Формирование естественно-научной грамотности на уроках биологии»

«Формирование естественно-научной грамотности на уроках биологии»

Каждое задание банка описывается посредством следующих содержательных характеристик:

• компетенция, на оценивание которой направлено задание;

• естественно-научное знание, затрагиваемое в задании (содержательное знание или процедурное);

• контекст реальной жизненной ситуации, которая может рассматриваться на личностном, местном / региональном или глобальном уровне;

• когнитивный уровень (или уровень сложности) задания.

Естественно-научная грамотность и требования ФГОС ООО к результатам освоения основных образовательных программ

По сути, все компетенции ЕНГ полностью пересекаются с требованиями ФГОС ООО к предметным, метапредметным и личностным результатам. Мы можем найти мотивационный момент в требованиях к личностным результатам (понимание ценности научного познания) и перечисление всех компетенций естественно-научной грамотности в требованиях к предметным и метапредметным результатам (распознавание, описание и объяснение явлений и процессов, освоение методов научного познания, работа с информацией научного содержания)

Какой вывод для учителя? Так как требования к ЕНГ являются составляющей требований ФГОС, то формирование естественно-научной грамотности является обязательным массовым результатом освоения образовательных программ!

Все компетенции ЕНГ полностью пересекаются с требованиями ФГОС ООО к предметным, метапредметным и личностным результатам.

Важнейшей характеристикой заданий банка является использование контекста реальных жизненных ситуаций, доступных для понимания обучающимися 7-9 классов.

• Контекст заданий учитывает тематику вопросов,

изучаемых по биологии, физике и химии в данном классе.

• Для каждого класса представлены задания, относящиеся

к перечисленным ниже блокам контекстов:

• «Процессы и явления в неживой природе»,
• «Процессы и явления в живой природе»,
• «Современные технологии»,
• «Техника и технологии в быту»
• «Сохранение здоровья человека»,
• «Опасности и риски»,
• «Экологические проблемы»,
• «Использование природных ресурсов».

Формирование естественнонаучной грамотности на уроке

• В PISA-2018 задания по ЕНГ были распределены по содержательным областям следующим образом: «Физические системы» – 33 %, «Живые системы» – 41 %, «Науки о Земле и Вселенной» – 26 %.
• Перечень контекстов, представленных в заданиях PISA, нуждается в некоторой корректировке и/или комментариях.
• С биологией соотносятся задания содержательной области «Живые системы».

Примеры заданий для 5-го класса

Предметное содержание программы 5-го класса по биологии включает темы: «Биология – наука о живой природе», «Методы изучения живой природы», «Организмы – тела живой природы», «Организмы и среда обитания», «Природные сообщества», «Живая природа и человек».

Тема «Биология – наука о живой природе»

«Хлебный пилильщик»

Тема «Методы изучения живой природы»

Примеры заданий для 6-7го класса

Предметное содержание программы включает тему

«Растительный организм», «Строение и жизнедеятельность растительного организма», «Систематические группы растений», «Развитие растительного мира на Земле», «Растения в природных сообществах», «Растения и человек», «Грибы. Лишайники.Бактерии.

Тема «Строение и жизнедеятельность растительного организма»

Примеры заданий для 8-го класса

Предметное содержание программы 8-го класса по биологии включает темы: «Животный организм», «Строение и жизнедеятельность организма животного», «Систематические группы животных», «Развитие животного мира на Земле», «Животные в природных сообществах», «Животные и человек».

Тема «Животный организм» (раздел «Размножение и развитие животных»)

Тема «Систематические группы животных» (раздел «Рыбы»)

Примеры заданий для 9-го класса

Предметное содержание программы 9-го класса по биологии включает 15 тем:

«Человек – биосоциальный вид», «Структура организма человека», «Нейрогуморальная регуляция», «Опора и движение», «Внутренняя среда организма», «Кровообращение», «Дыхание», «Питание и пищеварение», «Обмен веществ и превращение энергии», «Кожа», «Выделение», «Размножение и развитие», «Органы чувств и сенсорные системы», «Поведение и психика», «Человек и окружающая среда».

Банк заданий

• Содержит КИМ для 7, 8 и 9 классов.
• Задания в банке представлены группами, объединёнными единым контекстом.
• Для каждого задания в группе предлагаются ответы и критерии оценивания.

https :// fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti

Сайты

• http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/estestvennonauchnaya-gramotnost /
• https:// prosv.ru/pages/pisa-bank_zadaniy.html