«Формы работы музыкального руководителя с семьей по реализации образовательной области «МУЗЫКА».
Музыка возникла в глубокой древности и признавалась важным и незаменимым средством формирования личных качеств человека, его духовного мира. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально - эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития ребенка, его общего духовного становления. Музыкальное развитие оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная среда, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни.
Цель педагогов ДОУ – создать единое пространство музыкального развития ребенка в семье и детском саду, сделать родителей участниками полноценного музыкально-образовательного процесса в ДОУ, повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах музыкального воспитания дошкольников. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи.
Семья - первая социальная общность, которая закладывает основы личностных качеств ребенка, здесь он обучается жить подлинной социальной жизнью, общей с другими людьми: делить горе и радость, ощущать единство с родными людьми.
Исследования в области развития музыкальных способностей детей показывают, что в семьях, где родители любят музыку, поют, играют на музыкальных инструментах, где, создается особенно благоприятная среда для расцвета дарования ребенка, можно наблюдать детей с достаточно высоким музыкальным развитием.
В настоящее время общение музыкального руководителя с родителями строится на следующих принципах:
единое понимание педагогом и родителями целей и задач музыкального развития детей;
родители и педагог являются партнерами в музыкальном развитии детей;
уважение, помощь и доверие к ребенку, как со стороны педагога, так и со стороны родителей;
максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе с детьми и их родителями;
открытость ДОУ для семьи – обеспечение каждому родителю возможности знать и видеть, как живет и развивается его ребенок, оценить уровень предоставляемых услуг.
Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности музыкального руководителя в ДОУ.
Задача музыкального руководителя – раскрыть перед родителями актуальные вопросы музыкального развития ребёнка на каждой возрастной ступени дошкольного детства, заинтересовать, увлечь творческим процессом развития гармоничного становления личности, его духовной и эмоциональной восприимчивости. Играть и творить – вот главная задача, определяющая получение удовольствия ребёнка от любого вида музыкальной деятельности.
Вовлечение родителей в музыкально-образовательное пространство ДОУ организую в нескольких направлениях:
Педагогическое просвещение родителей в вопросах музыкального воспитания детей.
Включение родителей в музыкально-образовательное пространство ДОУ
Формы работы музыкального руководителя по организации совместной деятельности с семьей для реализации образовательной области «МУЗЫКА».
| Раздел
| Задачи работы с родителями |
|
|
| Педагогическое просвещение родителей | Включение родителей в музыкально-образовательное пространство ДОУ |
| «Слушание» | Консультации для родителей «Индивидуальные и возрастные особенности ребёнка»
Родительское собрание «Развиваем творческие способности средствами музыку»
Индивидуальные беседы
Мастер-класс «Страна счастья»
Открытые просмотры НОД
Создание средств наглядно-педагогической пропаганды для родителей: - фонотеки детских песен, шедевров мировой классики, детских сказок, музыки для релаксации; - памятки по развитию музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки.
Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье.
Посещение детских музыкальных театров, экскурсии.
Прослушивание аудиозаписей с параллельным просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин, портретов композиторов | Совместные праздники, развлечения в ДОУ
Семейный проект «О чем говорит музыка?»
Творческие столы – выполнение заданий «Изобрази музыку», «Подбери картинку», «Какого цвета музыка?» и пр.
Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр)
Создание фотовыставки по результатам посещения театров и экскурсий
Создание музея любимого композитора - подготовка информации, реквизита.
|
| «Пение» | Открытые просмотры НОД
Мастер-класс «Кто поёт круглый год, того скука не берёт»
Создание средств наглядно-педагогической пропаганды для родителей: - коллекций детских песен из мультфильмов и детских музыкальных фильмов; - буклеты по развитию певческих умений и навыков; - оформление уголка для родителей «От природы музыкален каждый»
Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье
Посещение детских музыкальных театров | Совместные праздники, развлечения в ДОУ
Семейный проект «Как появляются частушки?»
Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, театрализованные представления)
Совместное подпевание и исполнение знакомых песен при рассматривании иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности
Создание совместных песенников |
| «Музыкально-ритмические движения» | Открытые просмотры НОД
Создание средств наглядно-педагогической пропаганды для родителей: - коллекция музыки для движения и танцев; - методические рекомендации по вопросам развития музыкально-двигательной деятельности.
Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье
Посещение детских музыкальных театров | Совместные праздники, развлечения в ДОУ
Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, театрализованные представления) - пошив праздничных костюмов
Семейный проект «Почему в балете не поют?»
Создание фонотеки, видеотеки с любимыми танцами детей |
| «Игра на музыкальных инструментах» | Открытые просмотры НОД
Создание средств наглядно-педагогической пропаганды для родителей: - оформление уголка для родителей «Музыка начинается в семье» - картотеки музыкальных инструментов и соответствующей им фонотеки; - памятки об обучении детей игре на детских музыкальных инструментах
Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье
Посещение детских музыкальных театров | Совместное проведение НОД – родители в роли ассистентов
Совместные праздники, развлечения в ДОУ. Семейные проекты «История скрипки», «Путешествие нотки»
Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, театрализованные представления, шумовой оркестр)
Создание музея любимого исполнителя - подготовка реквизита
Совместный ансамбль, оркестр |
| «Творчество» | Открытые просмотры НОД Создание средств наглядно-педагогической пропаганды для родителей:
- изготовление постоянно обновляющейся афиши репертуара городских театральных постановок для детей; - особенности развития творческого воображения дошкольника;
Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье
Посещение детских музыкальных театров | Совместные праздники, развлечения в ДОУ - обмен идеями, практическими советами по поводу предстоящих мероприятий.
Семейные проекты «Откуда родом театр?»
Творческие столы – знакомство родителей с методами и приемами развития музыкального творчества во время занятий дома
Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, театрализованные представления, шумовой оркестр) - пошив праздничных костюмов, подготовка реквизита, помощь в оформлении помещения.
Создание газет - фотоотчетов с использованием фотографий выступлений детей и родителей. |
Данные формы работы музыкального руководителя соответствуют ФГТ и направлены решение программных задач музыкально-художественного воспитания дошкольников.
Родители, которые выбрали активную позицию сотрудничества и сотворчества, стали нашими соратниками, у них появилась мотивация, интерес к различным направлениям музыкального развития дошкольников. И в результате тесного сотрудничества ДОУ с родителями повышается качество музыкального воспитания детей.
Дошкольникам также нравится такое сотрудничество, это придаёт детям уверенность в своих силах, дети ценят участие родителей и гордятся их успехами. Такой подход устраняет отчуждённость, решает многие проблемы детско – родительских отношений.
Используемая литература:
Калинина Ю. В. Инновационные технологии традиционных форм и компетентностного подхода работы детского сада и семьи. Материалы междунар. заоч. конф. г. Челябинск 2011г.
Давыдова О. И., Богословец Л. Г., Майер А.А. Работа с родителями в ДОУ. М – 2005г.
Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. – М., 2005г.
Шатверян Т.С., Прищепа С.С. «Технология гармонизации детско-родительских отношений».
Свирская Л. «Шпаргалки для родителей» Детский сад со всех сторон.2002 г. № 47 -48
Солодянкина О. В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьёй: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006.
Морева Н. Вопросы музыкального воспитания в психолого-педагогической теории\\ Дошкольное воспитание, 1998 № 2.
Радынова О.П., Катинене А.И., Полавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. М. 1994.
Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Ростов-на-Дону. 1999.
Кокина Н.А. Реализация образовательной области «Музыка»\\Справочник музыкального руководителя, 2012 №0
240
132 896 
