Фрагмент урока для детей с ограниченными возможностями

Этапы и виды работы по теме

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Какие задачи решались в ходе выполнения задания

Сообщение нового материала,  в виде беседы с опорой на наглядный материал, с проведением словарной работы

(используются межпредметные связи: чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, технология)

Диалог учителя:

- Чтобы узнать тему нашего урока, нужно выполнить интересное задание.

Сложи слоги и назови  тему урока.

ВИ-КА, ДЫ-НЯ  (сложи первые слоги)

БА-О-БАБ, ПА-ДЕЖ, ГО-ДЫ (вторые слоги)

ПО

НА-КАЗ, ЗНА-ЧОК, ЧЕ-КИ, НИ-КА, Ю-ЛА (сложи первые слоги).

- Что у нас получилось?

- Сегодня мы познакомимся с видами одежды, будем различать одежду по её назначению, а также различать одежду по сезонному назначению или  проще по времени года.

Беседа учителя:

- Скажи, пожалуйста, что такое одежда?

Одежда -  это несколько предметов, которые покрывают тело человека.

- Давай  посмотрим отрывок из сказки.

- Узнал ли ты эту сказку?

- Вспомни, какая там была одежда?

- Эта одежда похожа на одежду нашего времени?

- Как ты думаешь, а зачем человеку нужна одежда?

 Первое возникновение одежды можно отнести к времени появления первого человека – примерно 35 тысяч лет назад. Цель одежды была самая разная. Помимо эстетической, нужно было еще и закрыть себя от жары или холода, предотвратить свою кожу от укусов насекомых, змей и прочих животных. Наконец, немалую роль играло возникновение одежды и в плане украшения.

Из года в год наша одежда меняется, но значение её остаётся прежним. Одежда имеет много функций: она должна греть, сохранять тепло, не слишком промокать, быть удобной, не стеснять движений и защищать человека от различных вредных воздействий.

- От каких  вредных  воздействий  может защитить одежда?

Физкультминутка.

- Одежда должна соответствовать возрасту,  климату, времени года, особенностям работы.

- Поэтому в зависимости от назначения одежда делиться на  бытовую  и производственную.

К бытовой одежде относятся:

1. Повседневная одежда – предназначена для ношения каждый день.

Это та одежда,  в которой ходим в школу (школьная форма).

1. Торжественная (праздничная) одежда – для ношения в торжественных случаях.

Свадебное платье, вечернее платье, смокинг.

3.  Домашняя одежда – для ношения в домашних условиях.

-  Пижама, халат, ночная рубашка, фартук.

4.  Спортивная одежда – служит для занятий спортом.

- Спортивный костюм, спортивные трико, футболки.

-Как ты считаешь? А существует ли одежда, которую носят только люди определённых профессий?

Производственная  одежда  - это специальная одежда, она носится только на производстве. 

-Есть у природы четыре страницы,

Есть у погоды четыре сестрицы:

- Давай посмотрим на первую страницу:

Прилетают птицы

Звери просыпаются

Первая сестрица

ВЕСНОЙ  называется.

Сыты все, согреты

Солнца ярким светом

Вторую сестрицу

Называют ЛЕТО.

Сделаны запасы

Листья облетают

Третья сестрица-

ОСЕНЬ золотая.

Всюду снег искрится-

К нам пришла сама

Четвёртая сестрица-

Зимушка – ЗИМА.

-В разное время года носят разную одежду.

-Поэтому, одежду различают ещё и по времени года.

-Летом мы носим летнюю одежду, зимой – зимнюю. Эта одежда называется сезонная.

Одежда, которую мы носим весной и осенью, называется весенне-осенняя или демисезонная.

Вот сейчас у тебя будет задание: ты должен сам правильно приклеить в табличку картинки с одеждой.

- Молодец! Всё сделал правильно.

Складывание слогов с помощью учителя.

Ребёнок читает тему урока.

Ученик смотрит отрывок из сказки «Золушка».

- Эта одежда не похожа на одежду нашего времени.

Ученик слушает.

Ребёнок выбирает картинки с явлениями природы.

- Вредные воздействия на человека:  мороз, дождь, ветер, жара, снег, град.

Всё показывается на доске.

Игра: «Выбери правильно» (выбрать повседневную, праздничную, домашнюю и спортивную одежду).

Ребёнку показываются картинки:

-  повара, лётчика, моряка, токаря, слесаря, продавца и т.д.

На доске картинка ВЕСНА

На доске картинка ЛЕТО

На доске картинка ОСЕНЬ.

На доске картинка ЗИМА.

С помощью клея ученик приклеивает соответствующие картинки в табличку.

Организация познавательной деятельности обучающихся. Сообщение темы урока. Развитие мотивации к учению.

Подведение итогов.

- Что называется одеждой?

- Что нового ты узнал об одежде?

- Какую одежду называют демисезонной?

- А какая одежда по назначению на тебе сейчас?

- Как ты думаешь, знания, которые ты получил на уроке, могут тебе пригодиться?

- Какие советы ты мог бы дать теперь своим друзьям?

- Которую одевают  весной и осенью.

- Бытовая,  повседневная.

Одеваться по погоде.

Сделать вывод. Дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

Задаются вопросы с учётом личностно-ориентированного подхода.