Инсандын ар тараптуу өнүгүүсү

ФМО(б)-1-22

ИИНСАНДЫН АР ТАРАПТАН ЖАНА ГАРМОНИЯЛУУ ӨНҮГҮҮСҮ ЭМНЕЛЕРДИ ӨЗҮНӨ

КАМТЫЙТ?

Аткаруучу: Сатимбоева Сабрина

Текшерүүчү: Маматова Ж.Т.

ӨНҮГҮҮ

Советтик маданиятта инсандын ар тараптуу жана гармониялуу өнүгүшү инсандын өсүп-өнүгүшүнүн туу чокусу деп эсептелген.

ГАРМОНИЯЛУУ ӨНҮГҮШҮ.

Бул инсандын бардык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү, дене жана рух, адептүүлүк жана практикалык, билим жана жөндөм, техникалык жана гуманитардык ой жүгүртүү, физикалык эмгекке да, интеллектуалдык изденүүгө да жөндөмдүүлүк дегенди билдирген. Гармония адамдын өз гармониясынын субъективдүү тажрыйбасын эмес, андан да көбүрөөк ички жыргалчылык сезимин эмес, бардык өнүккөн жөндөмдүүлүктөрдүн объективдүү тең салмактуулугун билдирген.

ГАРМОНИЯЛУУ

Конкреттүүлүккө кызыкмайынча баары жөнөкөй жана акылга сыярлык көрүнөт. Ал эми бул жерде: Гай Юлий Цезардын окутуучулары грек окумуштуулары болгон, бирок анын негизги устаты Рим кесилишин жана жергиликтүү сооданы коргогон авторитеттүү бандит Луций Декумий болгон.Конкреттүүлүккө кызыкмайынча баары жөнөкөй жана акылга сыярлык көрүнөт. Ал ага адамдарды иш жүзүндө түшүнүү илимин гана эмес, көчө жаргондорун, көчө мушташуу өнөрүн жана кандай шартта болбосун аман калууга үйрөткөн.Сиз түшүнгөндөй, Юлий Цезардын жашоосунда бул абдан пайдалуу болгон. Суроо: Бул жөндөмдөрду жана жөндөмдөрдү ар тараптуу өнүккөн инсандын сапаттарынын катарына кошобузбу?

ГАРМОНИЯЛУУ ӨНҮККӨН АДАМ...

Гармониялуу өнүккөн инсан өнүккөн инсандын варианты, ар тараптан бирдей өнүккөн жана ички чыр-чатактарсыз, ички гармонияда жашаган адам. Ынтымак жана гармония дайыма эле өнүгүүгө салым кошо бербегени маанилүү. Алар өнүгүүнү алмаштыра алат, атүгүл түз эле ага тоскоол болот.

Инсан болуп өнүгүү

инсан

инсан

Инсандын өнүгүүсү бул өтө узак процесс, инсан болуп калыптануу үчүн көп убакыт керек.

Эгерде адамдын коомдогу жашоосу кандайдыр бир себептер менен токтосо же үзүлсө, анда адамдын инсанга өтүү процесси токтойт.

ИНСАН БОЛУП ӨНҮГҮҮ

Ошентип, инсандын пайда болушун «адам коом» деген байланыш түзөт. Бала өз жашоосунун биринчи эле жылында адамдар менен сүйлөшкүсү келгенин корсотот. Ошентип бул жана башка жөндөмдүүлүгү айлана- чөйрөдөгүлөрдүн таасиринин, мамилесинини негизинде көндөн күнгө өсе берет.

ӨНҮГҮҮ

Баланын коомго болгон мамилеси анын коомдогу ордуна жараша түзүлөт. Жашоосунун биринчи күндөрүндө ал коомдун алдында эч нерсеге милдеттүү эмес. Анын тегерегиндегилер өзүлөрүнүн карамагына, камкордугуна алышат. Бул учурда баланын жасаганы бир гана өзү үчүн болот. Кийинчерээк бала мектеп турмушуна аралашат, анын багыттары өзгөрүлө баптайт.

ӨНҮГҮҮ

Окуучу болуп жүрүп бала анын иш аракети озуно гана керек болбостон башкаларга дагы керек экенине ишенет. Анын ишин жыйынтыгын коом бааларын коруп түшүнөт. Иш- аракеттин негизинде гана инсан менен коомдун ортосундагы мамиле, байланыш күч алат, жаны нерселерди жаратат.

ФМО (б)-1-22

Аткаруучу: Сатимбоева Сабрина

Текшерүүчү: Маматова Ж.Т.