Игры на уроках технологии. Дидактический материал.

Вся организация учебного процесса должна в полной мере способствовать повышению результативности обучения, формированию и развитию познавательного интереса у учащихся, стимулированию их творческой деятельности и активности. Очень важно, чтобы ребёнок развивался интеллектуально и эмоционально, чтобы он творчески подходил к выполнению того или иного задания. Как грамотно организовать педагогический процесс обучения и добиться того, чтобы учащимся было интересно и увлекательно на уроках, чтобы программный материал усваивался легко и непринуждённо? Я считаю, что большая роль в развитии интереса к изучаемому предмету, а в первую очередь, технологии, принадлежит дидактическому материалу, играм. Задания, которые получают учащиеся в виде раздаточного материала не из учебника, стимулируют к игровой деятельности. Если детям интересно, если они, играя, запоминают тот или иной материал, если они вовлечены в игровую деятельность, которая привычна для их возраста, и при этом возрастает интерес к трудовому обучению, то цель учителя можно считать достигнутой. Благодаря применению дидактического материала возрастает качество и эффективность обучения, прочность и лёгкость усвоения учебного материала. Естественно, необходимо учитывать возрастные возможности учащихся, их умения и навыки, дифференцированно подходить к каждому ученику, учитывать его психологические особенности. Однако важно помнить о том, что при всей привлекательности и эффективности игровых методов обучения необходимо соблюдать чувство меры, иначе игровые упражнения утомят учащихся и потеряют свежесть эмоционального воздействия. Дидактический материал на уроке должен отвечать определённым требованиям: - обязательно сочетаться с программным материалом; - решать хотя бы одну из трёх задач: образовательную, воспитательную и развивающую; - не отвлекать от учебного процесса в целом; - не быть длительным по времени; - быть доступным для учеников; - активизировать учебный процесс.