Как проверяется дружба.

9

Открытый урок

по литературному чтению

по теме

«Как проверяется дружба»

2 класс

Автор:Багирова.З.К. воспитатель ГПД МКОУ Луткунская СОШ.

Цели: научить обучения составлению характеристики внутренних качеств

героев,формирование понятия дружбы.

Задачи: формировать умение прогнозировать содержание читаемого текста, опираясь

на его название и предполагаемый жанр,

формировать понятие «дружба» и «друг»;

развивать умение анализировать и оценивать поступки героев, соотносить их с

собственным жизненным опытом;

развивать речь учащихся, обучая их построению высказываний;

воспитывать умение контролировать свою деятельность, оценивать её.

Методы:

Наглядный метод, беседа, работа со словарем, работа с

учебником, практический метод, анализ, обобщение.

Оборудование:

Карточки с пословицами, словарь характеристик, компьютер, каркас и фундамент дома со словами (честный, смелый, добрый, заботливый, надёжный, верный)

Ход урока

Урок начат с молитвы.

1. Целеполагание

Цель нашего урока – познакомиться с новым произведением и определить те качества, которыми обладают герои, выяснить главную мысль произведения.

1. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы работали над сказкой «Вместе хорошо, порознь-плохо» и на внеклассном чтении познакомились со сказкой « О дружбе» и «Три товарища».

В чем заключалось ваше домашнее задание?

/на выбор:

1. Составить рассказ с рисунком к заданию №5 по сказке «Вместе хорошо, порознь-плохо»

2. Придумать продолжение истории «О дружбе» - что случилось с лошадью./с рисунком/

- выступление детей 2-3 чел.

Микроитог: Что объединяет эти два произведения? Чему они учат?

1. Введение в тему произведения.

- Посмотрите на доску, что сегодня нас ждет на уроке? /проблемная ситуация/

- Какой темы будет касаться наша проблема? /дружба/

- Сегодня мы продолжим тему дружбы и познакомимся с новой сказкой.

- Учебник стр.71

- Прочитайте название сказки. Что можно сказать о содержании по данному названию?

- В конце урока мы должны построить дом, который укажет нам - Каковы основы дружбы?

1. Словарная работа.

Прежде чем начать чтение сказки давайте выясним, что это за народность ЛЕЗГИНЫ.

Слайдподготовленный ученик

Лезгины – один из народов Дагестана - «прекрасной страны гор». Традиционными занятиями лезгин были земледелие и скотоводство, разного рода ремесла. Как и все горцы, лезгинские мужчины были храбрыми воинами. За высокое воинское искусство, отличную выправку их приглашали в конвойСамого Государя Императора.

Это очень гордый народ. Именно поэтому у них очень высоко ценилось понятие чести, дружбы.

- В тексте вам, возможно, встретятся незнакомые слова, давайте прочитаем и выясним их лексическое значение.

Работа со словарем:

Статный – человек стройный, красивого телосложения.

Лаваш – лепёшка.

Аул – горное селение.

Ватага – толпа, шайка.

- Прежде чем приступить к чтению, обратите внимание на слова, которые встретятся в тексте и могут вызвать затруднение при чтении.

Подготовка к чтению: чтение хоровое, выборочное.

ДОСКА:

Не-ве-до-мом, е-дин-ствен-ный, А-лис-кер, рас-ще-ли-на.

1. Работа с текстом.

1. Чтение текста хорошо читающими учащимися до стр.74

2. Работа по прочитанному

- Прочитайте, что говорила мать, когда провожала сына в дорогу.

- Какие слова матери вам кажутся самыми важными?

- Рассмотрите картинки на стр.75.

- Как художник представил себе продолжение сказки?

- Как вы себе представляете продолжение сказки?

- Обоснуйте свой ответ.

1. Чтение продолжения с.75

2. Работа по прочитанному.

- Почему Али-ага вытащил Алискера из расщелины?

-Найдите ответ в тексте.

1. Анализ произведения.

-Понравилась ли вам эта сказка? Чем?

-Кто из героев у вас вызвал симпатию? Почему?

- Прочитайте в тексте, как Али-ага прошел 1 испытание. /с.72 последний абзац.

О каком качестве Али-агиговорит его поступок?

Найдите это качество в словаре характеристик.

/дождался – о терпении/

- Поставим на фундамент дома ДРУЖБЫ первое наше бревнышко – терпение.

- Как повел себя Али-ага на втором испытании? Прочитайте эти строки.с.73

- С каким словом будет второе бревнышко?

/поделился – нежадный, щедрый/

- Выложим второе бревнышко со словом – щедрый.

- В чем заключалось третье испытание? /перейти ручей/

- Как поступил Али-ага в этот раз? Прочитайте этот эпизод с.73

Он правильно сделал?

- О каких качествахАли-аги идет речь здесь?

Внимание/забота, доброта 2брёвнышка

- Все наказы матери выполнил Алискер?

- В чем же заключалось самое главное испытание Али-аги?

- Найдите в тексте и прочитайте слова Али-аги, где он объясняет – почему он вытащил Алискера из расщелины?

- Как вы понимаете слова «чистая совесть»?

- О каких качествах Али-аги вы можете сказать?

/верность, надёжность, честность/

- Как вы думаете, почему Али-ага удивился, когда Алискер поблагодарил его за помощь?

- Каким еще был Али-ага? /скромным/

- Хотели ли вы иметь такого друга?

- Посмотрите на дом, который у нас получился. Осталось поставить крышу.

- На каких же качествах основана настоящая дружба?

/терпение, щедрость, доброта, забота, верность, надежность, честность, скромность/

- Перед вами лежат пословицы. Выберите те, которые отражают основную мысль сказки.

Слайд

Крепкую дружбу и водой не разольешь.

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

Делу время, потехе час.

Друзья познаются в беде.

Вежливость открывает все двери.

С кем поведешься, от того и наберешься.

Старый друг лучше новых двух.

Без беды друга не узнаешь.

Умный себя винит, глупый - своего товарища.

Доброе братство дороже богатства.

- Обоснуйте свой выбор.

/настоящим верным другом можно считать только того человека, который перенес с тобой какие-то жизненные невзгоды, который не бросил тебя в беде, поддержал в трудной ситуации. Али-ага ни разу не бросил Алискера, поступал с ним честно, по совести. Настоящей дружбе не страшны никакие испытания/.

1. Итог урока

- С какой сказкой мы сегодня познакомились на уроке?

- Чему она учит?

Ответьте на контрольные вопросы:

Что лежит в основе дружбы?

- Как вы думаете, какая главная добродетель лежит в основе всего? Что должно быть фундаментом? любовь

- Послушайте стихотворение:

/подготовленный ученик/

Дружище, послушай слова мудреца,Буряк Саша

Не будет поддержки от друга льстеца.

От первой беды рассыплется в прах,

Та дружба, которая только в словах.

Но друг задушевный навеки с тобой, Тюрина Катя

С тобою он связан одною судьбой,

В ладони твоей неизменна крепка,

Надежного верного друга рука.

Какой вывод вы сделали для себя?

- Понравился вам урок? С каким настроением вы уйдете с него?

/посадим человечка в окошко/

Домашнее задание на 2 четверть

- Выберите одно из предложенных заданий:СЛАЙД

1. Подготовить выразительное чтение сказки.

2. Написать дома рассказ по одной из пословиц, выбранной сегодня на уроке.

3. Нарисовать диафильм к сказке.

Оценки за урок.