Исследовательская работа "Роль книги и чтения в жизни современного подростка"

7

Россия; Ханты-Мансийский автономный округ,

Тюменская область, Сургут

научно-практическая конференция «Знаменские чтения»

Название работы: Роль книги и чтения в жизни современного подростка

Автор: Степашкина Елизавета

Россия

ХМАО – Югра Тюменская область

Нефтеюганский районс.п.Куть-Ях

д. 7В НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ»

8Б класс

Руководитель: Самохвалова Ольга Евгеньевна

учитель английского языка

НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ »

2022 год

Введение

В XX веке чтение было самым распространенным видом досуга. Читали  везде:  в транспорте, в читальном зале библиотек, дома. Сейчас редко можно увидеть человека с книгой. Современные подростки загружены учебной программой, насыщенной объёмными произведениями. Это неплохо. Но зачастую читают  только для того, чтобы не получить двойку. Время оттолкнуло подростка от старого книжного переплета.  На то, что интересно, остается мало времени [1].

В наше время подростки очень мало времени уделяют чтению и книгам. Они проводят большее количество времени в интернете, телевизоре, компьютерных играх. На чтение литературы у них не остается времени. Однако литература оказывает огромное влияние на речь и душу подростка. Школьники обращаются к книге лишь тогда, когда им задают домашнее задание или же в школе. Время, которое раньше школьники тратили на прочтение художественной литературы, теперь заменили современные технологии: компьютерные игры, интернет, телевизор и т.д. Дети с возрастом всё больше теряют интерес к книгам. Но ведь книга-это основа культуры и грамотности. Чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии личности. [2]

В современном обществе возникло противоречие: с одной стороны государству нужны, коммуникабельные молодые люди, владеющие грамотной русской речью, а с другой стороны большое количество гаджетов и устройств, связанных с IT технологиями оказывают большое влияние на современного подростка, что мешает ему большую часть времени уделять художественному чтению.

Проблема заключается в том, что усложнение образовательных программ по предметам естественно-научного цикла и информационным технологиям, большое количество современных гаджетов отрицательно воздействуют на школьника и создают дефицит художественного чтения. Все меньше и меньше школьников проводят время за художественной книгой. Поиск решения данной проблемы лег в основу работы.

Цель: выявить отношение школьников к книге, ее жанру.

Гипотеза: если ученики будут систематически читать художественную литературу, то их интеллектуальный уровень заметно улучшится.

Актуальность исследования состоит в том, что данный социологический опрос является своевременным и его результаты помогут учащимся решить проблему, связанную с художественным словом.

Задачи:

- изучить литературные и документальные источники по теме;

- провести анкетирование среди учащихся школы;

- сделать выводы и разработать цикл рекомендаций.

Объект исследования: читательский аспект учебно-воспитательного процесса.

Предмет исследования: отношение школьников НРМОБУ «Куть-Яхская СОШ» к книге и чтению

Методы:

- Теоретические: работа с литературными и документальными источниками;

- Исследовательские: анкетирование учащихся школы, обработка данных;

- Проектные: рекомендации.

Основная часть

Обучающимся нашей школы был предложен экспресс-опрос, для того, чтобы выяснить их читательскую культуру. В опросе приняли участие 50 школьников 8-9 классов. Мы остановились на этой возрастной группе, потому что в этом учебном году девятиклассникам предстоит сдать устную часть по русскому языку. Она требует развернутого ответа с опорой на элементы художественной литературы, а восьмиклассникам предстоит сдать устный экзамен, но уже в новом ракурсе.

На первый вопрос читаете ли вы книги, 25% школьников ответили, что делают они это иногда; 40% ответили, что читают, если им заняться нечем; 20 % ответили, что читают только в школе и 15 % прокомментировали, что чтение является их хобби. И так ответы на первый вопрос показали, что основная часть школьников читает, только потому, что им заняться не чем, хотя чтение художественных произведений может принести колоссальную пользу не только в плане интеллектуального развития, но и в плане коммуникативного общения с героями произведений.

На второй вопрос, какой формат книг предпочитаете в основном 95 % ответили, что предпочитают бумажный вариант и только 5 % респондентов ответили, что предпочитают электронный вариант книги. Так как в поселке ребята, все - таки, посещают школьную и сельскую библиотеку, то в основном им приходится сталкиваться с бумажным вариантом книг. Да и при устной беседе, ребята отметили, что бумажный вариант читать удобнее.

Анализируя, ответы респондентов мы выяснили, что самыми популярными жанрами среди современных подростков стали: детективы, триллеры, фентези, научная фантастика, мистика, любовные романы и только 3 респондента в своей анкете отметили, что предпочитают читать классические произведения. Сейчас на полках современных книжных магазинов стали появляться различные литературные жанры. Многие из них прошли телевизионную экранизацию, например «Гарри Поттер - принц – полукровка», «Властелин колец», «Хоббит» и т.д, они вызывают читательский интерес у школьников. Очень жаль, что современные школьники все реже и реже обсуждают героев Л.Н Толстого, М.Ю Лермонтова, И.С Тургенева и прочих авторов классики.

И отвечая на последний вопрос, учащиеся отдали свое предпочтение мобильному телефону 60%, компьютеру 25%, книге - 10% и планшету 5%.

Заключение

На основании результатов опроса мы делаем вывод, что современные школьники большую часть своего времени уделяют современным гаджетам и все меньше времени проводят за чтением художественной литературы. Поэтому мы предлагаем следующие рекомендации для школьников

- Посещайте школьную и сельскую библиотеку

- Участвуйте в читательских конференциях, неделях «Филологии», дистанционных конкурсах по литературе

- Интересуйтесь художественными новинками

- Старайтесь прочитать весь список произведений, предназначенный для летнего чтения

- Обсуждайте прочитанные художественные произведения с одноклассниками, друзьями,

учителями, родителями

- Читайте любимые отрывки из художественных произведений перед сном, это улучшит

вашу память

В XXI веке дети читают «не то»  и «не так», как предыдущие поколения. Но, безусловно, читают. В то же время интенсивно идет процесс  трансформации, коренного изменения читательских привычек юных.  Многие полагают, что книги сегодня вытесняются телевиденьем, компьютерными играми. Но, безусловно, они книгам не конкуренты. Ведь в книгах заключены знания человечества. Книги, как настоящие друзья, никогда не предадут. И поскольку объем информации, которую должен переработать человек, чтобы утолить потребность в новых знаниях, стать успешным в профессии, нравственно обогатиться, постоянно растет, то соответственно возрастает и важность приобщения к чтению. Чтение сегодня – способ соответствовать времени, его жестким требованиям. Причем скорость и уровень восприятия чтения нужно все время повышать.  Известны слова И.Гёте: «Добрые люди  и не подозревают, каких трудов  и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и всё не могу сказать, что достиг цели». Действительно, хорошо читающий человек быстро улавливает смысл прочитанного, выявляет главное. Высокая техника чтения способствует его эмоциональной выразительности и повышает степень восприятия и глубину понимания. Если человек много читает, то обладает большим объёмом информации. И, наконец, хорошая книга дает уроки высокой нравственности. Вера в доброе, светлое поддерживается образами  любимых героев, на которых хочется походить, поступки которых восхищают.[3]

Список используемой литературы и источников

1. Электронный ресурс [https://arhlib.ru/2018/04/kniga-i-chtenie-v-sovremennom-mire/] (дата обращения 02.02.2022)

1. Электронный ресурс [https://znanio.ru/media/rol-chteniya-v-zhizni-sovremennogo-shkolnika-i-pochemu-molodyozh-stala-malo-chitat-2489762] (дата обращения 02.02.2022)

1. Электронный ресурс [https://pandia.ru/text/78/023/3051.php] (дата обращения 04.02.2022)

1. Лекционный курс «Государственная политика в области поддержки и развития культуры чтения», разработчик - Т.Г. Галактионова, профессор. НОЧУ ВПО «Национальный Институт “Высшая Школа Управления”»