Инновационная и экспериментальная деятельность педагога

ГБОУ «Специальная (коррекционная)общеобразовательная

школа-интернат № 62 III-IV вида»

Инновационная и экспериментальная деятельность

педагога дополнительного образования хореографа ,

учителя физической культуры

Шустовой Елены Александровны

Улан-Удэ

2020 год

ГБОУ СКОШИ № 62 III-IV вида

Цель педагогической деятельности

Моё педагогическое кредо

« Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаёшь! И постоянно учится самому»  В. Ключевский

Целью моей педагогической деятельности

• обеспечить системный подход в создании условий для развития детей с ограниченными возможностями здоровья;
• обеспечить разностороннее развитие детей с учетом возрастных, индивидуальных возможностей по основным направлениям - физическому и художественно-эстетическому;
• сохранение и укреплению здоровья, коррекция недостатков в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

Мне импонирует основная идея педагогики сотрудничества - идея гуманного отношения к ученику на основе сохранения его индивидуальной особенности.

Инновационная деятельность

«Человечество победит раньше или позже и слепоту и глухоту, и слабоумие, но гораздо раньше оно победит их в социальном и педагогическом плане,

чем в плане медицинском и биологическом»

Выготский Л. С.

Внедрение в учебно-воспитательный процесс школы – интерната № 62 III-IV вида модели танцетерапии, на основе корригирующих упражнений с целью оптимизации жизненного пространства детей с ОВЗ, помогает не только укреплению физического здоровья, но и способствует внешней и внутренней гармонизации личности. Занятия в специально созданных условиях, являются средством социальной адаптации и реабилитации детей – инвалидов по зрению. На основе дифференцированного подхода проводится работа, направленная на коррекцию и ликвидацию недостатков психофизического развития и вторичных нарушений детей с депривацией зрения. Занятия хореографией помогают слепым и слабовидящим детям приобрести, сформировать и совершенствовать жизненно необходимые естественные двигательные умения и навыки.

Экспериментальная деятельность

Опытно-экспериментальное исследование слепых и слабовидящих детей

Занятия танцетерапией в специально созданных условиях являются: средством социальной адаптации и реабилитации детей с ОВЗ по зрению; помогают не только укреплению физического здоровья, но и способствуют внешней и внутренней гармонизации личности.

Актуальность исследования

Обеспечить разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных возможностей по основным направлениям: физическому и художественно-эстетическому; рассмотреть танец, как средство внешней и внутренней гармонизации личности.

Цель

Предложенная модель танцетерапии для учащихся школы-интерната №62 III-IV вида, может быть использована при разработке адаптированных программ и учебных пособий для коррекционного образования: комплекс методов формирования у учащихся навыков , требующих достаточность созревания психо-физиологических функций : зрительного восприятия , пространственной ориентировки , скоординированной моторики и внимания. Может применяться педагогами для решения воспитательных задач.

Практическая значимость

• Диагностики хореографических способностей по методике Э.П. Костиной.
• Диагностика творческого развития личности учащегося по методике К. Тэкэкса.
• Диагностика уровня обученности и личностного развития по методике Хуторского А.В.

В эксперименте используются методики

что танец является эффективным средством для осуществления необходимой коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья по зрению .

Результат исследования

Участие в проектах

Являюсь соисполнителем:

• Федеральный Национальный проект «Образование», реализуемый на базе нашей школы;

• Проект «Доброшкола»;

• Муниципальный проект Фонда поддержки детей, находщихся в трудной жизненной ситуации «Нелинейная модель организации кратковременного присмотра и ухода за детьми-инвалидами с применением современных методов реабилитации и социализации»;

• Федеральный проект «Реализация ФГОС».