Формулы корней квадратных уравнений

Этап урока

Орг.форма

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Ожидаемый результат деятельности каждого ученика.

1.Орг.момент

Фронтальная

Слушает установку на урок

Сосредоточились и сконцентрировали внимание.

2.Актуализация знаний

Фронтальная

Предлагает задание на доске из самостоятельной работы.

1)х -7х=0

2) х -121=0

3)3х =0

4) х +5х-24=0

Вопрос: можем ли мы сейчас решить данное уравнение?

Работа со слайдом (в слайде отражен план изучения темы квадратные уравнения)

Назвать коэффициенты уравнения и способ решения.

Проводят анализ своих знаний. Приходят к выводу, что знаний не хватает. Возвращаемся к теме урока.

Повторить и закрепить нахождение коэффициентов.

3. Изучения нового материала

Фронтальная

Парная

Фронтальная работа

Даю понятие дискриминанта.

Формулу для нахождения Д.

Предлагаю вычислить Д уравнений:

1)2х +4х+7=0;

Д

2) 4х -20х+25=0;

Д =0,

3)3х +8х-11=0;Д0

Ввожу правило решения

Уравнения.

Проговаривают в паре понятие дискриминанта.

Решение у доски по желанию. Запись в тетради.

Оформляют правило в тетрадь.

Запоминание формулы Д

Парная

Проговорить друг другу правило и выписать формулу корней

Запоминание формул.

решение квадратных уравнений

Фронтальная

Контроль работы на доске

№808а,809а,813б

Работа у доски и в тетради.

Умение решать квадратное уравнения.

4.домашнее задание

Фронтальная

Инструктаж по выполнению домашнего задания.

П20 правило №808б,809в,813в

№833а(на5)

Оценят свои возможности

5.подведение итогов. Рефлексия

Фронтальная

С какими новыми понятиями вы познакомились на уроке?

Достигли поставленной цели?

Что не удалось на уроке?

Высказываются вслух по желанию или просьбе учителя

Обобщают и систематизируют полученные знания.