Итоговая проверочная работа по биологии в 6 классе

Проверочная работа. Вариант 1.

1. На представленных ниже рисунках исследователь зафиксировал поведение растения венерина мухоловка. Рассмотрите рисунки и ответьте на вопрос:

как называется общее свойство организмов, которое иллюстрирует этот процесс?

2. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) механическая ткань 3) проводящая ткань

2) покровная ткань 4) запасающая ткань

В ответе укажите номер правильного ответа.

3. Рассмотрите рисунок растительной клетки (рис. 1). Какие структуры клетки обозначены на рисунке буквой А?

Какое значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?

4. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок (рис. 2). Что она изобразила на рисунке под цифрой 1? К какой ткани относятся изображённые на рисунке (рис. 2) клетки?

5. Какую функцию выполняют ситовидные трубки?

1) придают прочность 3) защитную

2) проводят раствор минеральных веществ 4) проводят раствор органических веществ

6. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.

ЦВЕТОК — ГЕНЕРАТИВНЫЙ ОРГАН

Цветок — орган семенного размножения. Части цветка, расположенные вокруг тычинок и пестика, называют _________(А). Самая заметная часть цветка — это _________(Б), состоящий из свободных или сросшихся лепестков. Яркие лепестки служат для привлечения опылителей. Обычно лепестки окружены _________(В), состоящей из чашелистиков.

Список слов (словосочетание):

1) околоцветник 4) соцветие

2) венчик 5) завязь

3) чашечка 6) прицветник

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

7. Какой класс растений имеет стержневую корневую систему?

8. Что из перечисленного формируется при прорастании семени из зародышевой почечки?

 В ответе укажите номер правильного ответа.

1) побег 2) корень 3) стебель 4) всё растение

9. Ученик решил провести следующий опыт: он поместил семена гороха в стакан с влажной землёй и поставил его на свет. После того, как семена проросли, он накрыл стакан с растением коробкой с отверстием. Через некоторое время можно было наблюдать росток гороха, проросший через отверстие в коробке.

Влияние какого фактора на рост растения иллюстрирует этот опыт?

Какое явление наблюдал ученик?

10. Рассмотрите изображение листа древесного растения и опишите его по следующему плану: форма листа, тип жилкования, тип листа.

А. Форма листа

Б. Жилкование листа

В. Тип листа

Проверочная работа. Вариант 2

1. На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Как называют данный процесс? Для клеток какой ткани характерен этот процесс? С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс?

На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?  В ответе укажите номер правильного ответа

1) шишка 2) корень 3) цветок 4) лист

3. Рассмотрите рисунок корня растения. Какая зона корня обозначена на рисунке цифрой 5? Каково значение этой зоны?

4. Ольга рассмотрела срез стебля под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 2? К какой ткани относятся клетки, отмеченные на рисунке цифрой 2?

5. Что, кроме зародыша и семенной кожуры, может находиться в семени?

6. Известно, что для того, чтобы семена проросли, необходимы определённые условия. Ольге поручили провести опыт, проверяющий необходимость наличия воды и воздуха для прорастания семян гороха. Она взяла три одинаковых стакана и в каждый из них высыпала по 15 семян гороха. Во второй стакан под семена Ольга положила влажную тряпочку, а в третьем — залила семена водой (рис. 1). Все стаканы девочка поставила в одно и то же тёплое место. Через некоторое время она обнаружила, что семена гороха проросли только во втором стакане (рис. 2). Отсутствие какого фактора повлияло на невсхожесть семян в третьем стакане?

Какие факторы повлияли на прорастание семян во втором стакане?

7. Какой класс растений имеет мочковатую корневую систему?

8. Что из перечисленного относят к вегетативным органам? В ответе укажите номер правильного ответа 1) цветок 2) плод 3) лист 4) семя

9. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы.

Содержание органических веществ в плодах некоторых растений

В плодах какого растения из перечисленных в таблице содержится наибольшее количество витамина С?

Плоды какого растения из перечисленных в таблице самые сладкие?

В плодах каких растений из перечисленных в таблице содержится крахмал?

10. Рассмотрите изображение листа и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.

А.Форма листа

Б. Жилкование листа

В. Тип листа

Показать