Духовно-нравственное воспитание в школе

Реализация программы духовно-нравственного воспитания и развития школьников в МБОУ Бутурлиновская ООШ №1 Заместитель директора о ВР Самофал И.В.

«Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия и справедливости, - являются важнейшей миссией не только религиозной организации, но и общества в целом. Такие ценности во все времена скрепляли наше Отечество, формировали национальные традиции и моральные устои. Сегодня они позволяют России сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность».

Д.Медведев

Главная идея педагогической деятельности коллектива - формирование личности ребенка. Педагогическая концепция – концепция духовного становления личности на основе русской православной культуры и философии.

Педагогическая миссия школы-

Воспитание личности, свободной и независимой, достойной величия страны, стремящейся к Истине, Добру и Красоте.

Формирование духовных ориентиров: идеалов морали, ценностей, интеллекта и убеждений.

Создание мотиваций на саморазвитие и самовоспитание, непрерывное обучение и самосовершенствование.

Личность – вершина духовного становления личности.

Личность - человек, сохраняющий достоинство в любых жизненных ситуациях и следующий идеалам Истины, Добра, Красоты.

Личность – человек, имеющий мужество идти против общества, если в нем нарушаются принципы Морали и Справедливости.

Духовно-нравственное воспитание направлено на формирование личностных качеств:

• Нравственные чувства (совесть, долг, вера, ответственность, патриотизм)
• Нравственная позиция (способность различать зло и добро, проявление самоотверженности, любви, готовность преодолевать жизненные испытания)
• Нравственное поведение (готовность служить людям, Отечеству, проявление доброй воли, послушания)
• Приобщение к духовности

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания

Основным содержанием духовно - нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению.

Планируемые результаты воспитания:

Уровни личностного развития.

I .Личность-система духовных ориентиров и ценностных отношений.

II .Дивергентность - метапредметные универсальные способности, позволяющие решать самые сложные жизненные задачи, уметь делать выбор, самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность.

III .Интеллигентность-предметные способности, целостное мировоззрение, эрудиция, собственная принципиальная позиция и умение уважительно спорить, способность ярко и позитивно воспринимать мир, честность и стремление к истине.

Основные формы и виды деятельности обучающихся

Уроки Мужества, Добра, Вежливости, Права, Музыки

Основные формы и виды деятельности обучающихся

Внеурочная деятельность «Мировые религии», «Основы православной культуры»

Основные формы и виды деятельности обучающихся

Воспитательные мероприятия (ктд, торжественные концерты)

Основные формы и виды деятельности обучающихся

Воспитательные мероприятия (акции, митинги, торжественные линейки)

Основные формы и виды деятельности обучающихся

Работа с одаренными детьми

Основные формы и виды деятельности обучающихся

Работа с детьми с ОВЗ (Первый школьный театр)

Духовно-нравственное воспитание в проектной деятельности: «Академия добра», «Эмоционально-интеллектуальная среда в школе», «Школа-территория здоровья»

Система мероприятий по духовно – нравственному развитию во взаимодействии с социальными партнерами

Этика «добрых» дел, направленных на помощь конкретным людям (волонтёрская работа, деятельность отряда «Лига первых»)

Благотворительность

Работа с родителями Тематика родительских собраний

• Стили семейного воспитания
• Родительский авторитет и его характеристика
• Нравственность – это разум сердца
• Роль родителей в нравственном воспитании
• Физическое и духовное развитие ребенка
• Традиции и обычаи семьи в воспитании нравственности
• Жизненные ценности подростков
• Пути самоутверждения подростка

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!