ТЕМА: Южная Америка : обзор материка (2)
Цели и задачи:
1.продолжить формирование у учащихся представлений и знаний о природе Южной Америки;
2.сформировать у учащихся представление о главных чертах и особенностях климата Южной Америки;
3.рассмотреть причины, определяющие особенности климата материка;
4.продолжить формирование умения работать с климатическими картами;
5.разобрать особенности климатических поясов Южной Америки.
Личностные УУД :
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.
Регулятивные УУД :
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;
- умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность;
- определять её цели и задачи;
- выбирать средства и применять их на практике;
- оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД :
- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД :
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)
Предметные УУД :
- называть методы изучения Земли;
- называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий
Оборудование: «Климат Южной Америки», школьные атласы и контурные карты, презентация
Ход урока
Активизация класса
Настрой детей к уроку- подготовка к уроку. Учебник атласы тетрадь практические тетради.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОШЛОГО МАТЕРИАЛА
1.Географическое положение материка Ю.А.
2.Характеристика рельефа Ю.А.-ЗАКОНОМЕРНОСТЬ
3. Берегова линия Ю.А.
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Тема урока:»ЮЖНАЯ АМЕРИКА; обзор материка 2
ПРОБЛЕМА:В чём особенности климата материка Южной Америки Какие особенности природы Южной Америки зависят от климата и рельефа. Почему Южную Америку называют самым влажным материком.
Южная Америка - самый влажный материк Земли. Южное Чили и Западную Колумбию называют
“мокрыми углами” Южной Америки. Весь гигантский мир Амазонии - болота, леса, водотоки - обязан своим существованием климату материка. Какие причины приводят к высокой влажности на материке? Это нам предстоит сегодня узнать.
I.Климатообразующие факторы. Фронтальная деятельность.
Используя свои знания или материал учебника (стр.139 -141 ) ученики называют основные климатообразующие факторы.
1.географическая широта, высота Солнца над горизонтом;
2.атмосферное давление;
3.постоянные ветра, муссоны;
4.движение воздушных масс;
5.течения (тёплые, холодные);
6.рельеф;
7.подстилающая поверхность;
ЗАДАНИЕ: Подумайте и назовите, какое конкретное влияние оказывает каждый из факторов.
Вид деятельности:
Беседа учителя и ученика (каждый правильный ответ можно оценивать жетонами).
географическая широта, высота Солнца над горизонтом;
Южная Америка расположена по обе стороны от экватора, но основная часть лежит в южном полушарии. Самая широкая часть материка находится между экватором и южным тропиком,
в субтропических и умеренных широтах лежит его суженая оконечность. Географическое положение между 12 ° с.ш. и 56 ° ю. ш. обусловливает большой угол падения солнечных лучей на большей территории Южной Америки.
2. атмосферное давление;
Материк расположен в пределах трёх областей атмосферного давления-на севере и юге низкое, в центре высокое.
3.постоянные ветра, муссоны, движение воздушных масс;
Важнейший тип циркуляции атмосферы для большей части Южной Америки-пассатная циркуляция обоих полушарий. Пассаты - это ветры, дующие от 30 широт к экватору. Северо-восточный пассат, двигающийся из Атлантического океана, выносит массы относительно влажного воздуха, который испытывает трансформацию, продвигаясь вглубь материка и отдаёт значительную часть своей влаги окраинным поднятиям Бразильского и Гвианского нагорий. С ю-в движется юго-восточный пассат.
Крайний юг материка испытывает воздействие западного переноса умеренных широт. Эти ветры приносят много осадков на юго-запад материка в районе умеренного климатического пояса.
4.Рельеф.
Важным фактором климатообразования в Южной Америке является её рельеф. Воздушные потоки, идущие со стороны Атлантического океана, свободно проникают на запад вплоть до подножия Анд. На западе и отчасти на севере барьер Анд оказывает влияние на движение воздушных течений, идущих с тихого океана и Карибского моря.
5.Течения.
Велико значение течений Атлантического океана и Тихого у берегов материка. В Атлантическом океане от берегов Африки по направлению к Южной Америке протекает Южно-пассатное течение, которое у берегов материка делится на две ветви: на север идёт Гвианское тёплое течение и на юг Бразильское тёплое течение (они повышают температуру зимой на 3°С). Перуанское же холодное течение в Тихом океане, проникающее почти до самого экватора, выносит на север массы холодных вод из Антарктики и снижает температуру на 4°летом.
ФИЗМИНУТКА
II.Самое влажное и сухое место в мире находится на Южной Америке.
ЗАДАНИЕ: Нанесите на контурную карту районы Южной Америки, где выпадает более3000мм осадков и менее 100мм. По вариантам: 1.объясните – где и почему выпадает наибольшее количество осадков;
2.объясните - где и почему выпадает наименьшее количество осадков.
Более 3000мм осадков выпадает в экваториальной части, на севере Анд (запад Колумбии), на юге Чили, Гвианское плоскогорье.
Самое влажное место в мире – Тутунендо, Колумбия, где среднегодовое количество осадков составило 11770мм
Причины: 1. низкое атмосферное давление в экваториальных широтах, воздействие северо-восточного пассата, дующего с территории Атлантического океана, тёплое Гвианское течение повышает температуру воздуха и увеличивает влажность (на севере материка), экваториальные муссоны.
2.низкое атмосферное давление в умеренных широтах, воздействие западного переноса, приносящего, влажный воздух с территории Тихого океана, южная оконечность Анд является орографической преградой, задерживающей влагу с океана.
Менее 100мм осадков выпадает между 6 ю. ш. и 28 ю. ш. (пустыня Атакама) на побережье Тихого океана.
Самое сухое место на Земле – это север Чили, где уровень осадков составляет 0,1мм в год. Там есть места, где за последние 400 лет ни разу не шел дождь.
Причины: высокое атмосферное давление, безоблачное небо, нисходящие токи воздуха, холодное Перуанское (или Гумбольдта) течение.
ЗАДАНИЕ: Найдите по карте максимальную и минимальную температуру на материке.
Самая низкая температура (-33°С) зафиксирована в Сармьенто (Патагония).
III.Сообщение учителя о циклоне Эль-Ниньо.
Тропическая зона в Южной Америке за последние 25000 лет перенесла огромное количество постоянно чередующихся периодов проливных дождей и страшных засух, к такому выводу пришли ученые после проведения новых исследований.
Эль-Ниньо представляет собой природное явление, при котором повышается температура поверхности океана в экваториальной зоне, примерно от берегов Южной Америки до Индонезийских островов. В этой зоне повышается температура, причем это явление проявляется достаточно долго. Обычно эта повышенная температура держится около двух лет, потом наступает фаза Эла-Ниньо, когда температура этой поверхности океана опускается ниже средних значений. Так вот это повышение температуры приводит к перераспределению влаги. Как вы знаете, вдоль экватора дуют муссонные ветры, и в связи с этим повышением температуры идет повышение испарения и перераспределяется влага. В Южной Америке эти явления вызывают дожди, а в Африке - в экваториальной и субэкваториальной зоне - засушливые явления.
IV.Климатические пояса и их характеристики.
Переходя к характеристике отдельных климатических поясов и областей, необходимо помнить, что каждый климатический пояс характеризуется количеством получаемого солнечного света и преобладающими в нём воздушными массами, т. е общностью зональных факторов; различие же внутри поясов возникают в зависимости от местных факторов.
Ученики называют особенности всех климатических поясов, возможно использование климатических диаграмм из атласа стр 20
Вид деятельности: фронтальная беседа
а) экваториальный
б) субэкваториальный
в) тропический
г) субтропический
Вид деятельности: по вариантам характеризуем две подобласти.
д) умеренный-делится по водорозделу Анд на две подобласти:
- морской (на западе) - июль +8°C(тёплая пасмурная), январь+8°C(влажное, прохладное) осадки-до3000мм.
РЕФЛЕКСИЯ
ИТОГ
V. Задание для проверки и формирования творческого интереса.
Народная мудрость гласит: «Держи ноги в тепле, а голову в холоде”. Какая страна поступает наоборот-держи “ноги “в холодных широтах, “тело” в умеренно тёплой пампе, а “голову “ в жарких тропиках?
Ответ: Аргентина. Её контуры несколько напоминают фигуру человека, нужно только “включить “ своё воображение. «Ноги “ расположены в Патагонии и на о. Огненная Земля, частично покрытых ледниками. «Тело” страны занято знаменитой аргентинской пампой с тучными, плодородными почвами. «Голова” оказалась в дебрях жаркого тропического леса.
VI. Домашнее задание. стр. 139 -141 в учебнике
(анализ климатических диаграмм):
1.субтропический
2.умеренно-континентальный
3.умеренный морской
4.экваториальный
5.суэкваториальный
6.тропический
5 367
7 674 
