Итоговая работа по разделам "Язык и культура", "Культура речи", Речевая деятельность. Текст".

Итоговый тест по разделам:

«Язык и культура», «Культура речи», «Речь. Речевая деятельность. Текст».

Вариант1

1. На какие 2 группы делятся слова по происхождению?

1. Диалектная и специальная.

2. Книжная и разговорная.

3. Исконно-русская и заимствованная.

4. Жаргонная и устаревшая.

1. Выберите утверждение, которое вы считаете ложным:

   1. В далеком прошлом в русский язык вошли первые заимствованные слова из индоевропейского и праславянского языков.

   2. Одними из самых распространенных и органично вошедших в русский язык заимствований являются старославянизмы, потомучто они вошли в наш язык из близкого славянского языка.

   3. В эпохуправления Петра I активно заимствовались слова изголландского, немецкого языков, связанные с мореходством, судостроением, военным делом: штурм, орден, верфь, гавань и др.

   4. Слова, заимствованные из других языков в результате языковых контактов, составляют меньшую часть всего словарного состава русского языка.

1. Найдите лексическое значение слова «невежда»:

   1. невоспитанный, невежливый человек; 2) незнающий, неграмотный человек.

1. Найдите верные суждения:

   1. Синонимы–многозначные слова;

   2. Антонимы–одинаковые по звучанию, но разные по лексическому значению слова;

   3. Вторичное значение слова, которое возникло на основе прямого и связано с ним по смыслу, называется переносным;

   4. Разные значения многозначного слова даются в одной словарной статье.

1. Найти общеупотребительные слова:

   1. шествовать; 2) дрыхнуть; 3)идти; 4)спать; 5) почивать.

1. Найти диалектные слова:

   1. Тутошний 2)шибко 3)очень 4)дом 5) кочет.

1. Найти среди слов профессионализмы:

   1. вокал; 2)музыка; 3)инструмент; 4)стамеска.

1. Найти заимствованные слова:

   1. массаж; 2)каучук; 3)рассвет; 4)абажур.

1. Найти пары, в которых верно подобраны русские синонимы к иноязычным словам:

   1. афоризм – предложение; 2)аллегория – иносказание;

3)эрудиция – начитанность; 4)реформа – обсуждение.

1. Найти неверное суждение:

   1. Профессиональными называются слова, вышедшие из активного повседневного употребления.

   2. Фразеологизмы–устойчивые сочетания слов.

   3. Диалектными называются слова, употребляемые только жителями той или иной местности.

   4. Неологизмы–новые слова, возникшие в языке.

1. Найти предложения с фразеологическими оборотами:

   1. Он набрал в рот воды и прополоскал горло.

   2. Безобразничал, а как отвечать–воды в рот набрал.

   3. Нас с другом водой не разольешь.

   4. Трудно заполнить узкий сосуд, не разлив воды.

2. Найти неверное значение фразеологизма:

   1. Засучив рукава – усердно, энергично 3) белая ворона – плохой человек

   2. Китайская грамота – что-то неясное, непонятное 4) среди бела дня – открыто, явно.

1. В каком слове неверно выделена буква обозначающая ударный гласный слог?

1. экспЕрт; 2) оптОвый; 3) бАлуясь; 4) прибылА.

1. В каком словосочетании зависимое слово может стоять в форме творительного падежа без предлога?

1. Рад (встреча);

2. Беспокоиться (дети);

3. Гордиться (внучка);

4. Обидеться (коллега).

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. В городе активно ведётся ЖИЛИЩНОЕ строительство.

2. Каждый преподаватель знает, что он не добьётся желаемых результатов в работе, если не организует систематических ВНЕКЛАССНЫХ занятий.

3. ГРЕЧЕСКИЙ язык относится к индоевропейской семье языков.

4. ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство актёров вызывало восхищение зрителей.

1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. килограмм помидоров;

2. будущие выборы;

3. в двух тысяч тринадцатом году;

4. опять ошиблась.

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Работая над сочинением,

1. Вас никто не должен отвлекать;

2. Вам нужны будут критические статьи;

3. Не отвлекайтесь;

4. Сначала составляется план.

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Студент сказал, что я ещё не подготовился к ответу.

2. Благодаря слаженной работе трудового коллектива завод перевыполнил план.

3. Кондуктор попросил оплатить проезд.

4. В автобиографической трилогии Л. Толстого “Детство”, “Отрочество”, “Юность” главным героем стал Николенька Иртеньев

1. Найти предложения с речевыми ошибками:

   1. Моя автобиография очень короткая.

   2. Знание родного языка играет большое значение в жизни.

   3. Поставь свою подпись под документом.

   4. Сегодня у меня был очень удачливый день.

2. Какое суждение верно:

   1. Доказательство -это совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения

   2. Аргументация - это совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения

   3. Тезис - это совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения

1. Напишите ответ на вопрос:

В чем вы видите важность изучения норм русского литературного языка?

Итоговый тест по разделам:

«Язык и культура», «Культура речи», «Речь. Речевая деятельность. Текст».

Вариант 2

1. На какие 2 группы делятся слова по происхождению?

1. Жаргонизмы и диалектизмы

2. Историзмы и архаизмы

3. Архаизмы и Неологизмы

4. Исконно-русская и заимствованная.

1. Выберите утверждение, которое вы считаете верным:

   1. Старославянский был устным языком славянских народов.

   2. Примером старославянизма может служить слово дерево.

   3. Старославянизмы закрепились в русском языке и вытеснили исконно русские слова с тем же значением.

   4. Примером старославянизма может служить слово врата.

1. Найти лексическое значение слова «компания»:

   1. военные действия; 2) мероприятия для проведения политической или хозяйственной задачи;

3) группа лиц, чем-либо связанных, а также торговое или промышленное товарищество.

1. Найти верные суждения:

   1. Лексика – это то, что слово обозначает.

   2. Синонимы – противоположные по значению слова.

   3. Однозначные слова имеют только 1 лексическое значение.

   4. Все значения многозначного слова обязательно имеют между собой что-то общее.

1. Найти общеупотребительные слова:

   1. упал; 2)шлепнулся; 3)есть; 4)лопать; 5)вкушать.

1. Найти диалектные слова:

   1. пимы; 2)свекла; 3)бурак; 4)дюже.

1. Найти среди слов профессионализмы:

   1. фонема; 2)морфема; 3)работа; 4)лексика.

1. Найти заимствованные слова:

   1. поэт; 2)арифметика; 3)рассада; 4)кросс.

1. Найти пары, в которых неверно подобраны русские синонимы к иноязычным словам:

   1. финал–конец; 2) алчный–бескорыстный;

   2. монумент–памятник; 4)антракт–обед.

1. Найти верное суждение:

   1. Диалектными называются слова, которые употребляются людьми определенной профессии.

   2. Устаревшие слова – слова, вышедшие из активного повседневного употребления.

   3. Фразеологизмы – новые слова, возникшие в языке.

1. Найти предложения с фразеологическими оборотами:

   1. Носить в руках тяжести вредно.

   2. Отец очень любил дочь и готов был всю жизнь на руках носить.

   3. До моего дома от школы рукой подать.

   4. Удержать в руках пудовую гирю не каждый может.

1. Найти неверное значение фразеологизма:

   1. Пускать пыль в глаза – хвастать, обманывать;

   2. Держать язык за зубами – обидеться;

   3. Делать из мухи слона – преувеличивать;

   4. Ни к селу ни к городу – некстати, невпопад.

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный слог?

1. средствА;

2. поднЯтый;

3. пролИла;

4. нанесенА.

14.Укажите ошибку в построении словосочетания.

1. Внушать страх;

2. Заплатить за услуги;

3. Оплатить за проезд;

4. Обвинён в предательстве.

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Мальчик стал ДИПЛОМАНТОМ международного конкурса пианистов.

2. В письме был ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ отклик на его изобретение.

3. ЗАВОДНОЙ ключ от куклы был утерян.

4. Щенок был ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ, робкий и слабый.

1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. Надеть куртку;

2. Более двухсот тысяч воинов;

3. Дружна с обеими девушками;

4. Более красивейший орнамент.

1. Укажите грамматически правильное продолжение, предложения.

Составляя предложения,

1. мне было сделано замечание;

2. обдумывается его структура;

3. нужно учитывать как лексическое, так и грамматическое значение слов;

4. должен учитываться стиль речи.

1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Лучшие из русских народных сказок, переведённых на все языки мира, стали добрыми спутниками детей в разных странах.

2. В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали знаменитые русские поэтыи писатели, композиторы и художники.

3. По приезду в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Русский Музей.

4. Те, кто бывал летом в лесу, ощущали на себе его благотворное влияние.

1. Найти предложения с речевыми ошибками:

   1. Сказки, пословицы и загадки – произведения народного фольклора.

   2. Роспись родителей в дневнике была неразборчивой.

   3. Мой приятель свое подсказкой оказал мне плохую медвежью услугу.

   4. Большое значение в математике имеет логика рассуждений.

1. Какое суждение верно:

   1. Эпистолярный - о литературных произведениях: в форме писем, переписки.

   2. Эпистолярный - о литературных произведениях: в форме журнальных статей.

   3. Эпистолярный - о литературных произведениях: в форме заметок.

1. Напишите ответ на вопрос:

Для чего необходимо изучать предмет «Родной язык»?