Индивидуальный план самообразования учителя истории

Направления деятельности

I. Изучение психолого-педагогической литературы

Выход

Выполнено

1. Изучение нормативной базы:

• Концепция модернизации российского образования

• Федеральные образовательные стандарты общего среднего и среднего (полного) общего образования по истории и обществознанию.

• Методические письма о преподавании истории и обществознания в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования.

• Методические рекомендации о преподавании истории и обществознания по результатам анализа ЕГЭ по истории и обществознанию.

• Изучение Историко-культурного стандарта

Выступление на заседании ШМО

Выступление на заседании ГМО учителей истории и обществознания.

2. Изучение методической и психолого-педагогической литературы

• Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2т.: [в учебно-методическом пособии - М.: НИИ школьных технологий,2006.

• Эффективные образовательные технологии и методы.

• ttp:http://yandex.ru/search/?text=http%3A%7C%2F%2Fido.tsu.ru%2Fss%2F%3Funit%3D85%26pade%3D174&lr=57&clid=1948437 ,

• Применение приемов и методов технологии развития критического мышления учащихся на уроках истории [Текст]//Школьное историческое образование: творческий опыт и профессиональные размышления. – СПб.: СПбГУПМ, 2009. – С. 61-65.

• Проектная деятельность. Изучение истории на профильном уровне в современной школе [Текст]: сб. уч.-метод. Материалов/под ред. Д-ра пед. Наук Е.Е. Вяземского. – М..: ООО «ТИД» «Русское слово» - РС»,2006. Н.И.Баитова «Проектная деятельность школьника»

• Научно-методические журнал «История в школе»

• Интерактивные приемы и методы учебной деятельности. Суворова Н.Г. Интерактивное обучение: Новые подходы [Текст]/Н.Г. Суворова. – М.: прогресс, 2005.

• Хропов, Е.С. Новая компьютерная технология в работе с картой на уроке истории/ Е.С. Хропов //Преподавание истории в школе.-2008.-№1.-С.9-18.

• Скамницкая, Г.П. Информационно-коммуникативные педагогические технологии как фактор повышения качества профессионального образования /Г.П. Скамницкая // Среднее профессиональное образование.-2008.-№1.-С.55-56.

• Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А. Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

• Файзуллина А.Р., Саглам Ф.А. Методы и формы организации учебной деятельности на уроках истории. - ПИШ. – 2014. - № 9.

• Фокеева И. М. Всероссийский съезд: штрихи к профессиональному портрету учителя истории и обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2013. - № 4.

Выступление на заседании ШМО

Выступление на заседании ГМО учителей истории и обществознания.

II. Работа по освоению современных педагогических систем обучения

• Совершенствование квалификации и повышение компетенции учителя-предметника в методике преподавания.

• Проведение мастер-классов.

• Взаимопосещение уроков;

• Прохождение курсов повышения квалификации по введению ФГОС;

• Развитие творчества учителя и учеников через проектно-исследовательскую деятельность;

• Участие в проведении школьных педсоветах, районных семинарах; мастер – классов.

• Подготовка необходимых условий и ресурсов для работы: пополнение библиотечного фонда научно-методической и учебной литературой.

• Создание банка педагогического передового опыта и условий для реализации новшеств, внеурочной деятельности, материально-технических условий, эффективного использования инновационного оборудования.

Публикация печатных работ по теме «Формирование гражданственноси»

Мастер класс «Особенности подготовки ОГЭ по обществознанию

Выступление на конференции по теме: «ЕГЭ. Подготовка к решению заданий повышенной сложности»

III. Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспита­тельного процесса

• Разработка рабочей программы к курсу «История »

• Разработка рабочей программы к курсу «Обществознание »

• Разработка рабочей программы к курсу «Право »

• Отбор и разработка контрольно-измери­тельных материалов по истории, обществознанию, праву (5,6,7,8,9,10,11 класс) в соот­ветствии с требованиями нового образо­вательного стандарта.

• Разработка программы внеурочной деятельности для 7, 8 , 9 классов по истории и обществознанию

• Разработка тестовых материалов по обществознанию для 9 классов для эффективной подготовке к ОГЭ.

Публикация методических материалов на сайте «Мультиурок»

IV. Участие в системе школьной методической работы

• Организация методической помощи учителям истории при организации подготовки к ГИА и ЕГЭ

• Обобщение опыта на заседании ШМО учителей

• истории и обществознании

• Организация работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию учебно-познавательной деятельности:

• Привлечение одаренных детей и учащихся обладающими высокой мотивацией к учению к участию в школьных и окружных олимпиадах и конкурсах, проектно-исследовательских конференциях.

• Проведение мероприятий для подготовки обучающихся к школьным, городским и дистанционным олимпиадам

• Осуществление мониторинга личных достижений учащихся во внеурочной деятельности.

• Проведение предметной недели.

• Организация проектной деятельности среди учащихся 7-8-9 классов

• Организация внеурочной деятельности по истории и обществознанию

Выступление на заседании ШМО

Подготовка к олимпиадам

Защита проектов классов ФГОС

Выступление на конференциях

V. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне шко­лы

Курсы повышения квалификации