разработана на основе примерной программы основного общего образования в соответствии с основными положениями ФГОС нового поколения; рабочей программы Русский язык 5 – 9 классы Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. Москва «Просвещение», 2016г.
| № п/п | Дата по плану | Дата по факту | Наименование раздела. Тема урока | Домашнее задание |
|
|
|
| 1 четверть (16 часов) |
|
|
1 |
|
| Введение (1 час) Международное значение русского языка |
Упр.4, стр.6 |
|
|
|
| Повторение изученного в 5-8 классах ( 8 часов) |
|
| 2 |
|
| Понятие о литературном языке. | Упр.5,стр.6 |
| 3 |
|
| Устная и письменная речь. Монолог и диалог | 14,стр.11 |
| 4 |
|
| Стили речи | $3, упр.23,22 |
| 5 |
|
| Простое предложение и его грамматическая основа | $4, упр.31 |
| 6 |
|
| Предложения с обособленными членами | $5, упр.35 |
| 7 |
|
| Обращения, вводные слова и вставные конструкции | $6, упр.40, повторить орфогр.и пункт |
| 8 |
|
| Входной контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-8 классах | Повторить материал за курс 5-8 кл. |
| 9 |
|
| Анализ контрольного диктанта по теме «Повторение изученного в 5-8 классах. Работа над ошибками | Индивидуальные задания |
|
|
|
| Сложное предложение. Культура речи (5 часов) |
|
| 10 |
|
| Понятие о сложном предложении. Союзные и бессоюзные сложные предложения | $$7,8,Выписать из худ-х произв/й ССП и СПП или упр.51;упр.52(у) |
| 11 |
|
| Р/Р Сочинение по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве» | Дописать сочинение |
| 12 |
|
| Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация СП | $9,10, упр.54; упр.59 |
| 13 |
|
| Р/Р . Сочинение «Прекрасное в жизни природы» | Дописать |
| 14 |
|
| Контрольный диктант по теме «Сложное предложение. Культура речи» | |
|
|
|
| Сложносочиненные предложения (12 часов) |
|
| 15 |
|
| Работа над ошибками. Сложносочиненные предложения | $11, упр.60 |
| 16 |
|
| Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях | $12, выпис.6 предл. из произ/й АСП |
|
|
|
| П четверть (16 часов) |
|
| 17 |
|
| Сложносочиненные предложения с соединительными союзами | $13, 63 |
| 18 |
|
| Сложносочиненные предложения с разделительными союзами | $14, упр.65 |
| 19 |
|
| Сложносочиненное предложение с противительными союзами | $15, упр.67 |
| 20 |
|
| Разделительные знаки препинания между частями ССП | 5 примеров из произв. худ.литер. |
| 21 |
|
| Р/Р Сочинение по картине И.Шишкина «На севере диком…» | Дописать сочинение |
| 22 |
|
| Синтаксический и пунктуационный разбор ССП | $17, упр.77 |
| 23 |
|
| Повторение по теме «Сложносочиненные предложения» | Подгот. к контр. диктанту |
| 24 |
|
| Контрольный диктант по теме «Сложносочиненное предложение» | Повторить материал по т «СПП» |
| 25 |
|
| Анализ контрольного диктанта по теме «Сложносочиненное предложение». Работа над ошибками | Индивидуальное задание |
| 26 |
|
| Р/Р Сочинение-рецензия на литературное произведение | Диписать сочинение |
|
|
|
| Сложноподчиненные предложения (26 часов) |
|
| 27 |
|
| Понятие о сложноподчиненном предложении (СПП).Место придаточного предложения по отношению к главному | Упр.84, параграф 18 |
| 28 |
|
| Знаки препинания в сложноподчиненном предложении | Упр.90,91, параграф 19 |
| 29 |
|
| Р/Р Сочинение по картине И.Тихого «Аисты» | Дописать сочинение |
| 30 |
|
| Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении | Упр.96, параграф 20 |
| 31 |
|
| Р/Р Сжатое изложение «Почему этимология вызывает интерес?» | Упр. 95, стр.63 |
| 32 |
|
| Отличие союзов что, как, когда и других от союзных слов | Стр.63,64, упр.97 |
|
|
|
| Ш четверть (20 часов) |
|
| 33 |
|
| Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении | Стр. 66, упр.98 |
| 34 |
|
| Р/Р Подготовка к подробному изложению текста «Иллюстрации знаменитого русского художника Н.В.Кузьмина» | Сост.план, тезисы |
| 35 |
|
| Р/Р Написание подробного изложения текста «Иллюстрации знаменитого русского художника Н.В.Кузьмина» | Дописать |
| 36 |
|
| Строение СПП и пунктуация в них | Упр.99,101, параграф 21 |
| 37 |
|
| Основные группы сложноподчиненных предложений | Упр.110, параграф 22 |
| 38 |
|
| СПП с придаточными определительными | Упр.116, словарные слова повторить |
| 39 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными | Упр.120, параграф 23 |
| 40 |
|
| Р/Р Сжатое изложение с элементами сочинения «Великий комедиограф Ж.-Б.Мольер» | Дописать |
| 41 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места | Упр.130-1в,2 в-упр.128 |
| 42 |
|
| СПП с придаточными цели, причины | Упр.131, параграф 26 |
| 43 |
|
| СПП с придаточными условия | Упр.137 |
| 44 |
|
| СПП с придаточными уступки | Упр.144 |
| 45 |
|
| СПП с придаточными следствия | Упр.155, параграф 26 |
| 46 |
|
| Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными, образа действия, меры и степени | Упр.163 |
| 47 |
|
| Контрольный диктант по теме «Сложноподчиненное предложение» | Упр.165 выучить «Родина» |
| 48 |
|
| Работа над ошибками. СПП с несколькими придаточными. Знаки препинания при них | Упр.166 ( в формате ГИА) |
| 49 |
|
| Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения | СР 5 предл/й из худ-й литературы |
| 50 |
|
| Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Знаки препинания при них | 5 предл/й из худ-й литературы |
| 51 |
|
| Контрольная работа по теме «Сложноподчиненное предложение» | Стр. 119, вопросы для повторения |
| 52 |
|
| . Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе по теме «Сложноподчиненное предложение» | Повторение изуч-о материала, упр.183-1в , 2в-упр.184 |
|
|
|
| 1У четверть (16 часов) |
|
|
|
|
| Бессоюзные сложные предложения (БСП) (10 часов) |
|
| 53 |
|
| Понятие о БСП. Интонация в бессоюзных сложных предложениях Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Точка с запятой в БСП | Стр.128_129 выуч.правила, упр.193 |
| 54 |
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП | Стр.132 выуч.правила, упр.198 |
| 55 |
|
| Р/Р Сочинение на тему «Что такое подвиг?» | Дописать |
| 56 |
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП | Уп р.201, стр.135-136 (правила выуч) |
| 57 |
|
| Анализ ошибок, допущенных при написании сочинения «Что такое подвиг?». | Работа над ошибками речевого характера |
| 58 |
|
| Синтаксический и пунктуационный разбор БСП | Упр.203, параграф 36 |
| 59 |
|
| Р/Р Подготовка к подробному изложению текста «Сергей Иванович Ожегов» | Подгот.план, тезисы |
| 60 |
|
| Р/Р Написание подробного изложения текста «Сергей Иванович Ожегов» | Дописать |
| 61 |
|
| Повторение по теме «Бессоюзные сложные предложения» | Подгот. к контрольному диктанту |
| 62 |
|
| Контрольный диктант по теме « Бессоюзные сложные предложения» | Стр.140-141, ответы на вопросы |
|
|
|
| Сложные предложения с различными видами связи (5 часов) |
|
| 63 |
|
| Работа над ошибками. Сложные предложения с различными видами связи. Знаки препинания в СП с различными видами связи | Стр.148(правило), упр.216 |
| 64 |
|
| Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи | Упр. 218 пар.39 |
| 65 |
|
| Публичная речь | $40, упр.222 |
| 66 |
|
| Повторение по теме «Сложные предложения с различными видами связи» | 7 предложений из худ. произв/й |
| 67 |
|
| Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с различными видами связи» | Повторить изученное в 5-9 классах |
| 68 |
|
| Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах (1 час) | Индивидуальные рекомендации |
7 360
5 045 
