Исследовательская деятельность учащихся на уроках русского языка в начальной школе

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Тема: Введение понятия «Сложное предложение» 

Тип урока: Открытие нового знания
Цель: формирование понятия «сложное предложение» и умения различать простое и сложное предложения

Задачи:

• Организовать практическую деятельность для формирования понятия “сложное предложение” и умения различать простые и сложные предложения.

• Развивать логическое мышление (анализ, синтез, обобщение, классификация).

• Развивать память и внимание.

• Воспитывать культуру умственного труда и аккуратность.

• Совершенствовать коммуникативные навыки.

Планируемые результаты :
Предметные результаты: различать простые и сложные предложения, находить главные члены. 
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок. 
Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства (схемы) для решения учебных задач; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков. 
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности. 
Личностные результаты: развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке. 
Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, раздаточный материал, документ – камера, словарь.

Методы: Монологический, диалогический, исследовательский.

Формы обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная

1. Знак «Вспомни изученное» индивидуально

2. Выполнение упражнения 1 на стр.141

3. Знак «Тайны языка»

4. Выполнение упражнения 2 на стр.30 в парах

5. Знак «Давай подумаем»

6. Знак «Тайны языка»

7. Алгоритм различия ССП и СПП

8. Работа в группах