой)

3+3 6-1

5+2 4-3

7+1 8-2

4+5 9-3

в) Игра «Засели домик».Состав чисел 7 и 8.

2.Работа с задачами.

На одной тарелке 2 банана, на другой столько же. Сколько бананов на двух тарелках?

Решение дети выкладывают цифрами на парте.

1. Самоопределение к деятельности.

- Увеличьте:

7 на 1

6 на 2

8 на 1

- Что делали?( прибавляли и получали больше)

-Сделайте вывод?

при увеличении – прибавляем, получается больше.

-Сформулируйте тему урока.

-Будем увеличивать число на несколько единиц.

1. Работа по теме урока.

1. Практическая работа.

Работа в парах. (На партах конверт с геометрическими фигурами)

- Положите на парту 5 кругов, ниже положите столько же треугольников.

- Как вы положили фигуры? (Парами - под каждый круг положили треугольник)

- Что нужно сделать, чтобы треугольников стало на 2 больше? (Добавить два треугольника)

- Добавьте два треугольника. Каких фигур больше? (треугольников)

- На сколько? (на 2)

- Что это значит? ( Треугольников столько же, сколько кругов, да еще 2)

- Сколько треугольников? (7)

- Как вы узнали?(5+2=7)

- Назовите ответ ( 7)

Вывод:

- Что означают слова «на 2 больше»? (Столько же да еще 2)

1. Физкультминутка

2. Продолжение работы. Работа по учебнику

1.Откройте учебник.

№2 (с. 6) - Прочитайте задачу.

- Прочитайте только условие задачи .

Коллективное составление краткой записи на доске.

- Каким действием будем решать задачу?

- Какие слова помогли выбрать действие? (Стало на 1 больше)

- Что значит «на 1больше»? ( Столько же да еще 1)

- Запишем решение: 8+1=9 (в.)

- ЗАПИСЬ ОТВЕТА В ТЕТРАДЯХ.

Физминутка для глаз

1. Закрепление изученного материала.

1. Самостоятельная работа по вариантам.

- Откройте рабочие тетради (с. 5)

- Прочитайте задачи. Запишите решение.

Проверка решения

2. Работа по учебнику (с.6)

- Назови геометрические фигуры на полях.Сравни 2 группы фигур.(они одинаковые,но расположены в другом порядке)

3.Составление и решение задачи по рисунку № 3 стр 6

У Лены -5значков

У Кати-? На 3 значка больше

Сколько значков у Кати?

Назовите решение: 5-3=2(з.)

Рефлексия

- Поднимите руку те, кому было интересно.

- Те, кому очень понравился урок.

- Те, кому было не интересно на уроке(учащиеся выбирают -самооценка

1. Подведение итогов урока.

- Что значит «больше на 3»?(Столько же да еще 3)

- Что было легко на уроке?

- Что вызвало затруднение на уроке? Почему?

- Что помогает преодолеть все неприятности и трудности?

Вывод: - Верь в себя и у тебя все получится! (слайд 5)