Интерактивная лекция " Инклюзивное образование в современной школе"

«Инклюзивное образование в современной школе»

Интерактивная лекция

Олейник С.М.

Инклюзивное образование

• Цель:
• Инклюзивное образование  поддерживает детей с ограниченными возможностями в их праве быть равноправными членами своих сообществ и общества в целом. Формировать основы толерантного поведения надо не только у детей, следует включать педагогов и общественность в целом в работу по данному направлению.
• Принцип школы –

все дети должны учиться вместе, когда это возможно, независимо от трудностей или отличий, которые они могут иметь. Инклюзивные школы должны отвечать на различные потребности своих учащихся, применяя разные стили и критерии обучения и обеспечивая качественное образование для всех при помощи подходящего учебного плана, организационных мероприятий, стратегий преподавания, использования ресурсов и партнерских отношений с сообществами.

• Функции: Школа выполняет не только образовательные функции, но и является основной сферой жизнедеятельности ребенка. Через уважение и принятие индивидуальности каждого из них происходит формирование личности, имеющей свою собственную образовательную

Характеристики программы инклюзивного образования

• Адаптация пространства и материалов: дети могут иметь физический доступ к большей части пространства класса (самостоятельно); в большинстве классов имеется много материалов и оборудования, которые могут использовать все дети (самостоятельно);

Семья:

• рассматривается как самый главный учитель своего ребенка; является частью команды, работающей с ребенком; участвует в принятии всех решений о своем ребенке

Чувство участия и причастности:

• сверстники умеют проявлять понимание и уважение к тому, что другие дети отличаются от них; индивидуальные различия принимаются и провозглашаются всеми; взрослые моделируют программу, направленную на уважение различий.

Разрешение конфликтов

• : взрослые принимают превентивные меры по предотвращению конфликтов среди детей; взрослые помогают детям найти подходящие способы взаимодействия.

Положительное социальное взаимодействие:

• взрослые помогают детям инициировать социальное взаимодействие и отзываться на нужды сверстников; взрослые поощряют сверстников заниматься с детьми с ограниченными возможностями и оказывать им поддержку; взрослые способствуют позитивным обсуждениям с детьми о том, что у людей существуют так называемые «различия».

учебная среда

• организована так, чтобы обеспечить соответствие индивидуальным потребностям всех детей. Участие в учебной программе: все дети активно вовлечены; дети вовлечены в тот же вид деятельности/темы, что и их сверстники, но могут работать на несколько ином уровне; учебная программа является индивидуальной с целью удовлетворения потребностей всех детей

литература

• Источник:  https://edu.mcfr.kz/article/982-inklyuzivnoe-obrazovanie-na-sovremennom-etape