Фортепианный ансамбль - это интересно

Урок фортепианного ансамбля

Педагог Суркова Оксана Валентиновна

Класс 2-ой

Тема урока: Игра в 4 руки – это интересно.

Тип урока

комбинированный

Цели урока

Содержательная: познакомиться с новыми ансамблевыми произведениями

Предметная: продолжить формирование навыков ансамблевой игры

Воспитательная: развивать самостоятельность в занятиях, творческое мышление.

Задачи

Образовательная:

• дать представление о музыкально-интонационных особенностях пьес

• расширить музыкально-теоретические представления учащихся

Развивающая:

• продолжить развитие эмоционального отношения к исполнению изучаемых пьес с тщательным слуховым контролем

• развитие метроритмической координации

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность при изучении пьес в домашних занятиях

• активизировать интерес к занятиям на инструменте

Оснащение урока

Фортепиано

Нотная литература

Компьютер

Фонограммы

Ход урока

1. Организационный этап

Приветствие, проверка посадки за инструментом.

1. Разыгрывание

Ученицы исполняют упражнения по очереди. Затем им предлагается исполнить упражнение в разных октавах одновременно. В заключении разыгрывания дети играют попеременно по 2 такта, стараясь исполнить как один человек.

1. Этап проверки домашнего задания

Ученица читает стихотворение, потом исполняет свою партию, выученную дома. Другая ученица делает то же самое. Определяются причины возникновения затруднений. Устраняются ошибки.

1. Актуализация знаний

Учитель проигрывает пьесу вместе с ученицей. Беседа об образе. Юные музыканты делятся своими впечатлениями о пьесе.

1. Творчески –познавательный этап

Ансамблевое исполнение. Педагог помогает выявить технически трудные места, ученики предлагают способы исправления ошибок.

1. Физкультминутка.

Упражнения для пальчиков отжимание от стены на подушечках пальцев, стараясь не прогибать фаланги. Упражнение «замочек» - фаланги попарно соединяются. Упражнения для глаз посмотреть в окно, найти линию горизонта, описать небо, море, облака.

1. Этап изучения нового материала.

Педагог предлагает учащимся прослушать новое произведение с голосовым сопровождением. Беседа. О чем эта пьеса? какой характер? Ученицы читают по очереди с листа свою партию. Педагог предлагает каждой исполнить под фонограмму свою партию.

1. Этап накопления новых знаний.

Работа над ритмичным исполнением, исполнение выразительно фразы. Возможно с одновременным пением.

Соединение 2-х партий в медленном темпе.

9. Рефлексия.

Самооценка , осознание учащимися значимости учебной деятельности, ситуации успеха.

Ученицы задают друг другу вопросы о том, как им хотелось улучшить исполнение, пожелания при исполнении домашнего задания. Например: «Мне бы хотелось, чтобы ты играла в более медленном темпе и использовала счет при исполнении» Или: «Мне кажется, что твое исполнение было бы выразительнее, если б ты пропевала песенку в домашних занятиях»

10.Задание на дом.

Запись в дневники. Ученики сами формулируют задание. Выставление отметок.