Я и мир металлов

ТЕМА Обобщающего урока :

«Мир металлов глазами химиков»

Сформулируйте познавательную

цель урока

Запланируйте свою оценку и

зафиксируйте ее на полях литочка

Цели урока:

1.Закрепление и повторение понятий по теме «Металлы»

2.Продолжить формирование умений следующих логических операций: анализ, синтез, выявление отношений между понятиями, составление вопросов суждения.

Заявка на оценку:

«5» -16 и более

«4» -13б-15б

«3» -9б-12б

ФОРМЫ РАБОТЫ :

• Индивидуальная

• Групповая

Способы работы в группе

 понимающее чтение, примеры;  оформление мыслей на ПК, бумаге ;

 внимательное слушание;

 вопросы на понимание;

∑ обобщение всего материала .

Правила работы в группе:

 соблюдаем регламент;

 говорит каждый в группе;

 учет мнения большинства

Попробуйте употреблять выражения:

« Вы имеете в виду, что…» « Ты имеешь в виду, что……» « Как я Вас понял…» « Как я понимаю…» « Другими словами вы считаете…»

«По–вашему мнению….»

Достаточно внимательно осмотритесь вокруг. Где бы вы ни были: дома или в школе, на улице или в транспорте – вы увидите, какое множество металлов трудится вокруг нас и для нас.

Задание №1

Работа с понятиями

1.Металлы 2б.

2.Амфотерность

3.Коррозия

4. Сплавы

5.Металлическая связь.

6. Восстановитель

Задание 2

- составить к понятиям :

Металлы, Коррозия, Амфотерность, Металлическая связь.

вопросы-понятия по карточке №1

(1 балл за каждый вопрос-понятие, макс. 4 б.

ответ на вопрос-понятие – 1-2 б.)

• Индивидуальный труд
• Обсуждение в группах:

1. гр. –1понятие

2. гр. – 2понятие

3. гр. – 3понятие

4. гр. - 4понятие

Ответ

• Что называется металлом?
• Что понимается под коррозией металлов?
• Что представляет собой амфотерность?
• Что такое восстановитель?
• Что представляют собой сплавы?
• В чем заключается сущность металлической связи?

ДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ (1-3 б.)

Найдите лишнее понятие, объясните свой выбор

Задание 3

• А-натрий, В -фосфор, С -азот

2. А –алюминий, В –хлор, С – фосфор

3. А - водород, В – кальций, С – кислород

4.А- гидроксид К, В- гидроксид Li ,

С- гидроксид AL

• Индивидуальный труд
• Обсуждение в группах:

1 гр. –1строчка

2 гр. – 2 строчка макс. 12б

3 гр. – 3 строчка

Ответ:

• А – щелочной металл , В и С -неметаллы.

2. А – металл,обр. амфот соед., В и С–неметаллы.

3. В - щелочнозем.металл, А и С – неметаллы.

4. C – амфотерное соединение, А и В - щелочи

Задание 4

Установите причинно- следственные связи между понятиями 2б

Как меняются свойства металлов в периоде, группе. Дайте объяснение, используя строения атома.

NA Mg AL

Li

Na

K

Задание 5

алюминий

1

Найти соответствие между изображением металла и его названием.

2б

барий

2

ртуть

4

3

железо

медь

хром

6

5

Задание 6

Найдите соответствие между реагентами и продуктами реакции

1 . Al+O 2 A . AlCl 3 +H 2

2 . Al+H 2 O B . AlCl 3

3 . Al+Cl 2 C . AlCl 3 +H 2 O

4 . Al+HCl D . Al(OH) 3 +Na

5 . Al+NaOH E . NaAlO 2 +H 2

6 . Al+Fe 3 O 4 F . Al(OH) 3 +H 2

G . Al 2 O 3 +Fe

H . Al 2 O 3

1б

за каждое уравнение

Проверь себя!

1.

2.

3.

4.

5.

6.

H

F

B

A

E

G

ПРАКТИКУМ

5б.

1.Проделайте опыт по инструкции.

2.Запишите уравнение реакций.

3. Определите тип реакции.

4. Решите уравнение реакции

За проведение опыта -1б

За уравнение -1б

За определение существенных признаков типа реакции-1б

За решение уравнения-2б

Рефлексия

-Сегодня я узнал…

-Сегодня закрепил

свои знания

-было интересно… - было трудно…

• -Сегодня я узнал… -Сегодня закрепил свои знания -было интересно… - было трудно…
• -Сегодня я узнал… -Сегодня закрепил свои знания -было интересно… - было трудно…
• -Сегодня я узнал… -Сегодня закрепил свои знания -было интересно… - было трудно…
• -Сегодня я узнал… -Сегодня закрепил свои знания -было интересно… - было трудно…

Подведение итогов Самооценка:

Заявка на оценку:

«5» -16 и более

«4» -13б-15б

«3» -9б-12б

Сравните запланированную оценку с полученной

Д/З: подготовиться к контрольной работе.

-Составить 5 вопросов- суждения к понятиям темы

-Составить синквейн к понятию

металл.