Экологический квест «Дыхание Земли»

Экологический квест «Дыхание Земли»

Цель: воспитание уважительного отношения к природе, формирование основ экологической культуры учащихся, содействовать осознанию изученного материала, формирование здорового образа жизни.

Задачи:

• Обобщить  и закрепить  знания учащихся по изучению и сбережению лесов, об экологических проблемах, связанных с лесными ресурсами причинах их возникновения и последствия. 

• Развивать логическое мышление, память, внимание.

• Формировать   познавательный интерес и бережное отношение к  природе; умение устанавливать закономерности и причинно-следственные связи, обеспечивающие ответственное отношение к окружающей природной среде.

• Формирование экологического мышления детей, культуры;

• Развитие познавательной, творческой активности детей;

• Мотивация детей к участию в природоохранных  мероприятиях, пропаганда экологических идей;

• Воспитание бережного отношения детей к природе нашего региона.

Практическая целесообразность проведения квеста: экологический квест способствует развитию и формированию правильного отношения к окружающей природе, ознакомление и приближение к проблемам по сбережению лесных ресурсов планеты, развитию экологического мировоззрения.

Участники квеста: ученики 7-9 классов.

Критерии оценки и подведение итогов: по итогам Эко-квеста награждается все команды за активное участие, экологические познания, стремление к определенным результатам, перспективу на будущее  планеты со знанием того, что экологическое состояние нашей планеты зависит только от нас! Лучшие команды определяются по количеству набранных жетонов и по времени прохождения квеста.

Ход мероприятия

Перед началом Эко-квеста звучат песни о природе, экологии нашей Земли.

Ведущий:

«Беречь лес!»

Берегите лес,

Не кидайте мусор!

От пожара тоже

Берегите лес!

Чтобы было чем дышать,

Нужно лес нам охранять!

Чтобы звери плодились

Среди трав и лугов!

А птицы взмывали

Под небесный покров.

Чтобы наши потомки

Свободно дышали!

Оглянитесь, люди,

На лесные пожары!

Стихи собственного сочинения.

Автор: Базаржапова Арьяна, 3 «Б» класс МОУ Сужинская СОШ Иволгинского района.

Ведущая: Приветствуем Вас, дорогие друзья! Мы приглашаем Вас принять участие в увлекательном Экологическом квесте «Дыхание Земли». В ходе проведения квеста, мы должны вспомнить полученные знания по экологии, структуре лесных экосистем, а также узнаем о современных экологических проблемах, которые связаны с уничтожением и загрязнением леса, а в конце игры станем экспертами в их решении. Вы сможете показать не только свои творческие и физические умения, но и знания в области экологической культуры.

Ведущий: Для начала нам нужно познакомиться! Итак, вы по очереди представляетесь, громко озвучиваете название своей команды и девиз!

(представление команд)

Ведущий: Все мы обязаны своей жизнью планете Земля  – прекрасной и единственной Земле матери. Зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо – она наш «Общий дом»! А для начала мы с вами посмотрим документальный фильм «Факты о лесе» (https://today24.su/watch/planeta-zemlya-les-nashey-planeti/WPMbZTZ610I)

Ведущий: Давайте с вами познакомимся с правилами Экологического квеста! Каждая команда, следуя маршрутному листу, проходит этапы, где получает жетоны с буквами, которые помогут Вам разгадать наш экологический призыв. И в ваш маршрутный лист судьями на этапах вписывается время вашего прохождения этапа. Порядок выхода на маршрут определяется результатами ответов на экологический тест (Приложение 1). Та команда, которая быстрее всех и правильно выполнит тест выходит на маршрут первой.

(капитаны команд разбирают распечатанные тесты на листах, и всей командой приступают к выполнению задания)

Ведущий: Итак, итоги подведены!

(ведущий оглашает последовательность старта для команд)

Ведущий: Друзья, настало время отправиться в путешествие, где вы узнаете много нового и интересного, проявите свои знания в области экологии, узнаете факты о лесах и получите жетоны, которые и покажут, кто стал победителем в нашей игре!

(команды выходят на старт, отправляются по маршруту с промежутком в 5 минут)

ЭТАП 1. «ОСЕНЬ В ЛЕСУ» (регламент – 5 мин)

Командам выдается текст, который они должны прочитать и найти в нём экологические ошибки.

Текст:

Осень в лесу

Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков, опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом медуницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукование кукушки. Растения и животные леса готовятся к зиме. Со всех деревьев опадают последние листья, белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны, все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придет суровая и длинная зима.

(9 ошибок: сморчки, пауки, медуница, клевер, кукушка, со всех деревьев, ёж, крот, все насекомые.)

Оценивание: найдено 1-3 ошибки – 1 жетон, 4-5 ошибки – 2 жетона, 6-7 ошибок – 3 жетона, 8-9 ошибок – 5 жетонов. Время прохождения записывается в маршрутный лист.

ЭТАП 2. «Экологическая викторина»

На этом этапе команды должны ответить на вопросы викторины. Командам задаются 5 вопросов, на которые они должны ответить посовещавшись. (Регламент – 1 мин. На каждый вопрос)

Вопросы викторины:

1. Какое дерево дает лучшую древесину для изготовления музыкальных инструментов? (Ель. Она имеет особую древесину, которая имеет резонансные свойства, у которой мелкие и равномерные годичные кольца)

2. Какое дерево менее требовательно к почве: сосна или ель? (Менее требовательной к почве является сосна, т.к. она растет на песках и бедных минеральными веществами почвах, ель же растет на влажных и богатых почвах)

3. Некоторые лесные животные и птицы едят ядовитые мухоморы, для чего? (Ответ: Они едят эти ядовитые грибы для того, чтобы избавится от глистов. При этом животные интуитивно выбирают оптимально количество грибов, чтобы излечиться от паразитов и не отравиться)

4. Какая из причин более всего обуславливает численность в лесу белок? (Урожай семян сосны и ели)

5. О каком дереве можно сказать: ягода красна, да не вкусна, а пришел мороз – сахару принес. (Рябина)

6. Какая ягода созревает осенью и хорошо сохраняется зимой под снегом, являясь источником питания для многих лесных животных и птиц. (Брусника. Это вечнозеленое растение не сбрасывает листья, а ягоды, которым не страшен мороз, к весне становятся сладкими и сочными)

7. Почему лесные птицы садятся на муравейник, проводят на нем некоторое время и при этом не едят муравьев. (В перьях диких птиц живут множество паразитов, которые доставляют пернатым много неприятных минут. Муравьи бегают по муравейнику и начинают опрыскивать птицу кислотой, которая имеет довольно резкий запах. Таким образом, лесные птицы проводят борьбу с перьевыми паразитами)

Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 жетон. Время прохождения записывается в маршрутный лист.

ЭТАП 3. «Лесной крокодил»

Этап основан на правилах известной игры «Крокодил». На прохождение данного этапа команда выбирает одного участника, который будет показывать жестами и мимикой загаданное на карточках животное, которое обитает в лесу. Ответ должен состоять из прилагательного, существительного и глагола. Команда должна отгадать 3 карточки. (Регламент – 2 минуты на 1 карточку).

Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 жетон. Время прохождения записывается в маршрутный лист.

Карточки – ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

ЭТАП 4. «Мы за чистый лес!».

На данном этапе, который проводится в условиях близких к «лесным»(в классе среди парт, среди деревьев или кустарников). По местности разбросан мусор (пластиковые, стеклянные бутылки, обертки от конфет и т.п.), в них спрятаны буквы, из которых они должны составить фразу: «Берегите лес!». (Регламент – 3 минуты)

Оценивание: за отгаданную фразу – 1 жетон. Время прохождения записывается в маршрутный лист.

ЭТАП 5. «Верю не верю»

Команде нужно определить верны ли высказывания. При этом если высказывание верное, то команда дружно встает, если же высказывание неверное, то приседают.

Высказывания:

• Растения способствуют разрушению почвы.

• Дождевые черви своей жизнедеятельностью разрушают верхний слой плодородной почвы.

• Осенью следует сжигать опавшие листья.

• Вокруг полей нельзя сажать лесные полосы.

• Во время прогулок нельзя разрушать слой нападавших листьев, уничтожать насекомых, рвать охапками цветы.

• Добывающие предприятия обязаны, закончив работу, восстановить земли, пригодные для сельскохозяйственных работ.

• Придя в лес, ты видишь много красивых цветов. Нужно собрать огромный букет и подарить маме.

• Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в нашей местности!

• Когда срываешь цветок, то обязательно нужно вырвать его с корнем, чтобы не портить поляны!

• Не ломай ветви деревьев и кустарников! Не повреждай кору деревьев! Через повреждённую кору легче проникнуть микробам и паразитическим грибам.

• Не собирай берёзовый сок, это вредит дереву!

Оценивание: Команда получает 1 жетон. Время прохождения записывается в маршрутный лист.

(Команды заканчивают маршруты, формулируют зашифрованный экологический призыв. Ведущий собирает маршрутные листы и жетоны, жюри отправляется на определение победителя!)

Ведущая: Дорогие участники экологического квсета «Лесная история»! мы закончили прохождение квеста, все команды удачно прошли все этапы и получили жетоны, на них зашифрованы буквы, из которых надо было составить наш экологический призыв!

Ведущая: Внимание! Команды, пожалуйста озвучьте, то что у вас получилось в итоге, дружно, четко и громко! Начиная с первой стартующей команды.

Эко – призыв: Мы за чистый лес!

(церемония награждения победителей)

Ведущая: Дорогие друзья! Давайте вместе, начиная с самого малого: своего дома, двора, улицы и поселка, научимся, бережно относится ко всему, что нас окружает, давайте научимся любить и ценить природу нашей Республики, а также делиться этим с подрастающим поколением!

Список литературы

1. Быховский Я.С. «Образовательные веб-квесты»//Рассвет.-2006.- N 2.-С. 286

2. Природопользование, охрана окружающей среды и экономика: Теория и практикум: Учеб. пособие / Под ред. А. П. Хаустова. - М.: Изд-во РУДН, 2006. – С. 234

3. https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2015/04/25/stihotvorenie-berech-les

4. http://www.chudesnayastrana.ru/jivotnie-lesa.htm

5. https://today24.su/watch/planeta-zemlya-les-nashey-planeti/WPMbZTZ610I

6. veselajashkola.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

1. Экология - это...?

1. Наука о взаимодействии живых организмов и окружающей среды.+

2. Наука , изучающая животных.

3. Наука о защите окружающей среды.

2. Кто первым ввел термин «экология»?

1. Карл Маркс

2. Эрнст Геккель+

3. Чарльз Дарвин

3. Основные запасы пресной воды находятся в...

1. реках и озерах

2. ледниках, айсбергах и полярных снегах+

3. искусственных водоемах

4. При зоогенных влияниях кто их осуществляет?

1. Животные+

2. грибы

3. вирусы

5. Когда отмечается Всемирный день окружающей среды?

1. 5 июня+

2. 5 июля

3. пятого числа каждого месяца

6. Экологический терроризм - это?..

1. умышленное масштабное загрязнение окружающей среды+

2. участие в митингах и парадах «зеленых»

3. отстрел редких видов животных

7. Влияет ли деятельность человека на окружающую среду?

1. Да+

2. нет

3. не значительно

1. Каково значение озонового слоя Земли?
   а) защищает планету от падения метеоритов
   б) защищает живые организмы от губительного излучения+
   в) предохраняет планету от потери тепла

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.