Новый сезон олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 19.01.2020 17:12

Исмагулова Сандугаш Алпысовна

112

183 494

Подписчики

Подписки

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

"Қазақстандағы халық ағарту ісі, мұсылмандық білім беру жүйесі" қысқа мерзімді жоспар

Категория: История

14.05.2018 07:56

Учебник: Всеобщая история. Новейшая история. XX - начало XXI века. 9 класс. Загладин Н.В. 2-е изд. - М.: 2014 - 272с.

Тема: Раздел II. ВЕДУЩИЕ СТРАНЫ ЗАПАДА: ОТ ПРОЦВЕТАНИЯ К КРИЗИСУ

Сабақтың тақырыбы:	Қазақстандағы халық ағарту ісі, мұсылмандық білім беру жүйесі	Класы: 8
Мақсаты:	Қазақстандағы халық ағарту ісінің басты бағыттары,орталықтары мен құрылымын салыстыра отырып,мазмұнын өз бетінше меңгереді	Уақыты:
Күтілетін нәтижесі:	Оқушылар әр оқушы өз пікірін дәлелді қорғап,ойын еркін жеткізе біледі, сын тұрғысынан ойланып, өзін-өзі реттей алады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері	«Зымыран сұрақтары», «Біреуі үйде,үшеуі қонақта» әдісі , «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі, «Тілек ағашы»
Кіріктірілген модульдер	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Диалог, Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау
Түйінді идеясы:	Қазақстандағы халық ағарту ісінің бастапқы қадамдары
Кезең	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс- әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Кіріспе бөлім	4 минут	Психологиялық дайындық «Оқушы үні» тренингі. Түстер арқылы 4 топқа бөлінеді	Бір-біріне сәттілік тілейді. 4 топқа бөлінеді.	От шашу	Түстер
Жаңа сабақ	20минут	«Зымыран сұрақтары» арқылы тексеріледі. П.П. Семенов-Тяньшанскийдің Жетісуға сапары? В.Радловтың халық ауыз әдебиетіне қосқан үлесі? Т.Шевченконың еңбектері? Т.б «Біреуі үйде,үшеуі қонақта» әдісі І топ – Ағарту ісінің басты бағыттары, орталықтары ІІ топ – Ағарту ісінің құрылымы ІІІ топ – Исламдық білімнің жағдайы ІҮ топ – Білім берудің жалпы барысы	Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді Оқулықпен,мәтінмен жұмыс жасайды. Бірлесе отырып тақырыпты талқылайды.Сөйлеу,ойлау қабілеттері дамиды	Топтық бағалау (Оқушылар бір-бірін білім ағашына алма ілу арқылы бағалайды.)	оқулық, білім ағашы,алмалар
Жаңа сабақты қолдану	10 минут	«Ойлан,жұптас,бөліс» әдісімен пікірлерін ортаға салады	Діни білім беру мен мектептегі білім беру ерекшеліктерін талқылайды	От шашу
Қорытынды	8 минут	«Тілек ағашы» әдісімен кері байланыс орнату	Сабақта алған білімдері мен әсерлерімен	Өзін-өзі бағалау	Стикер,тілек ағашы
Рефлексия	3 минут	Критериалдық бағалау
Қосымша тапсырма:	§ 21 тақырыпты оқу, 131-133 беттер
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?

Просмотр содержимого документа
«"Қазақстандағы халық ағарту ісі, мұсылмандық білім беру жүйесі" қысқа мерзімді жоспар»

Өткізген: Исмагулова С

Пәні: Қазақстан тарихы

Сабақтың тақырыбы:			ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы қазақ әдебиеті			Класы: 8
Мақсаты:			Қазақ әдебиеті, негізгі бағыттары н салыстыра отырып,мазмұнын меңгереді.			Уақыты:
Күтілетін нәтижесі:			Оқушылар әр оқушы өз пікірін дәлелді қорғап,ойын еркін жеткізе біледі, сын тұрғысынан ойланып, өзін-өзі реттей алады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері			«Ыстық орындық» әдісі, «Зиг-заг» әдісі, «Мен-саған, сен-маған» әдісі, «Менің өзгерісім» әдісі
Кіріктірілген модульдер			Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Диалог, Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау
Түйінді идеясы:			Қазақстандағы ұлттық мүдденің қалыптастыру бастамасы
Кезең	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс- әрекеті	Бағалау		Ресурстар
Кіріспе бөлім	4 минут	Психологиялық дайындық «Атом,молекула» тренингі. Пазл арқылы 4 топқа бөлінеді		«Атом,молекула» тренинг арқылы сыныпта ынтымақтастық орта қалыптасады	От шашу		Пазл
Жаңа сабақ	20минут	«Ыстық орындық» әдісі арқылы тексеріледі. «Қанды жексенбі» оқиғасы? Қазақ зиялыларының белсенділігі? Успен кенішіндегі бас көтерулер? Семейдегі жаппай ереуілдер барысы?Т.б. «Зиг-заг» әдісімен 4 топқа тапсырмалар беріледі: І топ – М.Өтемісұлы ІІ топ – Шернияз,Шөже ІІІ топ – Сүйінбай ІҮ топ – Дулат Бабатайұлы		Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді Оқулықпен,мәтінмен жұмыс жасайды. Бірлесе отырып тақырыпты талқылайды.Сөйлеу,ойлау қабілеттері дамиды	Топтық бағалау (Оқушылар бір-бірін екі жұлдыз,бір тілек арқылы бағалайды.)		Орындық,оқулық,
Жаңа сабақты қолдану	10 минут	«Мен-саған, сен-маған» әдісімен жаңа тақырып бекітіледі Қазақ зиялыларының қоғамдық қызметтері? Әскери тұтқындардың тағдыры? Революциялық шегіністің әсері? Т.б.		Топтар бір-біріне кезек-кезек сұрақтар қояды.	От шашу
Қорытынды	8 минут	«Менің өзгерісім» әдісімен кері байланыс орнату		Сабақта алған білімдері мен әсерлерімен	Өзін-өзі бағалау		микрофон
Рефлексия	3 минут	Критериалдық бағалау
Қосымша тапсырма:			§ 24 тақырыпты оқу, 134-137 беттер
Не сәтті өтті?
Не сәтсіз өтті?