Программа "Информационные технологии'

«Рассмотрено»

на заседании МО

«Принято»

научно-методическим советом

«Утверждено»

Приказом директора МБОУ СОШ №3

№285-О от 24 августа 2020 г

учителей доп. образования

Протокол №1 от 24 августа 2020 года

Протокол №1 от

24 августа 2020 года

№ п/п

Кол- во часов

Теория

Практика

Форма контроля

1

Техника безопасности. Среда программирования Turbo Pascal. Структура программы. Целый тип данных. Имена, арифметические операции и выражения. Оператор ввода данных (READ), печати на экране (WRITE), присваивания. Решение задач линейной структуры.

4

1

3

Зачет

2

Условный оператор (IF…Then…Else). Операторные скобки (BEGIN… END). Вложенные операторы IF. Решение задач.

4

1

3

Зачет

3

Цикл со счетчиком. Базовые алгоритмы: сумма и произведение ряда чисел, подсчет количества чисел, удовлетворяющих заданному условию, вычисление n! и aⁿ .

4

1

3

Зачет

4

Оператор цикла с предусловием WHILE и с постусловием REPEAT…UNTIL.

6

2

4

Зачет

5

Вложенные циклы

2

1

1

Зачет

6

Вещественные типы данных. Вычисления с заданной точностью.

2

2

Зачет

7

Массивы. Базовые алгоритмы: заполнение массива, вывод на экран. Нахождение суммы элементов, подсчет количества элементов, удовлетворяющих заданному условию, поиск MIN (MAX) элемента. Простейшие сортировки.

4

1

3

Зачет

8

Процедуры. Функции. Рекурсия

4

1

3

Зачет

9

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

10

2

8

Зачет

10

Программирование графики в PascalABC

10

2

8

Зачет

11

Создание программного проекта

5

5

Проект

12

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

9

9

13

Резерв

4

Итого

68

12

56

№

Месяц

Число

Время проведения

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1.

01.09

14:40-15:20

беседа

1

Техника безопасности. Среда программирования Turbo Pascal.

Школа, компьютерный класс

опрос

2.

02.09

14:40-15:20

беседа

1

Структура программы. Целый тип данных. Имена, арифметические операции и выражения.

Школа, компьютерный класс

опрос, коллективный анализ работы

3.

08.09

14:40-15:20

практическая работа

1

Оператор ввода данных (READ), печати на экране (WRITE), присваивания.

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

4.

09.09

14:40-15:20

беседа

1

Решение задач линейной структуры.

Школа, компьютерный класс

опрос

5.

15.09

14:40-15:20

практическая работа

1

Условный оператор (IF…Then…Else).

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

6.

16.09

14:40-15:20

беседа

1

Операторные скобки (BEGIN… END).

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

7.

22.09

14:40-15:20

практическая работа

1

Вложенные операторы IF.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

8.

23.09

14:40-15:20

беседа

1

Решение задач.

Школа, компьютерный класс

опрос

9.

29.09

14:40-15:20

практическая работа

1

Цикл со счетчиком.

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

10.

30.09

14:40-15:20

практическая работа

1

Базовые алгоритмы: сумма и произведение ряда чисел, подсчет количества чисел, удовлетворяющих заданному условию, вычисление n! и aⁿ .

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

11.

06.10

14:40-15:20

беседа

1

Базовые алгоритмы: сумма и произведение ряда чисел, подсчет количества чисел, удовлетворяющих заданному условию, вычисление n! и aⁿ .

Школа, компьютерный класс

опрос

12.

07.10

14:40-15:20

практическая работа

1

Базовые алгоритмы: сумма и произведение ряда чисел, подсчет количества чисел, удовлетворяющих заданному условию, вычисление n! и aⁿ .

Школа, компьютерный класс

творческая работа

13.

13.10

14:40-15:20

практическая работа

1

Оператор цикла с предусловием WHILE и с постусловием REPEAT…UNTIL.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

14.

14.10

14:40-15:20

беседа

1

Оператор цикла с предусловием WHILE и с постусловием REPEAT…UNTIL.

Школа, компьютерный класс

опрос

15.

20.10

14:40-15:20

беседа

1

Оператор цикла с предусловием WHILE и с постусловием REPEAT…UNTIL.

Школа, компьютерный класс

опрос

16.

21.10

14:40-15:20

практическая работа

1

Оператор цикла с предусловием WHILE и с постусловием REPEAT…UNTIL.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

17.

10.11

14:40-15:20

беседа

1

Оператор цикла с предусловием WHILE и с постусловием REPEAT…UNTIL.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

18.

11.11

14:40-15:20

беседа

1

Оператор цикла с предусловием WHILE и с постусловием REPEAT…UNTIL.

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

19.

17.11

14:40-15:20

практическая работа

1

Вложенные циклы

Школа,

компьютерный класс

творческая работа

20.

18.11

14:40-15:20

практическая работа

1

Вложенные циклы

Школа,

компьютерный класс

творческая работа

21.

24.11

14:40-15:20

беседа

1

Вещественные типы данных. Вычисления с заданной точностью.

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

22.

25.11

14:40-15:20

практическая работа

1

Вещественные типы данных. Вычисления с заданной точностью.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

23.

01.12

14:40-15:20

беседа

1

Массивы. Базовые алгоритмы: заполнение массива, вывод на экран.

Школа, компьютерный класс

опрос

24.

02.12

14:40-15:20

практическая работа

1

Нахождение суммы элементов, подсчет количества элементов, удовлетворяющих заданному условию, поиск MIN (MAX) элемента. Простейшие сортировки.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

25.

08.12

14:40-15:20

практическая работа

1

Нахождение суммы элементов, подсчет количества элементов, удовлетворяющих заданному условию, поиск MIN (MAX) элемента. Простейшие сортировки.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

26.

09.12

14:40-15:20

практическая работа

1

Нахождение суммы элементов, подсчет количества элементов, удовлетворяющих заданному условию, поиск MIN (MAX) элемента. Простейшие сортировки.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

27.

15.12

14:40-15:20

беседа

1

Процедуры. Функции. Рекурсия

Школа, компьютерный класс

опрос

28.

16.12

14:40-15:20

практическая работа

1

Процедуры. Функции. Рекурсия

Школа, компьютерный класс

творческая работа

29.

22.12

14:40-15:20

практическая работа

1

Процедуры. Функции. Рекурсия

Школа, компьютерный класс

творческая работа

30.

23.12

14:40-15:20

практическая работа

1

Процедуры. Функции. Рекурсия

Школа, компьютерный класс

творческая работа

31.

17.12

14:40-15:20

беседа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

опрос

32.

21.12

14:40-15:20

практическая работа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

33.

12.01

14:40-15:20

беседа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

опрос

34.

13.01

14:40-15:20

практическая работа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

35.

19.01

14:40-15:20

практическая работа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

36.

20.01

14:40-15:20

беседа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

опрос

37.

26.01

14:40-15:20

практическая работа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

38.

27.01

14:40-15:20

практическая работа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

39.

02.02

14:40-15:20

беседа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

опрос

40.

03.02

14:40-15:20

практическая работа

1

Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.

Школа, компьютерный класс

творческая работа

41.

09.02

14:40-15:20

практическая работа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

творческая работа

42.

10.02

14:40-15:20

беседа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

опрос

43.

16.02

14:40-15:20

практическая работа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

творческая работа

44.

17.02

14:40-15:20

беседа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

опрос

45.

24.02

14:40-15:20

практическая работа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

творческая работа

46.

02.03

14:40-15:20

беседа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

47.

03.03

14:40-15:20

практическая работа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

творческая работа

48.

09.03

14:40-15:20

практическая работа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

творческая работа

49.

10.03

14:40-15:20

беседа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

опрос

50.

16.03

14:40-15:20

практическая работа

1

Программирование графики в PascalABC

Школа, компьютерный класс

творческая работа

51.

17.03

14:40-15:20

практическая работа

1

Создание программного проекта

Школа, компьютерный класс

творческая работа

52.

30.03

14:40-15:20

практическая работа

1

Создание программного проекта

Школа, компьютерный класс

творческая работа

53

31.03

14:40-15:20

беседа

1

Создание программного проекта

Школа, компьютерный класс

опрос

54.

06.04

14:40-15:20

практическая работа

1

Создание программного проекта

Школа, компьютерный класс

творческая работа

55.

07.04

14:40-15:20

практическая работа

1

Создание программного проекта

Школа, компьютерный класс

творческая работа

56.

13.04

14:40-15:20

практическая работа

1

Создание программного проекта

Школа, компьютерный класс

творческая работа

57

14.04

14:40-15:20

практическая работа

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

Школа, компьютерный класс

творческая работа

58

20.04

14:40-15:20

практическая работа

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

Школа, компьютерный класс

творческая работа

59

21.04

14:40-15:20

практическая работа

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

Школа, компьютерный класс

творческая работа

60

27.04

14:40-15:20

практическая работа

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

Школа, компьютерный класс

творческая работа

61

28.04

14:40-15:20

практическая работа

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

Школа, компьютерный класс

творческая работа

62

04.05

14:40-15:20

дискуссия

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

Школа, компьютерный класс

коллективный анализ работы

63

05.05

14:40-15:20

беседа

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

Школа, компьютерный класс

опрос

64

11.05

14:40-15:20

беседа

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

Школа, компьютерный класс

опрос

65

12.05

14:40-15:20

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

66

18.05

14:40-15:20

1

Решение олимпиадных задач и задач повышенной сложности

67-68

19.05-

25.05

14:40-15:20

2

Резерв

№

Тема занятия

Задачи

1.

Оператор вывода. Вывод текстовых констант

1. Вывести на экран числа 50 и 10 одно под другим.

2. Составить программу вывода на экран «столбиком» четырех любых чисел.

3. Вывести на экран изображение елочки:
      *  
     *** 
    *****
   *******
      Ш  

4. Придумать и вывести на экран изображение, составленное из символов (псевдографика).

2.

Типы данных. Оператор ввода

1. Составить программу вывода на экран числа, вводимого с клавиатуры. Выводимому числу должно предшествовать сообщение «Вы ввели число».

2. Составить программу, которая запрашивает название футбольной команды и повторяет его на экране со словами "Это чемпион!".

3. Придумать программу, ведущую диалог с пользователем. Программа должна запрашивать различные данные (числовые, строковые), которые затем использовать в выводимых на экран сообщениях.

3.

Операции над числовыми типами данных. Оператор присваивания

1. Дана сторона квадрата. Найти его периметр.

2. Даны катеты прямоугольного треугольника. Найти его периметр.

3. Дан радиус окружности. Найти ее диаметр.

4. Составить программу:

5. а) вычисления значения функции _{ } при любом значении х;

6. б) вычисления значения функции _{ } при любом значении а.

7. Известны объем и масса тела. Определить плотность материала этого тела.

8. Составить программу решения линейного уравнения _{ }.

4.

Стандартные числовые процедуры и функции

1. Составить программу вычисления значения функции _{ } при любом значении а.

2. Дан радиус окружности. Найти длину окружности и площадь круга.

3. Даны два целых числа. Найти:

4. а) их среднее арифметическое;

5. б) их среднее геометрическое.

6. Даны катеты прямоугольного треугольника. Найти его гипотенузу.

7. Даны длины сторон прямоугольника. Найти его периметр и длину диагонали.

5.

Целочисленная арифметика

1. Дана масса в килограммах. Найти число полных центнеров в ней.

2. Дана масса в килограммах. Найти число полных тонн в ней.

3. Дано двузначное число. Найти:

4. а) число десятков в нем;

5. б) число единиц в нем;

6. в) сумму его цифр;

7. г) произведение его цифр.

8. Дано трехзначное число. В нем зачеркнули последнюю справа цифру и приписали ее в начале. Найти полученное число.

9. Дано трехзначное число. Найти число, полученное при перестановке первой и второй цифр заданного числа.

Оператор ветвления

1. Даны два различных вещественных числа. Определить:

1. какое из них больше;

2. какое из них меньше.

1. Определить максимальное и минимальное значения для двух различных вещественных чисел.

2. Дано целое число. Определить:

   1. является ли оно четным;

   2. оканчивается ли оно цифрой 7;

   3. оканчивается ли оно четной цифрой. Составное условие не использовать.

3. Даны радиус круга и сторона квадрата. У какой фигуры площадь больше?

4. Известны площади круга и квадрата. Определить:

   1. уместится ли круг в квадрате;

   2. уместится ли квадрат в круге.

5. Дано трехзначное число. Определить:

   1. является ли сумма его цифр двузначным числом;

   2. является ли произведение его цифр трехзначным числом;

   3. больше ли числа а произведение его цифр;

   4. кратна ли пяти сумма его цифр;

   5. кратна ли сумма его цифр числу а.

6. Дано трехзначное число.

   1. Верно ли, что все его цифры одинаковые?

   2. Определить, есть ли среди его цифр одинаковые.

7. Вывести на экран номер четверти координатной плоскости, которой принадлежит точка с координатами (x, y), при условии, что _{ }

Операторы циклов с условием

1. Дано натуральное число. Определить:

а) количество цифр в нем;

б) сумму его цифр;

в) произведение его цифр;

г) среднее арифметическое его цифр;

д) сумму квадратов его цифр;

е) сумму кубов его цифр;

ж) его первую цифру;

з) сумму его первой и последней цифр.

1. Напечатать минимальное число, большее 200, которое нацело делится на 17.

2. Найти максимальное из натуральных чисел, не превышающих 5000, которое нацело делится на 39.

3. Определить:

а) является ли заданное число степенью числа 3;

б) является ли заданное число степенью числа 5.

1. Дано число n. Из чисел 1, 4, 9, 16, 25, … напечатать те ,которые не превышают n.

2. Среди чисел 1, 4, 9, 16, 25, … найти первое число, большее n.

3. Дано натуральное число. Определить:

а) есть ли в нем цифра 3;

б) есть ли в нем цифры 2 и 5.

1. Дано натуральное число. Выяснить, является ли оно палиндромом («перевертышем»), т. е. числом, десятичная запись которого читается одинаково слева направо и справа налево.

Оператор цикла с параметром

1. Напечатать ряд из повторяющихся чисел 20 в виде:
   20 20 20 20 20 20 20 20 20 20.

2. Составить программу вывода любого числа a любое заданное число раз n, например, при а = 50 и n = 10 получится:
   50 50 50 50 50 50 50 50 50 50.

3. Напечатать «столбиком»:

а) все целые числа от 20 до 35;

б) квадраты всех целых чисел от 10 до b (значение b вводится с клавиатуры; _{ }).

1. Распечатать в «столбик» таблицу умножения на 7.

2. Найти:

а) сумму квадратов всех целых чисел от 10 до 50;

б) сумму квадратов всех целых чисел от а до 50 (значение а вводится с клавиатуры; _{ }).

1. Найти:

а) произведение всех целых чисел от 8 до 15;

б) произведение всех целых чисел от а до 20 (значение а вводится с клавиатуры;
_{ });

в) произведение всех целых чисел от 1 до b (значение b вводится с клавиатуры;
_{ });

г) произведение всех целых чисел от а до b (значения а и b вводится с клавиатуры;
_{ }).

1. Одноклеточная амеба каждые 3 часа делится на 2 клетки. Определить, сколько клеток будет через 3, 6, 9, …, 24 часа, если первоначально была одна амеба.

2. Вывести на экран все целые числа от 100 до 200, кратные трем.

3. Вывести на экран все целые числа от a до b, кратные некоторому числу с.

Особенности строкового типа String. Операции над строками. Строковые процедуры и функции

1. Дано имя человека. Определить количество символов в нем.

2. Даны две фамилии. Определить, какая из них длиннее.

3. Дано название города. Определить, четно или нечетно количество символов в нем.

4. Дано слово. Верно ли, что оно начинается и оканчивается на одну и ту же букву?

5. Путем вырезок букв получить из слова "информатика" слова "форма" и "тик".

6. Путем вырезок и склеек букв получить из слова "программа" слова "ром" и "рампа".

7. Путем замены букв получить из слова "курсор" слово "танцор".

Преобразование «строка-число»

1. Строка состоит из цифр. Преобразовать ее в число и увеличить это число на 1.

2. Дан символ. Выяснить, является ли он цифрой.

3. Дан текст. Определить количество цифр в нем.

4. Дан текст, в котором имеются цифры.

   1. Найти их сумму.

   2. Найти максимальную цифру.

Алгоритмы работы со строками

1. Дано предложение. Все пробелы в нем заменить на символ подчеркивания "_" и подсчитать количество замен.

2. Дано предложение. Заменить в нем все вхождения буквосочетания «да» на «не».

3. Дано предложение. Определить, есть ли в нем буква «а». В случае положительного ответа найти порядковый номер:

   1. первой из них;

   2. последней из них.

4. Дано предложение. Определить число вхождений в него некоторого символа (какой символ искать - запросить у пользователя).

5. Дано предложение, в начале и в конце которого могут быть напечатаны несколько пробелов. Удалить из него а) начальные; б) конечные пробелы.

6. Проверить, является ли палиндромом:

1. слово (все буквы – строчные);

2. фраза без знаков препинания (все буквы – строчные);

3. предложение, содержащее знаки препинания и прописные буквы.

1. Дано предложение из 4 слов без знаков препинания. Напечатать эти слова в столбик.

Модуль графики GraphABC. Графические примитивы. Задание цвета.

1. И
   зобразить на экране скворечник:

2. Изобразить на экране 10 концентрических окружностей.

3. Изобразить на экране комбинацию фигур:

4. И
   зобразить на экране светофор.

5. Придумать цветную картинку, состоящую из графических примитивов, и вывести ее на экран.

Вывод текста в графическом окне

1. И
   зобразить флаг на фоне зеленого круга и подписать название страны. Ширина флага 90 пикселей, высота 60 пикселей, полосы одинаковой ширины.
   а) Франция, цвета полос слева направо: синий, белый, красный.
   б) Германия, цвета полос сверху вниз: черный, красный, оранжевый.

1. Придумать и вывести на экран красочное объявление.

Случайные числа. Простейшая анимация

1. Изобразить на экране звездное небо (например, желтые кружочки маленького радиуса на черном фоне) такое, что:
   а) звезды расположены на случайных местах;
   б) звезды расположены на случайных местах и имеют разный размер.

2. .Прямоугольник находится в левом верхнем углу экрана. Запрограммировать его движение по экрану слева направо.

3. Запрограммировать движение прямоугольника по экрану:
   а) справа налево;
   б) сверху вниз,
   в) снизу вверх.