| №
п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Дата
изучения | Виды деятельности | Виды,
формы
контроля | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
| всего | контрольные работы | практические работы | план | факт |
| Раздел 1.Натуральные числа. Действия с натуральными числами |
| 1. | Десятичная система счисления. | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7721/start/287636/ |
| 2 | Десятичная система счисления. | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; предлагать и обсуждать способы упорядочивания чисел; | Устный
опрос; |
|
| 3 | Ряд натуральных чисел. | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/ |
| .4 | Ряд натуральных чисел | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать, записывать, сравнивать натуральные числа; | Устный
опрос; |
|
| .5 | Натуральный ряд. | 1 | 0 | 0 |
|
| Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/ |
| 6 | Число 0. Входной контроль | 1 | 0 | 0 |
|
| Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/ |
| 7. | Натуральные числа на координатной прямой.
| 1 | 0 | 0 |
|
| Изображать координатную прямую, отмечать числа точками на координатной прямой, находить координаты точки; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7719/start/316201/ |
| 8 | Натуральные числа на координатной прямой.
| 1 | 0 | 0 |
|
| Изображать координатную прямую, отмечать числа точками на координатной прямой, находить координаты точки; | Письменный контроль; |
|
| .9. | Сравнение, округление натуральных чисел. | 1 | 0 | 0 |
|
| рассмотреть сравнение натуральных чисел на конкретных примерах; научиться правильно использовать знаки сравнения «=», «», «».
| Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7718/start/316232/ |
| 10 | Сравнение натуральных чисел в задачах с практическим содержанием | 1 | 0 | 0 |
|
| | Устный
опрос; |
|
| 11 | Округление натуральных чисел | 1 | 0 | 0 |
|
| Округлять натуральные числа | Устный
опрос; |
|
| 12 | Округление натуральных чисел в задачах с практическим содержанием | 1 | 0 | 0 |
|
| Округлять натуральные числа в задачах с практическим содержанием | Письменный контроль; |
|
| .13 | Контрольная работа №1 «Натуральные числа и шкалы». | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| 14 | Сложение натуральных чисел. Компоненты действия сложения | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать компоненты действия сложения, находить неизвестные компоненты | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/12/5/ |
| 15 | Сложение многозначных натуральных чисел. | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать компоненты действия сложения, находить неизвестные компоненты | Устный
опрос; | Презентация |
| 16 | Вычитание натуральных чисел. Компоненты вычитания. Нахождение неизвестного компонента | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать компоненты вычитания, находить неизвестные компоненты | Устный
опрос; |
|
| 17 | Вычитание многозначных чисел | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать компоненты вычитания, находить неизвестные компоненты | Письменный контроль |
|
| 18 | Умножение натуральных чисел | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать компоненты умножения, умножать натуральные числа | Устный
опрос; |
|
| 19 | Умножение многозначных натуральных чисел | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать компоненты умножения, находить неизвестные компоненты, умножать натуральные числа | Письменный контроль |
|
| 20 | Деление натуральных чисел. Компоненты деления | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать компоненты деления, находить неизвестные компоненты, делить натуральные числа | Устный
опрос; |
|
| 21 | Деление многозначных чисел | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать компоненты деления, находить неизвестные компоненты, делить натуральные числа | Устный
опрос; |
|
| 22 | Контрольная работа №2 «Действия с натуральными числами» | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| 23 | Свойства нуля при сложении и умножении, свойства единицы при умножении. | 1 | 0 | 0 |
|
| Исследовать свойства натурального ряда, чисел 0 и 1 при сложении и умножении; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7723/start/272294/ |
| 24 | Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения | 1 | 0 | 0 |
|
| Использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения | Устный
опрос; |
|
| 25 | Распределительное свойство умножения | 1 | 0 | 0 |
|
| Использовать при вычислениях распределительное свойство умножения; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7723/start/272294/ |
| 26 | Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения , распределительное свойство умножения | 1 | 0 | 0 |
|
| Использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения; | Устный
опрос; |
|
| 27 | Переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения , распределительное свойство умножения | 1 | 0 | 0 |
|
| Использовать при вычислениях переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения; | Письменный контроль |
|
| 28. | Делители натурального числа | 1 | 0 | 0 |
|
| Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7748/start/233487/ |
| 29 | Кратные | 1 | 0 | 0 |
|
| Формулировать определения делителя и кратного, называть делители и кратные числа; | Устный
опрос; |
|
| 30 | Делители и кратные числа, разложение числа на множители | 1 | 0 | 0 |
|
| распознавать простые и составные числа;; применять алгоритм разложения числа на простые
множители | Устный
опрос; |
|
| 31 | Делители и кратные числа, разложение числа на множители | 1 | 0 | 0 |
|
| распознавать простые и составные числа; применять алгоритм разложения числа на простые
| Письменный контроль |
|
| 32. | Деление с остатком. | 1 | 0 | 0 |
|
| находить остатки от деления и неполное частное; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7709/start/325151/ |
| 34. | Простые и составные числа. | 1 | 0 | 0 |
|
| распознавать простые и составные числа;; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7749/start/313626/ |
| 35. | Признаки делимости на 2, 5, 10 | 1 | 0 | 0 |
|
| формулировать и применять признаки делимости на 2,5, 10 | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7748/start/233487/ |
| 36 | Признаки делимости на 2, 5, 10 | 1 | 0 | 0 |
|
| формулировать и применять признаки делимости на 2,5, 10 | Письменный контроль; |
|
| 37 | Признаки делимости на 3 и на 9. | 1 | 0 | 0 |
|
| формулировать и применять признаки делимости на 3 и на 9 | Устный
опрос; |
|
| 38. | Степень с натуральным показателем. | 1 | 0 | 0 |
|
| Записывать произведение в виде степени, читать степени,
| Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7713/start/272325/ |
| 39 | Степень с натуральным показателем. | 1 | 0 | 0 |
|
| использовать терминологию (основание, показатель), вычислять значения степеней |
| презентация |
| 40. | Числовые выражения; порядок действий. | 1 | 0 | 0 |
|
| Формулировать и применять правила преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических действий; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7722/start/287667/ |
| 41. | Решение текстовых задач на все арифметические действия, на движение и покупки | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи арифметическим способом, использовать зависимости между величинами (скорость, время, расстояние; цена, количество, стоимость и др.): | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7711/start/311996/ |
| 42 | Решение текстовых задач на все арифметические действия | 1 | 0 | 0 |
|
| анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимые данные, устанавливать зависимости между величинами, строить логическую цепочку рассуждений; | Письменный контроль; |
|
| 43 | Контрольная работа №3 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| Итого по разделу: | 43 |
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Наглядная геометрия. Линии на плоскости |
| 44 | Точка, прямая, отрезок, луч. | 1 | 0 | 0 |
|
| Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных
инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, угол, ломаную, окружность; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7741/start/312461/ |
| 45. | Ломаная. | 1 | 0 | 0 |
|
| Распознавать на чертежах, рисунках, описывать, используя терминологию, и изображать с помощью чертёжных
инструментов: точку, прямую, отрезок, луч, ломаную, | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7741/start/312461/ |
| 46. | Измерение длины отрезка ,метрические единицы
измерения длины. | 1 | 0 | 0 |
|
| Использовать линейку и транспортир как инструменты для
построения и измерения: измерять длину отрезка, величину угла; строить отрезок заданной длины | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7740/start/234851/ |
| 47 | Измерение длины отрезка ,метрические единицы
измерения длины. | 1 | 0 | 0 |
|
| Использовать линейку и транспортир как инструменты для
построения и измерения: измерять длину отрезка, величину угла; строить отрезок заданной длины | Письменный контроль; |
|
| 48 | Окружность и круг. | 1 | 0 | 0 |
|
| откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/start/312523/ |
| 49. | Практическая работа «Построение узора из окружностей». | 1 | 0 | 1 |
|
| Использовать линейку и транспортир как инструменты для
построения и измерения: измерять длину от резка, величину угла; строить отрезок заданной длины, угол, заданной величины; откладывать циркулем равные отрезки, строить окружность заданного радиуса; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7736/start/312523/ |
| 50 | Угол. | 1 | 0 | 0 |
|
| Распознавать и изображать на нелинованной и клетчатой бумаге прямой, острый, тупой, развёрнутый углы; сравнивать углы; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/ |
| 51. | Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы. | 1 | 0 | 0 |
|
| Распознавать и изображать на нелинованной и клетчатой бумаге прямой, острый, тупой, развёрнутый углы; сравнивать углы; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/ |
| 52 | Измерение углов. | 1 | 0 | 0 |
|
| Распознавать и изображать на нелинованной и клетчатой бумаге прямой, острый, тупой, развёрнутый углы; сравнивать углы; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/ |
| 53 | Измерение углов. Сравнение углов по градусной величине | 1 | 0 | 0 |
|
| Измерять и сравнивать углы по градусной величине. | Письменный контроль; |
|
| 54 | Измерение углов. | 1 | 0 | 0 |
|
| измерять величину угла; строить угол заданной величины; | Устный
опрос; |
|
| 55 | Практическая работа «Построение углов» | 1 | 0 | 1 |
|
| Понимать и использовать при решении задач зависимости между единицами метрической системы мер; знакомиться с
неметрическими системами мер; выражать длину в различных единицах измерения; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7735/start/234882/ |
| Итого по разделу: | 12 |
|
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Обыкновенные дроби |
| 56 | Дробь. | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби
| Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7782/start/313719/ |
| 57 | Дробь. | 1 | 0 | 0 |
|
| предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей; |
|
|
| 58 | Правильные и неправильные дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби,
предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7781/start/269488/ |
| 59 | Правильные и неправильные дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби,
предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей; | Письменный контроль; |
|
| 60 | Основное свойство дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Читать и записывать, сравнивать обыкновенные дроби,
| Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7781/start/269488/ |
| 61 | Основное свойство дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| предлагать, обосновывать и обсуждать способы упорядочивания дробей | Устный
опрос; |
|
| 62 | Сравнение дробей. | 1 | 0 | 0 |
|
| Изображать обыкновенные дроби точками на координатной прямой; использовать координатную прямую для сравнения дробей; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7776/start/233239/ |
| 63 | Сравнение дробей. | 1 | 0 | 0 |
|
| Изображать обыкновенные дроби точками на координатной прямой; использовать координатную прямую для сравнения дробей; | Письменный контроль; |
|
| 64 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | 1 | 0 | 0 |
|
| Складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями
| Устный
опрос | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7774/start/313297/ |
| 65 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями; | Устный
опрос |
|
| 66 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 |
|
| Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями | Устный
опрос |
|
| 67 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями; | Письменный контроль; |
|
| 68 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями | 1 | 0 | 0 |
|
| применять свойства арифметических действий для
рационализации вычислений; | Устный
опрос |
|
| 69 | Контрольная работа №4 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| 70 | Смешанная дробь. Перевод в неправильную дробь | 1 | 0 | 0 |
|
| Представлять смешанную дробь в виде неправильной | Устный
опрос | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7761/start/288262/ |
| 71 | Смешанная дробь. Перевод неправильной дроби в смешанную | 1 | 0 | 0 |
|
| выделять целую часть числа из неправильной дроби; | Устный
опрос |
|
| 72 | Сложение смешанных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия со смешанными дробями | Устный
опрос | презентация |
| 73 | Вычитание смешанных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями | Устный
опрос | презентация |
| 74 | Сложение и вычитание смешанных дробей в текстовых задачах | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями | Устный
опрос |
|
| 75 | Контрольная работа №5 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| 76 | Умножение обыкновенной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять умножение обыкновенной дроби на натуральное число | Устный
опрос | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7769/start/290790/ |
| 77 | Умножение обыкновенной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять умножение обыкновенной дроби на натуральное число | Устный
опрос |
|
| 78 | Умножение обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями | Устный
опрос | презентация |
| 79 | Умножение обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями | Письменный контроль; |
|
| 80 | Текстовые задачи на умножение обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи на умножение обыкновенных дробей | Устный
опрос |
|
| 81 | Умножение обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями | Устный
опрос |
|
| 82 | Взаимно обратные дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Определять обратную дробь для обыкновенной дроби | Устный
опрос | презентация |
| 83 | Деление обыкновенной дроби на натуральное число | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять деление обыкновенной дроби на натуральное число | Устный
опрос |
|
| 84 | Деление обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять деление обыкновенных дробей | Устный
опрос |
|
| 85 | Деление обыкновенных дробей. Текстовые задачи на деление обыкновенных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями при решении задач | Письменный контроль; |
|
| 86 | Деление обыкновенных дробей; взаимно-обратные дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями | Устный
опрос |
|
| 87 | Контрольная работа №6 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| 88 | Буквенные выражения. Решение задач на составление буквенного выражения | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/287889/ |
|
89 | Формулы. Формула пути. Задачи на движение, содержащие дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный
опрос |
|
| 90 | Задачи на движение, содержащие дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный
опрос |
|
| 91 | Решение текстовых задач, содержащих дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный
опрос |
|
| 92 | Решение текстовых задач, содержащих дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и задачи на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный
опрос |
|
| 93 | Решение текстовых задач, содержащих дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные | Письменный контроль |
|
| 94 | Нахождение части от целого | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить часть от числа | Устный
опрос | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7780/start/287889/ |
| 95 | Задачи на вычисление дроби от числа | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить часть от числа при решении задач | Устный
опрос |
|
| 96 | Нахождение целого по его части | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить число по заданному значению дроби | Устный
опрос |
|
| 97 | Задачи на вычисление числа поданному значению его дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить число по заданному значению дроби при решении задач | Устный
опрос |
|
| 98 | Основные задачи на дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать задачи на дроби | Письменный контроль; |
|
| 99. | Числовые и буквенные выражения в задачах, содержащих обыкновенные дроби | 5 | 1 | 0 |
|
| Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7784/start/233301/ |
| 100 | Применение букв для записи математических выражений и предложений | 1 | 0 | 0 |
|
| Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; | Устный
опрос |
|
| 101 | Числовые и буквенные выражения содержащие обыкновенные дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Упрощать числовые и буквенные выражения содержащие обыкновенные дроби | Устный
опрос |
|
| 102 | Упрощение буквенных выражений | 1 | 0 | 0 |
|
| Упрощать числовые и буквенные выражения содержащие обыкновенные дроби | Устный
опрос |
|
| 103 | Контрольная работа №7 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| Итого по разделу: | 48 |
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Наглядная геометрия. Многоугольники |
| 104 | Многоугольники. | 1 | 0 | 0 |
|
| Описывать, используя терминологию, изображать с помощью чертёжных инструментов и от руки, моделировать из бумаги многоугольники; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ |
| 105 | Многоугольники. | 1 | 0 | 0 |
|
| Описывать, используя терминологию, изображать с помощью чертёжных инструментов и от руки, моделировать из бумаги многоугольники; | Устный
опрос |
|
| 106. | Четырёхугольник,
прямоугольник, квадрат. | 1 | 0 | 0 |
|
| Исследовать свойства прямоугольника, квадрата путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования; сравнивать свойства квадрата и прямоугольника; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ |
| 107 | Прямоугольник .Квадрат. Построения на клетчатой бумаге | 1 | 0 | 0 |
|
| Исследовать свойства прямоугольника, квадрата путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования; сравнивать свойства квадрата и прямоугольника; | Устный
опрос | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ |
| 108 | Практическая работа
«Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге». | 1 | 0 | 1 |
|
| Исследовать свойства прямоугольника, квадрата путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования; сравнивать свойства квадрата и прямоугольника; | Практическая работа; |
|
| 109 | Треугольник, Виды треугольников | 1 | 0 | 0 |
|
| Изображать остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7734/start/234913/ |
| 110 | Периметр треугольника | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить периметр треугольника | Устный
опрос; |
|
| 111. | Площадь и периметр
прямоугольника и
многоугольников,
составленных из
прямоугольников, единицы измерения площади. | 1 | 0 | 0 |
|
| Выражать величину площади в различных единицах измерения метрической системы мер, понимать и использовать зависимости между метрическими единицами измерения площади; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ |
| 112 | Площадь и периметр прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, единицы измерения площади | 1 | 0 | 0 |
|
| Выражать величину площади в различных единицах измерения метрической системы мер, понимать и использовать зависимости между метрическими единицами измерения площади; | Письменный контроль; |
|
| 113 | Периметр многоугольника. | 1 | 0 | 0 |
|
| Знакомиться с примерами применения площади и периметра в практических ситуациях; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7733/start/233518/ |
| Итого по разделу: | 10 |
|
|
|
|
|
|
| Раздел 5.Десятичные дроби |
| 114. | Десятичная запись дробных чисел. Изображение десятичной дроби на числовой прямой | 1 | 0 | 0 |
|
| Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать,
обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/704/ |
| 115 | Десятичная запись дробных чисел. Чтение и запись десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать,
обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей | Устный
опрос; |
|
| 116 | Десятичная запись дробей. | 1 | 0 | 0 |
|
| Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать,
обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей | Устный
опрос; |
|
| 117 | Сравнение десятичных дробей. | 1 | 0 | 0 |
|
| Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать,
обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/718/ |
| 118 | Сравнение десятичных дробей. | 1 | 0 | 0 |
|
| Представлять десятичную дробь в виде обыкновенной, читать и записывать, сравнивать десятичные дроби, предлагать,
обосновывать и обсуждать способы упорядочивания десятичных дробей; | Письменный контроль; |
|
| 119 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/719/ |
| 120 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений; | Устный
опрос; |
|
| 121 | Практические и прикладные задачи на сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений при решении задач | Устный
опрос; |
|
| 122 | Контрольная работа №8 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| 123 | Умножение десятичной дроби на10,100,1000.. | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять умножение десятичной дроби на10,100,1000...и т.д.
| Устный
опрос; | презентация |
| 124 | Умножение десятичной дроби на 0,1;0,01;0,001... | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять умножение десятичной дроби на 0,1;0,01;0,001... | Устный
опрос; | презентация |
| 125 | Умножение десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять умножение десятичных дробей | Устный
опрос; | презентация |
| 126 | Умножение десятичных дробей в текстовых задачах | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений при решении задач | Письменный контроль; |
|
| 127 | Деление десятичных дробей на натуральное число | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять деление десятичных дробей на натуральное число | Устный
опрос; | презентация |
| 128 | Деление десятичных дробей на натуральное число | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять деление десятичных дробей на натуральное число | Письменный контроль; |
|
| 129 | Деление десятичной дроби на10, 100, 1000… | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять деление десятичной дроби на10, 100, 1000 | Устный
опрос; |
|
| 130 | Деление десятичной дроби на0,1;0,01;0,001... | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять Деление десятичной дроби на0,1;0,01;0,001... | Устный
опрос; |
|
| 131 | Деление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять Деление десятичных дробей | Устный
опрос; | презентация |
| 132 | Деление десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять Деление десятичных дробей | Письменный контроль; |
|
| 133 | Текстовые задачи | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений при решении задач | Устный
опрос; |
|
| 134 | Текстовые задачи | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений при решении задач | Письменный контроль; |
|
| 135 | Практические и прикладные задачи с использованием деления десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Выполнять арифметические действия с десятичными дробями; выполнять прикидку и оценку результата вычислений при решении задач | Устный
опрос; |
|
| 136 | Контрольная работа №9 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа |
|
| .137. | Округление десятичных дробей. | 1 | 0 | 0 |
|
| Применять правило округления десятичных дробей; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/27/ |
| 138 | Округление десятичных дробей. | 1 | 0 | 0 |
|
| Применять правило округления десятичных дробей; |
|
|
| 139 | Округление десятичных дробей. | 1 | 0 | 0 |
|
| Применять правило округления десятичных дробей; | Письменный контроль; |
|
| 140 | Задачи, содержащие десятичные и обыкновенные дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные | Устный
опрос | https://resh.edu.ru/subject/lesson/721/ |
| 141 | Задачи, содержащие десятичные и обыкновенные дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные | Устный
опрос |
|
| 142 | Задачи с изображением десятичных дробей на координатной прямой | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать задачи с изображением десятичных дробей на координатной прямой | Устный
опрос |
|
| 143 | Задачи, содержащие десятичные и обыкновенные дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные | Устный
опрос |
|
| 144 | Текстовые задачи: длина, ширина, площадь | 1 | 0 | 0 |
|
|
Решать текстовые задачи: длина, ширина, площадь | Устный
опрос |
|
| 145 | Решение текстовых задач, содержащих дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Моделировать ход решения задачи с помощью рисунка, схемы, таблицы. Приводить, разбирать, оценивать различные решения, записи решений текстовых задач; | Письменный контроль; |
|
| 146. | Нахождение дроби от числа | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить части целого | Устный
опрос | https://resh.edu.ru/subject/lesson/721/ |
| 147 | Нахождение дроби от числа | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить части целого | Устный
опрос |
|
| 148 | Нахождение числа по его дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить целое по его части | Устный
опрос |
|
| 149 | Нахождение числа по его дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить целое по его части | Устный
опрос |
|
| 150 | Основные задачи на дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные, и на нахождение части целого и целого по его части; выявлять их сходства и различия; | Устный
опрос |
|
| 151 | Контрольная работа №10 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа; |
|
| Итого по разделу: | 38 |
|
|
|
|
|
|
| Раздел 6. Наглядная геометрия. Тела и фигуры в пространстве |
| 152 | Многогранники. | 1 | 0 | 0 |
|
| Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире
прямоугольный параллелепипед, куб, многогранники, описывать, используя терминологию, оценивать линейные размеры; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ |
| 153. | Изображение многогранников. | 1 | 0 | 0 |
|
| Изображать куб на клетчатой бумаге; | Письменный контроль; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ |
| 154. | Модели пространственных тел. | 1 | 0 | 0 |
|
| Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ моделирования; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ |
| 155 | Прямоугольный
параллелепипед, куб. | 1 | 0 | 0 |
|
| Моделировать куб и параллелепипед из бумаги и прочих материалов, объяснять способ моделирования; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ |
| 156. | Развёртки куба и параллелепипеда. | 1 | 0 | 0 |
|
| Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ |
| 157.. | Практическая работа«Развёртка куба». | 1 | 0 | 1 |
|
| Распознавать и изображать развёртки куба и параллелепипеда; | Практическая работа; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7731/start/325368/ |
| 158. | Объём куба, прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить измерения, вычислять площадь поверхности; объём куба, прямоугольного параллелепипеда; исследовать зависимость объёма куба от длины его ребра, выдвигать и обосновывать гипотезу; | Устный
опрос; | https://resh.edu.ru/subject/lesson/7730/start/272360/ |
| 159 | Объём куба, прямоугольного параллелепипеда | 1 | 0 | 0 |
|
| Находить объём куба, прямоугольного параллелепипеда; исследовать зависимость объёма куба от длины его ребра, выдвигать и обосновывать гипотезу; | Устный
опрос; |
|
| 160 | Контрольная работа №11 | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа; |
|
| Итого по разделу: | 9 |
|
|
|
|
|
|
| Раздел 7. Повторение и обобщение |
|
|
| 161 | Повторение и обобщение. Действия с натуральными числами | 1 | 0 | 0 |
|
| Решать задачи из реальной жизни, применять математические знания для решения задач из других учебных предметов; | Устный
опрос;
| https://resh.edu.ru/subject/lesson/7789/start/266057/ |
| 162 | Повторение и обобщение. Числовые и буквенные выражения, порядок действий, использование скобок. | 1 | 0 | 0 |
|
| Применять математические знания при выполнении арифметических действий | Устный
опрос |
|
| 163 | Повторение и обобщение. Обыкновенные дроби | 1 | 0 | 0 |
|
| Повторить арифметические действия с обыкновенными дробями | Письменный контроль; |
|
| 164 | Повторение и обобщение. Текстовые задачи, содержащие дроби. | 1 | 0 | 0 |
|
| Закрепить решение текстовых задач | Устный
опрос |
|
| 165 | Повторение и обобщение. Сложение и вычитание десятичных дробей | 1 | 0 | 0 |
|
| Повторить сложение и вычитание десятичных дробей | Устный
опрос |
|
| 166 | Промежуточная аттестация в форме контрольной работы | 1 | 1 | 0 |
|
| Выполнять контрольную работу, применяя знания и умения | Контрольная работа; |
|
| 167 | Повторение и обобщение. Умножение и деление | 1 | 0 | 0 |
|
| Повторить компоненты умножения и деления | Устный
опрос |
|
| 168 | Повторение и обобщение курса | 1 | 0 | 0 |
|
| Повторять и обобщать знания по всему курсу 5 класса | Письменный контроль; |
|
| 169 | Повторение и обобщение курса | 1 | 0 | 0 |
|
| Повторять и обобщать знания по всему курсу 5 класса | Устный
опрос |
|
| 170 | Повторение и обобщение курса | 1 | 0 | 0 |
|
| Повторять и обобщать знания по всему курсу 5 класса | Устный
опрос |
|
| Итого по разделу: | 10 |
|
|
|
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | 12 | 4 |
|
|
|
|
879
55 230 
