Индивидуальный план самообразования

Индивидуальный план самообразования

на 2017 - 2018 учебный год

учителя истории и обществознания

ГБОУ ЛНР «Кировская СОШ №3»

Калюжной Виктории Леонидовны.

Образование: высшее, специалист II категории.

1.Тема:

«Индивидуализация как основа личностно ориентированного обучения».

2. Индивидуальная тема:

«Использование интерактивных технологий обучения на уроках истории».

3.Когда начата работа над проблемой:

работа над темой начата в 2016 году.

4. Когда предполагается закончить работу:

Предполагается закончить работу над темой в 2021 году.

5. Цели и задачи самообразования:

Основная воспитательная цель - передать свою увлеченность историей ученикам.

Я поставила перед собой задачи:

• Развитие познавательного интереса к истории через игру, нетрадиционные уроки, внеклассную работу.

• Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся.

•  Разработать систему контроля диагностики и мониторинга развития личностной сферы - мониторинг познавательных интересов, диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.

Ведущая идея моей педагогической практики - максимально раскрыть перед учащимися спектр приложений исторических знаний, чтобы они поняли, насколько интересна история.

Основные идеи в моей работе, это:

-   личностный подход к ученику;

-   обучение и воспитание в деятельности;

- обучение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;

-   дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;

-   сотрудничество педагога и учащихся.

Цель моего самообразования:

- изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания;

-  углубление исторических знаний;

-  овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

-   повышение общекультурного уровня.

Разработать программно-методическое обеспечение образовательного процесса:

-  разработка рабочей программы и календарно-тематического планирования по истории;

- разработка тестов и уровневых работ по истории (в течение учебного года);

- разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся  - проводить диагностику 1-2 раза в год. Вопросы поставить на самоконтроль и отчитываться по мере необходимости на педагогических советах.

6.Основные вопросы, намечаемые для изучения:

1.Углубление работы с учащимися требующими коррекции знаний и с «трудными учащимися». Научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях.

2.Укрепление материально-технической базы кабинета.

3.Изучить технологию модульного обучения.

7.Литература по теме.

«На свете есть с десяток книг, которые действительно стоит прочитать. Но, для того, чтобы понять, что это за книги, нужно прочесть тысячу». Сократ.

Систематическое изучение публикаций педагогических и других журналов,

материалов помещенных в Интернете.

8. Изучение передового опыты:

- посещение уроков истории, внеклассных мероприятий  учителей ГБОУ ЛНР «Кировская СОШ №3».

9.Творческое сотрудничество:

Посещать внеклассные мероприятия в период проведения предметных недель. Принимать активное участие в семинарах, конференциях.

10.Практические выходы (доклады, рефераты):

   Участие в конкурсах городских и республиканских по истории.

11.Руководство повышением квалификации учителей:

-   взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

-  изучение нормативных документов и обсуждение их на педсоветах, заседаниях .

12.Выводы по окончании работы над темой: