География 6 класс " Урок по географии в 6 классе. Тема "Озёра"

Тема: Гидросфера – водная оболочка Земли

Предмет: география

Урок № 20

Тема урока: Озёра

Цели урока: сформировать  представления об озерах как объектах гидросферы, их разнообразии и значении.

Познавательные УУД: делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Регулятивные УУД: Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели.

Коммуникативные УУД: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Личностные УУД: - способствовать развитию познавательного интереса, творческой активности; осознавать целостность мира.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник И. Алексеев. География 5 - 6, карта мира физическая, презентация «Озёра», ПК, телевизор, карты атласа

Ход урока

1. Организационный момент

Взаимные приветствия учителя и обучающихся; проверка готовности обучающихся к уроку; проверка отсутствующих, организация внимания

1. Актуализация

– Какие водоёмы мы изучили?   

 – Какие особенности характерны для изученных водоёмов?  

- Участок земной поверхности, с которого вода собирается в одну реку, называют

а) водоразделом; б) водозабором; в) бассейном реки; г) речной системой.

- Самый высокий водопад в мире: а) Кивач; б) Ниагарский; в) Анхель.

- Ежегодный продолжительный подъем уровня воды в реке называют:

а) паводком; б) меженью; в) половодьем.

- Установите соответствие между рекой и материком, на котором она находится.

Какие крупные реки протекают по территории России?

1. Мотивация

Сегодня у нас будет необычный урок. Мне хотелось бы совершить с Вами путешествие в удивительный и необыкновенный мир объектов гидросферы, которые изучает наука лимнология. Эти объекты в жизни человека всегда играли огромную роль. На их берегах люди строили свои жилища, в их водах добывали себе пищу. С ними связаны многие исторические события. На их берегах нередко происходили ожесточенные сражения и битвы и, подчас, решалась судьба целых народов. Много легенд, сказаний, былин, преданий сложено об этих объектах. Чтобы угадать, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке, отгадайте загадку:

Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зелёная,
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои примеряя косынки,
Глядятся в него молодые берёзки,
Свои перед ним поправляя причёски.
И месяц, и звёзды –
В нём всё отражается…
Как это зеркало называется?

Наука, которая изучает озера, называется лимнология или озероведение

Определяем тему и цели урока

IV Приобретение новых знаний

 – Что такое озеро?  

Работа в парах:

– Чем отличается озеро от реки?

– Чем озеро отличается от моря?  

физминутка

Разнообразие озер

По свойствам воды: сточные, бессточные.

По происхождению: тектонические, ледниковые, вулканические, запрудные.

  Если внимательно присмотреться к озерам, изображенным на картах, можно легко подметить, что одни пятна окрашены в голубой, а другие – в сиреневый цвет. Почему?

  ( Голубые – пресные озера, сиреневые – соленые)

– Как еще называются пресные озера? (сточные)

– А соленые? (бессточные)

Работа с атласами и стенными картами «Физическая карта полушарий» и «Физическая карта России».    Ребята по картам определяют сточные и бессточные озера.

2. –  Работаем с физической картой.

– Приведите примеры и покажите на карте озёра: а) крупные;

б) глубокие; в) пресные; г) солёные; д) сточные; е) бессточные.

– Показ каких озер на карте вызвал затруднение? Почему

V Закрепление

1. По типовому плану (рубрика «Шаг за шагом») учащиеся описывают озеро Байкал:

2. 1. Находится на северо-востоке Евразии, в России.

3. 2. Расположено между 50 и 60 параллелями (с. ш.) и 100 и 110 меридианами (в. д.).

4. 3. Котловина тектонического происхождения. Самое глубокое озеро в мире.

5. 4. Сточное озеро. Впадает свыше 300 рек, а вытекает одна Ангара.

6. 5. Пресное озеро. В нем сосредоточены крупнейшие в мире запасы пресной воды.

VI. Рефлексия.

-Какое значение лично для тебя имеют знания, полученные сегодня?

-Какие вопросы у вас вызвали затруднение?

-Довольны ли вы результатами своей работы?

VII. Итог урока.

VIII. Домашнее задание. .

1 уровень Прочитать1. §35, стр. 118 №7  

2 уровень Прочитать1. §35, стр. 118 №7,  составить кроссворд  «Озера».