Дополнительная общеобразовательная программа "Ребятам о зверятах"

Содержание:

• Информационная карта программы

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы»

• 1.1. Пояснительная записка

• 1.2. Цель и задачи программы

• 1.3. Содержание программы

• 1.4. Планируемые результаты

Раздел № 2 «Комплекс организационно- педагогических условий»

• 2.1. Календарный учебный график

• 2.2. Условия реализации программы

• 2.3. Формы аттестации

• 2.4. Оценочные материалы

• 2.5. Методические материалы

• 2.6. Список литературы

• Приложения

Информационная карта

Общеобразовательной программы

I Наименование программы	«Ребятам о зверятах»
II Направленность	Естественнонаучная
III Сведения о разработчике (составителе)
1. ФИО	Литау Лариса Ивановна
2. Год рождения	24.07.1970 г.
3. Образование	Высшее, педагогическое
4. Место работы	МОУДО «ДЭБЦ»
5. Должность	Педагог дополнительного образования
6. Квалификационная категория	Высшая
7. Электронный адрес, контактный телефон	[email protected] телефон 89138565753
VI Сведения о программе
1. Срок реализации	2 года
2. Возраст обучающихся	7 – 10 лет
3. Тип программы	Авторская
4. Характеристика программы
По месту в образовательной модели	Обучающиеся одного возраста (группа)
5. Цель программы	Формирование у обучающихся младшего школьного возраста духовно – нравственных качеств через осознанное и гуманное отношение к домашним животным.
6. Учебные курсы/ дисциплины/ разделы (в соответствии с учебным планом)	1 год обучения. Домашние животные, живущие в доме. 2 год обучения. Домашние животные, живущие во дворе.
7. Ведущие формы и методы образовательной деятельности	Учебное занятие. Исследовательские проекты. Творческие задания. Выставки, конкурсы, викторины, олимпиады, акции различного уровня.
8. Формы мониторинга результативности	Вводная диагностика (собеседование, анкетирование, тест). Промежуточная и завершающая аттестация. Творческий отчет. Банк достижений обучающихся.
9. Результативность реализации программы	на сайте https://multiurok.ru/larisalitau/files
10. Дата утверждения и последней корректировки	20.05.2022 год
11. Рецензенты	О.К. Васькина, заместитель директора по УВР МБОУДОД Дворца творчества детей и молодежи г. Томска 2012 год

РАЗДЕЛ № 1 «КОПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ»

1. Пояснительная записка

«В наш век урбанизации мы все реже общаемся с природой, все больше дистанция, отделяющая нас от нее. Как бы компенсируя этот разрыв, человек заводит животных у себя дома, в квартире. Они приносят ему много хлопот, отнимают у него массу времени, и тем не менее с каждым годом их становится все больше и больше». Джеймс Хэрриот.

Рядом с человеком с давних пор живут домашние животные – друзья и помощники. Родители, как правило, берут щенят и котят, маленьких, пушистеньких, хорошеньких, по просьбе ребенка. В нашем быстром современном ритме жизни очень часто взрослым не хватает времени на уход и содержание домашнего питомца, поэтому заботу о кошках, собаках и других животных вполне могут взять на себя дети. Нередко бывает и так, что взятые животные надоедают, их бросают, плодя армию бездомных и несчастных.

Осознанный выбор домашнего животного очень важный человеческий фактор, который формирует ответственное отношение к тому, кого приручил. Человек берет животное не на один день, неделю, месяц, а на годы. Если достучаться до детской души, может быть, тогда хотя бы на 1 % уменьшится количество бездомных и брошенных кошек и собак, а также других домашних животных.

Практически у каждого в доме или во дворе есть одно или несколько домашних животных. Анкетирование, проведённое среди обучающихся начальных классов, показало, что дети мало знают или совсем не знают, как правильно содержать домашнего животного, как кормить и ухаживать за ним, какие необходимы аксессуары для питомца.

Учитывая пожелания и спрос обучающихся, а также, беря во внимание, на сегодняшний день проблему увеличения количества бездомных животных была разработана данная программа.

Нормативная база

Настоящая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ребятам о зверятах» (далее Программа) разработана с учетом требований следующих нормативных документов:

• Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ (статья 75 «Дополнительное образование детей и взрослых»);

• Закон Российской Федерации «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» от 31 июля 2020 г. №304-ФЗ. Принят Государственной Думой 22 июля 2020 г. Одобрен Советом Федерации 24 июля 2020 г.;

• Федеральный проект «Успех каждого ребенка» Национального проекта «Образование»;

• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года;

• Приказ Министерства просвещения РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 9 ноября 2018 г. № 196 с изменениями (Приказ МинПрос РФ от 30.09.2020 г. № 533);

• «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)», письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. №09-3242;

• Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28 сентября 2020 года № 28;

• Устав МОУДО «ДЭБЦ», 2015 год.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ребятам о зверятах» - естественнонаучной направленности, соответствует современным образовательным технологиям, которые отражены в принципах обучения:

Принципы обучения

• Принцип индивидуальности

• Принцип доступности

• Принцип гуманности

• Принцип результативности

Актуальность программы: спрос обучающихся, возможность расширения диапазона действий обучающихся по исследовательской деятельности, наблюдению, изучению и непосредственного общения с безопасными животными. Экологическая проблема увеличения количества бездомных животных. Эта программа будет актуальна всегда, так как домашних животных человек заводил, заводит и будет заводить.

Новизна программы состоит в предметно – исследовательском обучении, изучении домашних животных в реальных условиях, проведение наблюдений и исследований, общение с обитателями выставочных залов детского эколого – биологического Центра.

Доступность программы образовательная программа «Ребятам о зверятах» разработана для детей младшего школьного возраста, учитывая возрастные и физиологические особенности обучающихся.

Педагогическая целесообразность в том, что программа позволяет сделать доступное обучение как целостный процесс трехсторонней деятельности педагога, обучающихся и родителей.

Такие отношения формируют у школьников способность к индивидуальной и коллективной деятельности, стимулируют творческую активность, целеустремлённость, развивают волевые, нравственные качества и социальные компетенции.

Практическая значимость изучаемого предмета

При реализации образовательной программы, обучающиеся начального звена получают знания о повадках и образе жизни домашних животных, учатся самостоятельно без помощи родителей ухаживать за домашними животными. Занятия по данной программе направлены на формирование духовно – нравственных качеств, таких как: самостоятельность, ответственность, милосердие.

На занятиях обучающиеся познают все особенности и индивидуальности отдельно взятого домашнего животного.

В процессе освоения программы дети получают основные сведения о домашних животных, представление о разнообразии и содержании домашних животных в доме и во дворе. Получают дополнительные знания о значении домашних животных для человека. Обучающиеся учатся правильному и осознанному выбору, приобретению домашнего животного, учитывая все факторы появления живого существа в доме. Знакомятся с необходимыми условиями для существования домашнего питомца, а так же рационом правильного и полноценного питания.

В отличии от традиционного обучения, работа строится на собственных наблюдениях, исследованиях, общении с безопасными животными.

Этапы реализации программы 2 года.

1 год обучения

Должны знать: Виды и породы домашних животных. Содержание, уход, санитарно – гигиенические правила, кормление, рацион питания изучаемых животных. Особенности образа жизни животных в домашних условиях. Значение для жизнедеятельности человека. Терминологию. Простые методики исследования.

Должны уметь: Работать с литературой. Проводить сравнительные характеристики разных пород домашних животных.

Правильно содержать и кормить домашних питомцев. Правильно оформлять практические и исследовательские работы. Применять на практике простые методики исследования.

2 год обучения

Должны знать: Виды и породы одомашненных животных. Содержание, уход, санитарно – гигиенические правила, кормление, рацион питания изучаемых животных. Особенности образа жизни животных, живущих во дворе. Значение для жизнедеятельности человека. Терминологию. Экологическое значение животных. Методики исследования.

Должны уметь: Проводить сравнительные характеристики разных пород одомашненных животных. Правильно оформлять практические работы и исследовательские проекты. Применять на практике более сложные методики исследования.

Уровень освоения - углубленный предполагает развитие компетентности обучающихся в данной образовательной области, формирование навыков на уровне практического применения.

Адресат программы – обучающиеся младшего школьного возраста от 7 до 10 лет.

Объем и срок освоения программы

Основные этапы: в первый год обучения изучаются домашние животные, живущие в доме; во второй год обучения – домашние животные, живущие во дворе.

Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятия 2 часа с 10 минутным перерывом, согласно СанПин 2.4.4.3172 – 14.

Программа 1 года обучения составляет 128 часов: из них 48 часов – теории, 80 часов – практики (занятия 1 года обучения начинаются с 15 сентября).

Программа 2 года обучения составляет 136 часов: из них 41 час - теории, 95 часов – практики (занятия 2 года обучения начинаются с 1 сентября).

В программе предусмотрены часы, отведенные на подготовку и оформление конкурсов, выставок, акций; исследовательских проектов в период подготовки к городской экологической конференции.

В содержание программы включены самые различные виды деятельности: наблюдения за обитателями выставочных залов Центра «Террариум», «Аквариум», «Птичник», исследования, экскурсии, практическая работа.

Содержание программы подразумевает непосредственное общение детей с обитателями живого уголка Центра, дома, фермы.

Предоставляется возможность изучать, наблюдать, исследовать повадки, образ жизни животных в домашних условиях, в учебном учреждении, на ферме. В процессе этой работы обучающиеся приобретают практические умения и навыки по содержанию и кормлению животных, по уходу за ними, учатся вести наблюдения и ставить простые опыты.

Темы программы содержат теоретическую и практическую части, которые распределены на весь учебный год. Практическая часть программы включает в себя: практические задания, наблюдения, исследования, составление кроссвордов, ребусов, тестов, изготовление различных поделок, композиций, аппликаций, проведение акций, праздников, экологических игр, выставок.

Формы обучения – очная форма обучения (Закон № 273 – ФЗ, гл.2,ст.17, п.2).

Особенности организации образовательного процесса

В соответствии с учебным планом формируются группы (кружки), состав группы постоянный.

Прием и зачисление на первый год обучения производится без вступительных испытаний (процедур отбора) по желанию детей независимо от уровня подготовки на основании письменного заявления родителей (законных представителей). После окончания первого года обучения, обучающиеся автоматически переводятся на второй год обучения.

Реализация программы - формирование жизненных и социальных компетенций через общение с животным миром.

Адаптация дополнительной общеобразовательной программы призвана решать следующие проблемы:

 организация индивидуального маршрута обучения ребѐнка, ориентированного на его интересы и возможности;

 развитие творческих форм обучения и взаимодействия со сверстниками;

 выявление творческого потенциала детей путѐм включения в разнообразные виды деятельности (участие в творческих коллективах, посещение мероприятий, участие в конкурсах и фестивалях);

Требования к условиям реализации программы Для реализации адаптированной дополнительной общеразвивающей программы в образовательной организации создаются специальные условия:

 дифференцированные условия (оптимальный режим образовательных нагрузок для каждого обучающегося);

 психолого-педагогические условия, учѐт индивидуальных особенностей ребѐнка, соблюдение комфортного психоэмоционального режима, использование современных педагогических технологий, в том числе информационных, компьютерных для оптимизации образовательного процесса, повышения его эффективности, доступности.

Образовательная организация МОУДО «ДЭБЦ» создаѐт все условия для взаимодействия с другими образовательными учреждениями, реализующими образовательные программы в области изучения животного мира, в том числе и профессиональные, с целью ведения методической работы, получения консультаций по вопросам реализации программы, использования передовых педагогических технологий. Материально-технические условия реализации программы Материально-техническая база МОУДО «ДЭБЦ» соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, нормам охраны труда. Образовательное учреждение располагает достаточно оснащенной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов занятий, предусмотренных учебным планом.

Учебные аудитории для проведения групповых занятий имеют учебное оборудование: столы, стулья, шкафы, стеллажи, натурные столики, мольберты, мультимедийное оборудование. В образовательном процессе используются учебно-методические пособия, хрестоматии, энциклопедии, видеоматериалы и другие учебно-методические материалы, перечень которых содержится в дополнительной образовательной программе «Ребятам о зверятах».

1. Цель и задачи программы

Цель программы: Формирование у обучающихся младшего школьного возраста духовно - нравственных качеств через осознанное и гуманное отношение к домашним животным.

Задачи программы

Воспитательные:

• Сформировать у обучающихся мировоззрение. Нравственные, этические представления; взгляды, убеждения, соответствующего поведения и деятельности в обществе, востребованных в современном мире.

• Способствовать формированию активной жизненной позиции по охране бездомных животных.

• Воспитывать нравственные качества такие как: доброжелательность, гуманность, милосердие.

Развивающие:

• Способствовать развитию деловых качеств: ответственность, самостоятельность, активность; развитию познавательных и творческих способностей, саморазвитию.

• Развивать сенсорные восприятия, двигательную, интеллектуальную, волевую, эмоциональную, мотивационную сферы.

Обучающие:

• Познакомить обучающихся с видами домашних животных.

• Сформировать специальные умения и навыки по содержанию домашних животных.

• Обучать применять на практике полученные знания по уходу и кормлению домашних животных.

• Обучать работать с литературой, излагать собственные мысли, вести записи наблюдений и исследований, представлять свои достижения.

1.3.Содержание программы

Учебный план 1 год обучения

№ п/п	Тема	Всего часов	Теория (час)	Практика (час)
1.	Вводное занятие.	2	1	1
2.	Введение.	2	1	1
3.	Хомяки	10	4	6
4.	Крысы, песчанки, мыши	10	4	6
5.	Морские свинки	10	4	6
6.	Черепахи	8	4	4
7.	Кошки	16	6	10
8.	Собаки	16	6	10
9.	Комнатные птицы	16	6	10
10.	Аквариумные рыбки	18	8	10
11.	Итоговые занятия.	8	-	8
12.	Исследовательская деятельность.	12	4	8
ИТОГО:		128	48	80

Учебный план 2 год обучения

№ п/п	Тема	Всего часов	Теория (час)	Практика (час)
1	Вводное занятие.	2	1	1
2.	Введение.	4	2	2
3.	Домашние птицы (индейки, цесарки, куры, гуси, утки)	24	8	16
4.	Кролики	14	4	10
5.	Свиньи	14	4	10
6.	Овцы, бараны, козы	24	10	14
7.	Лошади	14	4	10
8.	Коровы	14	4	10
9.	Итоговые занятия.	6	-	6
10.	Исследовательская деятельность.	20	4	16
	ИТОГО:	136	41	95

Содержание учебного плана 1 год обучения

Период обучения	Содержание тем	Техническое обеспечение	Дидактический и методический материал	Виды деятельности
Сентябрь 2 часа	Вводное занятие. Знакомство с программой, инструктаж Ознакомительная экскурсия № 1	Инструкции по ТБ и ПБ, ПДД огнетушитель.	Инструкции, план эвакуации, программа. Выставочные залы Центра	Беседа, рассказ Экскурсия по зданию
Сентябрь 2 часа	Введение. Приручение домашних животных	Проектор, Компьютер	Таблицы, карточки, иллюстрации, плакаты.	Вводная диагностика, Игра
Сентябрь 2 часа	Хомяки. Происхождение грызунов.	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа выставочный зал «Террариум»
Сентябрь 2 часа	Породы хомяков. Практическая работа № 1, правила ТБ. Аппликация «Хомяк»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа Практическая работа
Октябрь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила.	Проектор, Компьютер клетка	Иллюстрации, живые объекты, аксессуары	Рассказ, беседа, Просмотр фильма
Октябрь 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 2, «Кроссворд»	Проектор, Компьютер клетка	Иллюстрации, живые объекты	Рассказ, Практическая работа, беседа.
Октябрь 2 часа	Практическая работа № 3, «Наблюдение за хомяками»	Фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Террариум»
Октябрь 2 часа	Крысы, песчанки, мыши. Породы крыс, песчанок, мышей.	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа. выставочный зал «Террариум»
Октябрь 2 часа	Особенности поведения грызунов. Практическая работа № 4, «Ребусы, карточки»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа. Практическая работа выставочный зал «Террариум»
Октябрь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила.	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа. выставочный зал «Террариум»
Октябрь 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 5, правила ТБ. Аппликация «Мышь»	Музыкальный центр	Плакаты, иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа. Практическая работа
Октябрь 2 часа	Закрепление пройденного материала. Практическая работа № 6, «Кормление грызунов»	Фотоаппарат	Живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Террариум»
Октябрь 2 часа	Морские свинки. Породы морских свинок. Практическая работа № 7, рисунок «Морские свинки»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, видеофильм, живые объекты	Рассказ, беседа Практическая работа
Ноябрь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила.	Фотоаппарат	Иллюстрации, Живые объекты	Рассказ, беседа выставочный зал «Террариум»
Ноябрь 2 часа	Кормление, рацион питания.	Фотоаппарат	Карточки, живые объекты	Рассказ, беседа выставочный зал «Террариум»
Ноябрь 2 часа	Практическая работа № 8, правила ТБ. «Кормление морских свинок»	Клетка, фотоаппарат	Живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Террариум»
Ноябрь 2 часа	Практическая работа № 9, «Наблюдение за морскими свинками», оформление дневников наблюдений	Фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Террариум»
Ноябрь 2 часа	Черепахи. Происхождение сухопутных черепах. Виды сухопутных черепах.	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, видеофильм.	Рассказ, беседа, выставочный зал «Террариум»
Ноябрь 2 часа	Практическая работа № 10, «Наблюдение за сухопутными черепахами», оформление дневников наблюдений	Фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Террариум»
Ноябрь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила. Практическая работа № 11, рисунок «Черепаха»	Проектор, Компьютер	Ребусы, кроссворды, карточки. Живые объекты	Рассказ, беседа. Практическая работа
Декабрь 2 часа	Кормление, рацион питания.	Проектор, Компьютер	Ребусы, кроссворды, карточки. Живые объекты	Рассказ, беседа. выставочный зал «Террариум»
Декабрь 2 часа	Кошки. Роль кошек в жизни человека.	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, открытки	Рассказ, беседа, викторина
Декабрь 2 часа	Породы кошек. «Наблюдение за кошками»	фотоаппарат	Плакаты, иллюстрации, дневники наблюдений, живые объекты	Домашнее наблюдение.
Декабрь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила. Практическая работа № 12, рисунок «Кошки»	Проектор, Компьютер	Карточки, ребусы, кроссворды	Рассказ, беседа. Практическая работа
Декабрь 2 часа	Практическая работа № 13, «Изготовление карточек, кроссвордов, ребусов»	Музыкальный центр	Карточки, ребусы, кроссворды	Практическая работа Рассказ, беседа.
Декабрь 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 14, правила по ТБ. Аппликация «Кошка»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, открытки	Рассказ, беседа. Практическая работа
Декабрь 2 часа	Профилактические мероприятия, гигиена	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, открытки	Домашнее наблюдение.
Декабрь 2 часа	Практическая работа № 15, Составление пазлов «Все о котиках и кисках»	Музыкальный центр	Книжка – пазл (5 картинок пазлов из 48 элементов	Практическая работа Рассказ, беседа
Декабрь 2 часа	Практическая работа № 16, «Котики и киски»	фотоаппарат	живые объекты, предметы и аксессуары для кошек	Практическая работа Выставка кошек.
Январь 2 часа	Собаки. Породы собак. Практическая работа № 17 Рисунок «Собаки бывают разные»»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, открытки.	Рассказ, беседа. Практическая работа Домашнее наблюдение.
Январь 2 часа	Роль собаки в жизни человека.	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации	Рассказ, беседа. Домашнее наблюдение.
Январь 2 часа	Особенности поведения домашних собак. Практическая работа № 18 «Мой песик»	фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа Домашнее наблюдение.
Январь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила.	Проектор, Компьютер	Ребусы, кроссворды, карточки	Рассказ, беседа. Домашнее наблюдение.
Январь 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 19 «Карточки, кроссворды, ребусы»	Музыкальный центр	Ребусы, кроссворды, карточки	Рассказ, беседа. Практическая работа
Январь 2 часа	Профилактические мероприятия, гигиена.	Предметы и аксессуары для собак	Плакаты, иллюстрации	Рассказ, беседа.
Февраль 2 часа	Практическая работа № 20 «Наблюдение за собаками»	фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Рассказ, беседа. Практическая работа
Февраль 2 часа	Практическая работа № 21 «Мой верный, четвероногий друг»	фотоаппарат	живые объекты, предметы и аксессуары для собак	Практическая работа Выставка собак.
Февраль 2 часа	Комнатные птицы. Разновидность комнатных птиц. Практическая работа № 22 Аппликация «Попугай»	Проектор, Компьютер	Плакаты, открытки, иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа. выставочный зал «Птичник», Практическая работа
Февраль 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила. Практическая работа № 23 «Наблюдение за птицами»	Проектор, Компьютер	Дневники наблюдений, живые объекты	Рассказ, беседа. Самостоятельная работа выставочный зал «Птичник»
Февраль 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 24 «Кормление птиц»	Проектор, Компьютер	Ребусы, кроссворды,	Рассказ, беседа. Самостоятельная работа выставочный зал «Птичник»
Февраль 2 часа	Особенности поведения комнатных птиц. Практическая работа № 25 рисунок «Пернатый друг»	фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа Наблюдения выставочный зал «Птичник»
Февраль 2 часа	Значение комнатных птиц для человека. Практическая работа № 26 «Лото»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, живые объекты	Практическая работа Наблюдения выставочный зал «Птичник»
Февраль 2 часа	Практическая работа № 27 «Ребусы, кроссворды, карточки»	Музыкальный центр	Иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа, Практическая работа
Март 2 часа	Профилактические мероприятия, гигиена.	Клетка Предметы и аксессуары	Иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа. выставочный зал «Птичник»
Март 2 часа	Санитарно – гигиенические правила.	Клетка Предметы и аксессуары для птиц	Иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа. выставочный зал «Птичник»
Март 12 часов	Исследовательский проект	Компьютер, фотоаппарат, проектор	Журналы, книги, живые объекты, дневники наблюдений, фотографии.	Семинар, сбор информации, сбор материала, самостоятельная работа, наблюдения, слайдовая презентация, защита проекта
Апрель 2 часа	Аквариумные рыбки. Аквариум. Практическая работа № 28 рисунок «Аксессуары аквариума»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, аквариумы	Рассказ, беседа, выставочный зал «Аквариум» Практическая работа
Апрель 2 часа	Многообразие аквариумных рыб. Практическая работа № 29 Аппликация «Мой аквариум»	Музыкальный центр	Иллюстрации, открытки, живые объекты	выставочный зал «Аквариум» Практическая работа
Апрель 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила. Значение для человека.	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, карточки, живые объекты	выставочный зал «Аквариум»
Апрель 2 часа	Практическая работа № 30 «Наблюдение за аквариумными рыбками»	фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Аквариум»
Апрель 2 часа	Практическая работа № 31 «Обитатели аквариума», оформление дневников наблюдений	Музыкальный центр	Иллюстрации, плакаты, дневники наблюдений, живые объекты.	Практическая работа Рассказ, беседа.
Апрель 2 часа	Кормление, рацион питания.	Аксессуары для аквариума.	Иллюстрации, плакаты.	Рассказ, беседа, игра. выставочный зал «Аквариум»
Апрель 2 часа	«Наблюдение за кормлением рыб», оформление дневников наблюдений	Аксессуары для аквариума.	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа Рассказ, беседа, игра. выставочный зал «Аквариум»
Май 2 часа	Значение аквариумных рыб для человека.	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, плакаты.	Рассказ, беседа, игра выставочный зал «Аквариум»
Май 2 часа	Оформление дневников наблюдений	Фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Самостоятельная работа. Наблюдение
Май 2 часа	Обобщение знаний	Музыкальный центр	Иллюстрации, плакаты.	Викторина, игра
Май 2 часа	Итоговое занятие. Закрепление знаний.	Музыкальный центр	Карточки, ребусы, кроссворды	Игра
Май 2 часа	Итоговая диагностика обучающихся		тесты	тестирование
Май 2 часа	промежуточная аттестация обучающихся		тесты	тестирование

Содержание учебного плана 2 год обучения

Период обучения	Содержание тем	Техническое обеспечение	Дидактическийи методический материал	Виды деятельности
Сентябрь 2 часа	Вводное занятие. Знакомство с программой, инструктаж.	Инструкции по ТБ и ПБ, ПДД огнетушитель.	Инструкции, план эвакуации, программа.	Беседа Вводная диагностика
Сентябрь 2 часа	Введение. Одомашненные животные. Основные термины.	Проектор, Компьютер	Таблицы, карточки, иллюстрации, плакаты	Игра
Сентябрь 2 часа	Введение. Виды одомашненных животных. Особенность образа жизни. Практическая работа № 1 Коллаж «Домашние животные»	Проектор, Компьютер	Таблицы, иллюстрации, плакаты	Беседа, рассказ Практическая работа Выставочные залы: «Террариум», «Птичник»
Сентябрь 4 часа	Домашние птицы. Виды домашней птицы. Практическая работа № 2 Аппликация «Куры, цесарки»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа выставочный зал «Птичник» Практическая работа
Сентябрь 4 часа	Многообразие домашней птицы и образ жизни. Практическая работа № 3 «Кроссворды, ребусы»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, живые объекты	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Сентябрь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические нормы. Практическая работа № 4«Памятки, карточки»	Фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Птичник»
Октябрь 4 часа	Индейки, цесарки, куры. Практическая работа № 5 рисунок «Домашние птицы»	Проектор, Компьютер клетка	Иллюстрации, живые объекты	выставочный зал «Птичник» Практическая работа
Октябрь 2 часа	Практическая работа № 6 «Наблюдение за птицами»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, живые объекты	Практическая работа
Октябрь 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 7 «Кормление домашних птиц»	Проектор, Компьютер клетка	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Птичник»
Октябрь 4 часа	Гуси, утки, индоутки. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила. Кормление, рацион питания. Практическая работа № 8, правила ТБ. Аппликация «Гуси, утки»	Фотоаппарат клетка	Живые объекты	Практическая работа выставочный зал «Птичник»
Октябрь 2 часа	Значение домашней птицы в жизнедеятельности человека. Самостоятельная работа «Реферат»	Фотоаппарат клетка	Кроссворды, ребусы, карточки, живые объекты	Самостоятельная работа
Октябрь 4 часа	Кролики. Породы кроликов. Практическая работа № 9, правила ТБ. Аппликация «Кролик»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, плакаты.	Беседа, рассказ Практическая работа Выставочный зал «Террариум»
Ноябрь 2 часа	Значение кроликов в жизнедеятельности человека. Практическая работа № 10 «Карточки, памятки»	Проектор, Компьютер	Лото, карточки	Выставочный зал «Террариум» Практическая работа
Ноябрь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила Практическая работа № 11«Кроссворды, ребусы»	Фотоаппарат клетка	живые объекты Кроссворды, ребусы	Выставочный зал «Террариум» Практическая работа
Ноябрь 4 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 12, правила ТБ. «Кормление кроликов»	Проектор, Компьютер клетка	Иллюстрации, видеофильм, живые объекты	Рассказ, беседа выставочный зал «Террариум» Практическая работа
Ноябрь 2 часа	Практическая работа № 13 «Наблюдения за кроликами»	Фотоаппарат клетка	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа Выставочный зал «Террариум»
Ноябрь 2 часа	Свиньи. Породы свиней. Практическая работа № 14, правила ТБ. Аппликация «Поросенок»	Проектор, Компьютер	Таблицы, иллюстрации, плакаты	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Декабрь 2 часа	Практическая работа № 15, Игра – лото, Коллаж «На ферме»	Проектор, Компьютер	Таблицы, карточки, иллюстрации, плакаты	Викторина, игра Практическая работа
Декабрь 4 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила. Практическая работа № 16,«Кроссворды, ребусы»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, видеофильм.	Рассказ, беседа Практическая работа
Декабрь 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 17, рисунок «Что в меню у поросенка?»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, видеофильм.	Рассказ, беседа Практическая работа
Декабрь 4 часа	Значение свиней в жизнедеятельности человека. Практическая работа № 18, правила по ТБ, ПДД. Экскурсия на ферму	Фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа Экскурсия
Январь 2 часа	Овцы. Породы овец.	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, карточки	Рассказ, беседа, игра
Январь 2 часа	Значение овец в жизнедеятельности человека. Практическая работа № 19, рисунок «Овечки»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, карточки	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Январь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила.	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, кроссворды	Рассказ, беседа, игра
Январь 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 20, Аппликация «Кудряшка»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, кроссворды	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Январь 2 часа	Бараны. Породы баранов.	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, карточки	Рассказ, беседа, игра
Январь 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила. Практическая работа № 21,рисунок «Барашек»	Проектор, Компьютер	Плакаты, открытки	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Февраль 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 22, «Кроссворды, ребусы»	Проектор, Компьютер	Карточки, ребусы, кроссворды	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Февраль 2 часа	Значение баранов в жизнедеятельности человека. Практическая работа № 23, «Игра – лото»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, карточки	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Февраль 2 часа	Козы. Породы коз.	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации,	Рассказ, беседа, игра
Февраль 2 часа	Значение коз в жизнедеятельности человека. Практическая работа № 24, Аппликация «Козы»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации,	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Февраль 2 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила.	Проектор, Компьютер	иллюстрации, картинки	Рассказ, беседа, игра
Февраль 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 25, «Карточки»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, карточки	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Февраль 4 часа	Лошади. Породы лошадей. Практическая работа № 26, рисунок «Лошадь в яблоках»	Проектор, Компьютер	Плакаты, иллюстрации, Картинки, видеофильм	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Март 4 часа	Значение лошадей в жизнедеятельности человека. Практическая работа № 27, Аппликация «Моя лошадка»	Проектор, Компьютер	Плакаты, открытки, видеофильм	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Март 4 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила. Практическая работа № 28, настольная игра «На ферме»	Музыкальный центр	Иллюстрации, картинки, книжка – игра	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Март 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 29, коллаж «Лошади»	Проектор, Компьютер	Картинки, видеофильм	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Март 20 часов	Исследовательский проект	Компьютер, фотоаппарат, проектор	Журналы, книги, живые объекты, дневники наблюдений, фотографии.	Семинар, сбор информации, сбор материала, самостоятельная работа, наблюдения, слайдовая презентация, защита проекта
Март 2 часа	Коровы. Породы коров. Практическая работа № 30, правила ТБ. Аппликация «Буренка»	Проектор, Компьютер	Плакаты, картинки,	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Апрель 4 часа	Значение коров в жизнедеятельности человека. Практическая работа № 31, «Памятка»	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, картинки,	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Апрель 4 часа	Содержание и уход. Санитарно – гигиенические правила. Практическая работа № 32, рисунок «Коровы»	Проектор, Компьютер	видеофильм	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Апрель 2 часа	Кормление, рацион питания. Практическая работа № 33, «Карточки»	Проектор, Компьютер	Карточки, ребусы, кроссворд	Рассказ, беседа, игра Практическая работа
Май 2 часа	Практическая работа № 34, Экскурсия на ферму предпринимателя	Фотоаппарат	Дневники наблюдений, живые объекты	Практическая работа Экскурсия
Май 2 часа Май 2 часа	Обобщение знаний. Закрепление знаний.	Проектор, Компьютер	Иллюстрации, плакаты. Карточки, ребусы, кроссворды	Викторина, игра Игра
Май 2 часа	Итоговая диагностика обучающихся. Завершающая аттестация обучающихся		Тесты Тесты	Тестирование Тестирование

1.4. Планируемые результаты

Образовательный стандарт 1 год обучения

№	Раздел программы	Основные термины и понятия	Необходимо знать	Необходимо уметь
1.	Вводные занятия.	Экология	Правила по ТБ и ПБ.	Ориентироваться в здании.
2.	Введение.	Прирученные домашние животные	Разделение животных	Различать домашних животных от диких животных
3.	Хомяки	грызуны Золотистый (сирийский), джунгарский, мышевидный, обыкновенный хомяк	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать хомяков по породе. Содержать и кормить.
4.	Крысы, песчанки, мыши	Грызуны Крысы: черная, белая, пасюк Песчанки: полуденная, большая Мышь домовая	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать крыс, песчанок и мышей по породе и окрасу. Содержать и кормить.
5.	Морские свинки	Грызуны Морские свинки: короткошерстные, агути серые и золотистые, гималайские, длинношерстные или ангорские, жесткошерстные	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать морских свинок по породе, цвету, длине, жесткости шерсти. Содержать и кормить.
6.	Черепахи	Сухопутная черепаха	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Содержать и кормить.
7.	Кошки	Кошки: Обыкновенные европейские, русские голубые, ангорские, персидские, сиамские и другие	Содержание и уход, кормление, рацион питания. Профилактические мероприятия. Гигиена	Различать породы кошек. Содержать и кормить.
8.	Собаки	Собаки: служебные, охотничьи, спортивно - служебные, декоративные	Содержание и уход, кормление, рацион питания. Профилактические мероприятия. Гигиена	Различать породы собак. Содержать и кормить.
9.	Комнатные птицы	Птицы: Чиж, Щегол, зяблик, канарейки, попугаи, ткачики и другие	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать комнатных птиц. Содержать и кормить.
10.	Аквариумные рыбки	Аквариум. Аквариумные рыбки: Живородящие, икрометающие, лабиринтовые, цихлидовые, харациновые, карпы, золотые рыбки	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать виды рыб. Содержать и кормить.
11.	Итоговые занятия	Гигиена	Виды и породы домашних животных. Их содержание и кормление.	Проявлять необходимые навыки по любому разделу программы.
12.	Исследовательская деятельность.	Проект, литературный обзор, методика.	Методику наблюдения и исследования	Ставить цели и задачи, работать с животными, оформлять иллюстративный и наглядный материал

Образовательный стандарт 2 год обучения

№	Раздел программы	Основные термины и понятия	Необходимо знать	Необходимо уметь
1.	Вводное занятие.	Экология	Правила по ТБ и ПБ.	Ориентироваться в здании.
2.	Введение.	Одомашненные животные	Основные термины. Виды одомашненных животных	Определять одомашненных животных
3.	Домашние птицы (индейки, цесарки, куры, гуси, утки)	Индейки: черная тихорецкая, бронзовая, белая московская, палевая. Цесарки: сибирская белая, обыкновенная Куры: минорки, пестрые, адлерская серебристая, леггорн, куропатчатые, банкивские Гуси: китайские, холмогорские, роменские Утки: кряква, пекинская белая.	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать породы домашних птиц
4.	Кролики	Кролики: русский горностаевый, фландр, голубой венский, ангорский пуховый, советский мардер.	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать породы кроликов
5.	Свиньи	Свиньи: крупная белая, миргородская, литовская белая	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать породы свиней
6.	Овцы, бараны, козы	Овцы: Каракульские, курдючные, таджикские Бараны: цигайский, асканийский меринос, южноказахстанский Козы: советская шерстная, ангорская, горьковская, мегрельская	Содержание и уход, кормление, рацион питания	Различать породы мелкого рогатого скота
7.	Лошади	Лошади: арабская, ахалтекинец, орловский рысак, чистокровная верховая, тяжеловозы (першерон, советский, владимирский)	Породы лошадей. Содержание и уход, кормление, рацион питания .	Различать породы лошадей.
8.	Коровы	Коровы: костромская, холмогорская, ярославская, симментальская, швицкая, калмыцкая, герефорд, абердин – ангусская	Породы коров. Содержание и уход, кормление, рацион питания.	Различать породы крупного рогатого скота (коров)
9.	Итоговые занятия	Одомашненные животные	Виды и породы одомашненных животных. Их содержание и кормление.	Проявлять необходимые навыки по любому разделу программы.
10.	Исследовательская деятельность.	Проект, литературный обзор, методика	Методику наблюдения и исследования	Ставить цели и задачи, работать с животными, оформлять иллюстративный и наглядный материал

В результате реализации программы «Ребятам о зверятах» обучающиеся приобретут следующие знания, умения и навыки:

1 год обучения

Знать:

• Виды и породы домашних животных.

• Содержание, уход, санитарно – гигиенические правила, кормление, рацион питания изучаемых животных.

• Особенности образа жизни животных в домашних условиях.

• Значение для жизнедеятельности человека.

• Терминологию.

• Простые методики исследования.

Уметь:

• Работать с литературой.

• Проводить сравнительные характеристики разных пород домашних животных.

• Правильно содержать и кормить домашних питомцев.

• Вести записи наблюдений и исследований.

• Правильно оформлять практические и исследовательские работы.

• Применять на практике простые методики исследования.

• Представлять свои достижения.

Проявлять:

• Деловые качества такие как: ответственность, самостоятельность, активность.

• Познавательные и творческие способности.

• Активную деятельность в обществе.

• Двигательную и мотивационную деятельность.

2 год обучения

Знать:

• Виды и породы одомашненных животных.

• Содержание, уход, санитарно – гигиенические правила, кормление, рацион питания изучаемых животных.

• Особенности образа жизни животных, живущих во дворе.

• Значение для жизнедеятельности человека.

• Терминологию.

• Экологическое значение животных.

• Методики исследования.

Уметь:

• Проводить сравнительные характеристики разных пород одомашненных животных.

• Вести записи наблюдений и исследований.

• Правильно оформлять практические работы и исследовательские проекты.

• Применять на практике более сложные методики исследования.

• Представлять свои достижения.

Проявлять:

• Деловые качества такие как: ответственность, самостоятельность, активность, интеллект, волю.

• Познавательные и творческие способности.

• Активную жизненную позицию по охране бездомных животных.

• Соответствующее поведение и деятельность в обществе.

• Сенсорную, двигательную и мотивационную деятельность.

Предполагаемые итоги и результаты

В образовательной программе сделан акцент на практическую и исследовательскую деятельность, которая помогает обучающимся применять полученные знания в домашних условиях, в учебной деятельности: акциях, выставках, конкурсах, на конференциях при защите исследовательских проектов, проводимых на уровне Центра, города, области.

После выявления способностей у обучающихся к исследовательской деятельности, появляется возможность индивидуальной работы педагога с обучающимся. Результатом данной работы являются: доклад, реферативная работа, исследовательской проект. Обучающимся предоставляется возможность проявления инициативы. Темы для докладов, рефератов, проектов и виды животных для наблюдения воспитанники выбирают самостоятельно. Исследовательские и опытнические работы дети проводят по нескольку месяцев, прежде чем достигнуть результатов. Это вырабатывает выдержку, терпение, умение сделать какое – то интересное открытие, сформулировать экологическую проблему, сделать выводы, рекомендации для решения проблем. В течение двух лет проводятся занятия по оформлению исследовательских проектов.

Во время наблюдения детям требуется не только педагогическая помощь, но и помощь родителей, таким образом, родители становятся участниками детских исследований, конкурсов, акций, выставок и других мероприятий. Вместе с детьми родители принимают активное участие в процессе изготовления поделок из природного материала, оформления рисунков и фотографий.

При реализации общеобразовательной программы можно выявить категорию детей, которые возможно в будущем свяжут свою жизнь с животноводством, птицеводством, фермерством. Полученные знания помогут определиться детям и в выборе профессии: ветеринар, кинолог, эколог, зоолог и другие профессии.

Реализация общеобразовательной программы «Ребятам о зверятах» предполагает получение обучающимися следующих результатов:

• Прочные теоретические и практические знания умения и навыки по содержанию домашних животных;

• Активное участие в акциях, выставках, конкурсах, конференциях, олимпиадах.

• Выбор профессии.

Внутрикурсовые и межкурсовые связи: обучающиеся, прошедшие обучение по программе «Ребятам о зверятах» могут продолжить и в дальнейшем получать и углублять свои знания, расширять свой кругозор о домашних животных обучаясь по образовательным программам для среднего школьного возраста: «Советы доктора Айболита» (лечение и профилактика заболеваний домашних животных), «Царство Нептуна» (изучение аквариумных рыб).

РАЗДЕЛ № 2 «КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ»

2.1. Календарный учебный график

Начало учебного года: 1 год обучения - с 15 сентября

2 и 3 год обучения - с 1 сентября

Продолжительность 1 года обучения – 36 учебных недель.

Продолжительность 2 года обучения – 34 учебные недели.

Окончание учебного года – 31 мая

1. Режим работы:

С 8.00 – 20.00 часов.

1 смена – с 8.00 – 13.00

2 смена – 14.00 – 20.00

Перерыв между занятиями - 10 минут.

1. Продолжительность занятий:

Для детей младшего возраста (7 – 10 лет) - 40 минут.

1. Недельная нагрузка на обучающегося:

Для детей младшего возраста до 2 часов.

1. Промежуточная и завершающая аттестация обучающихся.

Промежуточная и завершающая аттестация обучающихся проводится в форме тестирования. (Апрель – май).

1. Основные мероприятия для обучающихся регламентируются локальными актами, предусмотренными Уставом учреждения; положениями о конкурсах, акциях, конференциях, мероприятиях. В каникулярные дни проводятся запланированные мероприятия: акции, конкурсы, выставки, конференции, согласно плану воспитательной работы.

2.2. Условия реализации программы

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

с обучающимися

учебного объединения «Ребятам о зверятах»

Педагог дополнительного образования: Литау Лариса Ивановна

№	Мероприятия	Дата проведения
1.	День открытых дверей	Сентябрь
2.	Родительские собрания	Сентябрь
3.	Экскурсии по выставочным залам Центра	В течение всего учебного года
4.	Утренник «Праздник урожая»	Сентябрь
5.	Сбор макулатуры	Октябрь
6.	Акция «День защиты животных»	Октябрь
7.	Акция: «Поможем зимующим птицам» Городской конкурс рисунков, поделок из папье – маше, лэпбуков «Зимующие птицы Томской области»	Ноябрь – Март
8.	Акция: «В защиту елочки» Городской конкурс «Волшебная сказка зимнего леса» Утренник «В защиту елочки»	Декабрь
9.	Акция: «День биологического разнообразия» Игра «В мире природы» Игра «В подводном мире»	Январь
10.	Открытый городской конкурс по решению проектной экологической задачи	Январь
11.	Акция: «День водно – болотных угодий» Экологический праздник «Приключения на болоте с Кикиморой болотной» Викторина «Что мы знаем о воде?»	Февраль
12.	Городской конкурс экологического агитационного плаката «Верните рекам чистоту», посвященный Дню воды	Март
13.	Акция: «День встречи перелетных птиц»	Март
	Городская проектно – исследовательская конференция учащихся младшего звена «Первые шаги в мир науки»	Март
14.	Городские мероприятия, посвященные Международной экологической акции «День Земли»: Игра «Интересное рядом с нами» Конкурс поделок, рисунков, фото - конкурс Литературный конкурс «Зеленая планета» Акция «Неделя добра»	Апрель
15.	Аттестация обучающихся	Апрель - май
16.	Чемпионат по спортивному сбору мусора	Апрель - май
17.	«Окна победы», мероприятие посвященное ВОВ	Май
18.	День семьи. Игра «Семейная карусель»	Май
19.	Сбор макулатуры	Май
20.	Акция «День защиты окружающей среды» Экологический праздник «Природу родную мы любим»	Июнь

Материально - техническое обеспечение:

Кабинет «Экология» пол покрыт нескользящей кафельной плиткой. Шкафы с безопасными дверцами без стекол и зеркал. Кабинет полностью оборудован мебелью: столы с двигающейся столешницей, стулья регулируемые под рост ребенка.

Три выставочных зала расположенные на 1 этаже эколого – биологического Центра: «Птичник», «Террариум», «Аквариум» достаточно оснащенных разными видами домашних и экзотических животных:

• Выставочный зал «Птичник» - 24 вида птиц (попугаи, горлицы, канарейки, амадины, китайские курочки)

• Выставочный зал «Террариум» - 30 видов млекопитающих, рептилий (еж обыкновенный, мыши, кролики, крысы, морские свинки, хомяки, черепахи, шиншиллы)

• Выставочный зал «Аквариум» - 78 наименований рыб (гуппи, меченосцы, барбусы, скалярии и т.д.)

Информационное обеспечение - технические средства, используемые на занятиях: планшеты, проектор, компьютер, интерактивная доска, музыкальный центр, фотоаппарат.

Кадровое обеспечение – в реализации программы заняты педагоги дополнительного образования с высшим образованием. Высшей и первой категории. Педагоги, прошедшие повышение квалификации по темам: «Медиативные технологии в работе с семьей и детьми». «Проектирование служб примирения в организациях», «Формирование профессиональных компетентностей педагогов для эффективной организации образовательного процесса как средство достижения инновационного качества образования».

2.3. Формы аттестации

Система текущего и итогового контроля 1 и 2 года обучения

Форма текущего контроля: карточки, кроссворды, ребусы, практическая работа, самостоятельная работа, опрос, беседа, семинар.

Форма аттестации на завершающем этапе реализации программы: тест, игра, исследовательский проект.

Теоретическая проверка знаний обучающихся проводится в виде аттестации, диагностики методом тестирования. По окончании учебного года – промежуточная аттестация, в конце реализации программы – аттестация на завершающем этапе реализации программы. Диагностика проводится в начале и в конце учебного года. Мониторинг личностного развития обучающегося проводится в конце реализации программы. Итоговые занятия проводятся разными способами: творческий отчёт, выставка, конкурс, конференция, акция.

2.4. Оценочные материалы

Система оценки качества образовательных результатов обучающихся

по общеобразовательной программе «Ребятам о зверятах»

Алгоритм проведения диагностики обучающихся

по программе «Ребятам о зверятах»

Диагностика обученности обучающихся проводится в начале и в конце учебного года по одним и тем же вопросам. Проводится диагностика в виде тестов, 10 вопросов составленных по разделам программы с учетом возрастных особенностей детей.

Цель диагностики: выявить уровень знаний обучающихся на начало учебного года (с какими знаниями пришли обучающиеся) и уровень знаний обучающихся на конец учебного года (с какими знаниями выпускаются) по окончании реализации программы «Ребятам о зверятах».

После проведения диагностики работы детей проверяются и оцениваются по 5 бальной системе. Затем подсчитывается в % соотношении сколько обучающихся показали высокий, средний и низкий уровень знаний.

Затем составляется аналитическая справка. В справке при анализе проведения диагностики фиксируется сколько детей по списку и сколько участвовало фактически.

По итогам диагностирования выделяются вопросы, на которые обучающиеся затруднялись ответить, например: в группе № 1 в разделах: «Аквариумные рыбки», «Комнатные птицы»; в группе № 2 в разделе: «Черепахи», в группе № 3 в разделах: «Аквариумные рыбки».

Результаты диагностики в аналитической справке оформляются в таком виде:

Группа № 1 «Ребятам о зверятах», 1 г.о.

Высокий уровень – 10 об – ся (83%)

Средний уровень – 2 об – ся (17%)

Низкий уровень – 0

Группа № 2 «Ребятам о зверятах», 1 г.о..

Высокий уровень – 11 об – ся (92%)

Средний уровень – 1 об – ся (8%)

Низкий уровень – 0

Группа № 3 «Ребятам о зверятах», 1 г.о.

Высокий уровень – 9 об – ся (90%)

Средний уровень – 1 об – ся (10%)

Низкий уровень – 0

Составляется итоговая таблица диагностики по каждой группе, в которую заносятся результаты по каждому обучающемуся.

Тест для диагностики по программе «Ребятам о зверятах» , 1 г.о.

1. Кто из перечисленных животных является домашним животным?

а) собака б) енот в) бобр

2. Кто из перечисленных животных является грызуном?

а) кошка б) хомяк в) попугай

3. Какое любимое лакомство у черепахи?

а) хлеб б) огурцы в) капуста

4. Что не входит в рацион питания морских свинок?

а) рыба б) капуста в) зерно

5. Какие из перечисленных птиц комнатные:

а) попугай б) воробей в) канарейка

6. Укажите только аквариумных рыбок?

а) барбусы б) пираньи в) окуни

7. Кто из домашних животных предсказывают погоду? Катастрофы?

а) кошка б) черепаха в) собака

8. Что нужно подстилать мышам и крысам в клетки?

а) опилки б) вату в) газету

9. Что обязательно нужно включать в рацион питания каждому домашнему животному?

а) витамины б) орехи в) хлеб

10. Для чего заводят домашних животных?

а) красоты б) дружбы в) развлечений

Тест для диагностики по программе «Ребятам о зверятах» , 2 г.о.

1.Кто из перечисленных животных является домашним животным, живущим во дворе?

а) корова б) кабан в) волк

2. Кто из перечисленных животных является дворовым грызуном?

а) кошка б) кролики в) баран

3. Какое любимое лакомство у собаки?

а) хлеб б) косточка в) капуста

4. Что не входит в рацион питания лошади?

а) рыба б) сено в) овес

5. Какие из перечисленных птиц дворовые или домашние?

а) курица б) соловей в) индюк

6. В каком виде дают картофель свиньям?

а) вареным б) сырым в) тертым

7. Кто из дворовых животных дает молоко, сметану, творог?

а) корова б) овца в) коза

8. Кто ловит мышей и крыс во дворе и в доме?

а) кошка б) собака в) петух

9. Что обязательно нужно давать дворовым животным?

а) воду б) фрукты в) хлеб

10. Для чего заводят дворовых животных?

а) красоты б) для нужд человека в) развлечений

Промежуточная и завершающая аттестация обучающихся

по общеобразовательной программе «Ребятам о зверятах»

Промежуточная и завершающая аттестация обучающихся Детского эколого – биологического центра рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса, которая позволяет оценить результативность совместной деятельности педагога и воспитанника.

Промежуточная и завершающая аттестация обучающихся строится на принципах научности, учета индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся; адекватности специфике деятельности учебных объединений и периоду обучения; необходимости, обязательности и открытости проведения.

Организация промежуточной и завершающей аттестации

Аттестация обучающихся проводится 1 раз в год: в I год обучения – промежуточная, во II год обучения – завершающая.

Сроки проведения промежуточной и завершающей аттестации – май.

Форма проведения промежуточной и завершающей аттестации обучающихся - тестирование.

Содержание тестов промежуточной и завершающей аттестации определяется методистом.

О проведении промежуточной и завершающей аттестации обучающихся издается приказ директора образовательного учреждения.

Критерии оценки результатов промежуточной и

завершающей аттестации

1. Критерии оценки уровня теоретической подготовки обучающихся:

   • Соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям.

   • Широта кругозора.

   • Свободное восприятие теоретической информации.

   • Выбор правильного ответа из нескольких вариантов.

2. Аттестационные работы обучающихся оцениваются по пятибалльной системе.

Оформление и анализ результатов аттестации

Результаты промежуточной и завершающей аттестации обучающихся оцениваются по следующим критериям:

• Полнота выполнения образовательной программы.

• Обоснованность перевода обучающихся на следующий учебный год (программа 2 летнего обучения).

• Результативность самостоятельной деятельности обучающихся в течение всего учебного года.

Результаты промежуточной и завершающей аттестации фиксируются и анализируются в итоговых справках, которые являются одним из документов отчетности и хранятся у администрации образовательного учреждения.

Работы обучающихся проверяются, оформляются и анализируются. Оценки по аттестации могут быть занесены в журнал учебного объединения.

Результаты промежуточной и завершающей аттестации обучающихся анализируются по следующим параметрам:

• качественная успеваемость обучающихся в %;

• общая успеваемость обучающихся в %;

• успеваемость обучающихся в среднем в %;

• причины невыполнения обучающимися образовательной программы;

• необходимость коррекции программы.

Алгоритм проведения промежуточной и завершающей аттестации обучающихся по общеобразовательной программе «Ребятам о зверятах»

Промежуточная и завершающая аттестация обучающихся МОУДО «ДЭБЦ» по общеобразовательной программе «Ребятам о зверятах» проводится согласно положению об аттестации обучающихся МОУДО «ДЭБЦ». Промежуточная аттестация обучающихся проводится по окончании 1 учебного года обучения, завершающий этап аттестации обучающихся проводится по окончании 2 года обучения. Аттестация проводится в форме тестирования. Вопросы к тестам составляются по годам обучения, согласно разделам общеобразовательной программы «Ребятам о зверятах» с учетом возрастных особенностей детей.

Цель аттестации: выявить уровень знаний, способностей и личностных качеств обучающихся и их соответствия прогнозируемым результатам общеобразовательной программы.

Задачи аттестации:

• Определить уровень теоретической подготовки обучающихся в образовательной деятельности.

• Выявить степень сформированности практических умений и навыков.

• Проанализировать полноту реализации образовательной программы.

• Сравнить прогнозируемые и реальные результаты учебно – воспитательной работы.

В тестовых заданиях 10 вопросов к каждому вопросу дается 3 варианта ответа (1 или может быть 2 из них правильные).

Проведение аттестации по тестам:

1) Задается вопрос.

2) Зачитываются три варианта ответа под буквами а),б),в).

3) Обучающиеся записывают № вопроса и букву правильного ответа.

После проведения промежуточной и завершающей аттестации работы детей проверяются и оцениваются по 5 бальной системе. Затем по группам подсчитывается в % соотношении качественная успеваемость (без 2, 3) и общая успеваемость (без 2).

Составляется аналитическая справка. В справке при анализе проведения аттестации обучающихся фиксируется сколько в группе детей по списку и сколько детей участвовало фактически. По каждой группе в % соотношении подсчитывается качественная успеваемость и общая успеваемость. В итоге выявляется количество обучающихся и на какие вопросы затруднялись ответить.

Тест для промежуточной аттестации обучающихся

программа «Ребятам о зверятах» , 1 г.о.

1. Кого из перечисленных животных люди заводят чаще всего?

а) кошек б) попугаев в) аквариумных рыбок

2. Чем нельзя кормить собак?

а) кашей б) сладостями в) колбасой

3. Какое любимое лакомство у домашней собаки?

а) хлеб б) косточки в) молоко

4. Что не входит в рацион питания комнатных птиц?

а) капуста б) пшенная каша в) дробленая крупа

5. Какая из перечисленных птиц является комнатной птицей?

а) поползень б) воробей в) канарейка

6. Какая из перечисленных пород относится к служебным собакам?

а) немецкая овчарка б) мопс в) пекинес

7. Кто из перечисленных животных любит молоко?

а) кошка б) черепаха в) морские свинки

8. Какой температурный режим нужно соблюдать в аквариуме с рыбками?

а) не ниже + 25 градусов б) выше + 25 градусов в) + 15 градусов

9. Что обязательно нужно включать в рацион питания рыбкам?

а) омлет б) сухой корм в) червячков

10. Для чего приобретают аквариумных рыбок?

а) для красоты б) для успокоения нервной системы в) для рыбалки

Тест для завершающей аттестации обучающихся

программа «Ребятам о зверятах» , 2 г.о.

1. Кто из перечисленных животных является домашним животным, живущим во дворе?

а) корова б) кабан в) волк

2. Что обязательно нужно давать дворовым животным?

а) воду б) фрукты в) хлеб

3. Чем можно заменить гранулированные комбикорма для кроликов?

а) геркулесом б) сыром в) хлебом с отрубями

4. Что не входит в рацион питания лошади?

а) рыба б) сено в) овес

5. Кто из дворовых животных встает первым?

а) петух б) кролики в) индюк

6. В каком виде дают картофель свиньям?

а) вареным б) сырым в) тертым

7. От кого из перечисленных животных мы получаем шерсть?

а) лошадь б) овца в) коза

8. Кто из домашней птицы может ущипнуть?

а) гусь б) утка в) цесарка

9. В чем содержат дворовых животных?

а) в хлеву б) в гараже в) сарае

10. Для чего человек заводит домашних животных?

а) для коллекции б) для нужд человека в) для развлечений

Мониторинг личностного развития ребенка в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы «Ребятам о зверятах»

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Возможное количество баллов	Методы диагностики
I. Организационно - волевые качества:
1.1.Терпение	Способность переносить (выдерживать) известные нагрузки в течение определенного времени, преодолевать трудности	терпения хватает, терпения хватает, чем на 1/2 занятия терпения хватает на все занятие	1 5 10	тест
1.2. Воля	Способность активно побуждать себя к практическим действиям	волевые усилия ребенка побуждаются извне иногда – самим ребенком всегда – самим ребенком	1 5 10	тест
1.3.Самоконтроль	Умение контролировать свои поступки (приводить к должному свои действия)	ребенок постоянно действует под воздействием контроля извне периодически контролирует себя сам постоянно контролирует себя сам	1 5 10	тест
II. Ориентационные качества:
2.1. Самооценка 2.2. Интерес к занятиям в детском объединении	Способность оценивать себя адекватно реальным достижениям Осознанное участие ребенка в освоении образовательной программы	завышенная заниженная нормальная интерес к занятиям продиктован ребенку извне интерес периодически поддерживается самим ребенком интерес постоянно поддерживается ребенком самостоятельно	1 5 10 1 5 10	тест
III. Поведенческие качества:
3.1.Конфликтность (отношение ребенка к столкновению интересов (спору) в процессе взаимодействия)	Способность занять определенную позицию в конфликтной ситуации	периодически провоцирует конфликты сам в конфликтах не участвует, старается их избежать пытается самостоятельно уладить возникающие конфликты	0 5 10	тест
3.2.Тип сотрудничества (отношение ребенка к общим делам детского объединения)	Умение воспринимать общие дела как свои собственные	избегает участия в общих делах участвует при побуждении извне инициативен в общих делах	0 5 10	тест

Оценочно-результативная таблица 1 год обучения

№ п/п	Тема	Форма текущего контроля	Форма итогового контроля
1.	Вводные занятия	Опрос	Тест
2.	Введение	Опрос Беседа	Тест Игра
3.	Хомяки	Карточки Кроссворды Практическая работа Самостоятельная работа	Тест Игра
4.	Крысы, песчанки, мыши	Карточки Кроссворды Практическая работа	Тест Игра
5.	Морские свинки	Карточки Кроссворды Практическая работа работа	Тесты Игра
6.	Черепахи	Карточки Кроссворды	Тест Игра
7.	Кошки	Карточки Кроссворды Самостоятельная работа работа	Тест Игра
8.	Собаки	Карточки Кроссворды Самостоятельная работа работа	Тест Игра
9.	Комнатные птицы	Карточки Кроссворды Самостоятельная работа работа	Тест Игра
10.	Аквариумные рыбки	Карточки Кроссворды Практическая работа работа	Тест Игра
11.	Итоговые занятия	Кроссворды Ребусы	Игры Тесты
12.	Исследовательская деятельность.	Семинар	Исследовательский проект

1 год обучения

Должны знать: Виды и породы домашних животных. Содержание, уход, санитарно – гигиенические правила, кормление, рацион питания изучаемых животных. Особенности образа жизни животных в домашних условиях. Значение для жизнедеятельности человека. Терминологию. Простые методики исследования.

Должны уметь: Работать с литературой. Проводить сравнительные характеристики разных пород домашних животных. Правильно содержать и кормить домашних питомцев. Правильно оформлять практические и исследовательские работы. Применять на практике простые методики исследования.

Оценочно-результативная таблица 2 год обучения

№ п/п	Тема	Форма текущего контроля	Форма итогового контроля
1.	Вводное занятие	Опрос	Игры Тест
2.	Введение	Карточки Кроссворды Ребусы	Игра Тест
3.	Домашние птицы (индейки, цесарки, куры, гуси, утки)	Карточки Самостоятельная работа Практическая работа	Игра Тест
4.	Кролики	Карточки Кроссворды Самостоятельная работа Практическая работа	Игра Тест
5.	Свиньи	Карточки Кроссворды Практическая работа	Игры Тесты
6.	Овцы, бараны, козы	Карточки Кроссворды Практическая работа	Игра Тест
7.	Лошади	Карточки Кроссворды Практическая работа	Игра Тест
8.	Коровы	Карточки Кроссворды Практическая работа	Игра Тест
9.	Итоговые занятия	Карточки Кроссворды Ребусы	Игры Тесты
10.	Исследовательская деятельность.	Семинар	Исследовательский проект

2 год обучения

Должны знать: Виды и породы одомашненных животных. Содержание, уход, санитарно – гигиенические правила, кормление, рацион питания изучаемых животных. Особенности образа жизни животных, живущих во дворе. Значение для жизнедеятельности человека. Терминологию. Экологическое значение животных. Методики исследования.

Должны уметь: Проводить сравнительные характеристики разных пород одомашненных животных. Правильно оформлять практические работы и исследовательские проекты. Применять на практике более сложные методики исследования.

Рассматриваются критерии оформления исследовательских работ. Изучаются основные направления статистической обработки. Составляются таблицы на изучаемый объект и список литературы. Оформляются исследовательские проекты.

2.5. Методические материалы

Методы обучения:

• словесные методы: объяснение, беседа, инструктаж, рассказ;

• наглядные методы: использование дидактического, раздаточного материала, презентация исследовательских работ, демонстрация фото и видеоматериала;

• аналитические методы: наблюдение, исследование, сравнение, тестирование;

• практические методы: выставки, конференции, акции, экологические и развивающие игры, экскурсии, просмотр видеофильмов.

Формы организации образовательного процесса:

индивидуальная, индивидуально – групповая, групповая.

Формы организации учебного занятия – акция, беседа, выставка, защита проектов, игра, исследование, конкурс, конференция, наблюдение, открытое занятие, праздник, практическое занятие, презентация, экскурсия, ярмарка.

Педагогические технологии:

- технология игровой деятельности;

- технология исследовательской деятельности;

- технология проектной деятельности;

- технология коллективной творческой деятельности;

-технология развития мышления и памяти через наблюдения, тренинги, викторины, олимпиады;

- технология портфолио;

- технология педагогической мастерской;

- здоровьесберегающая технология;

- ИКТ технология.

Алгоритм учебного занятия

Краткое описание структуры занятия и его этапов 1 год обучения

1. Вводное занятие

На вводном занятии проводится инструктаж по ТБ и ПБ, знакомство с учебной программой: сообщается обучающимся краткое сведение о содержании программы, основные задачи. Знакомство с кабинетом экологии, знакомство с выставочными залами. Знакомство учащихся в коллективе.

1. Введение.

Вводное тестирование. Игровое занятие для выяснения уровня знаний обучающихся. Домашние животные. Основные термины. Виды прирученных домашних животных. Особенность образа жизни домашних животных.

1. Хомяки.

Породы хомяков. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания.

1. Крысы, песчанки, мыши.

Породы крыс, песчанок, мышей. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Особенности поведения.

1. Морские свинки.

Породы морских свинок. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания.

1. Черепахи.

Сухопутные черепахи. Виды черепах. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания.

1. Кошки.

Породы кошек. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Профилактические мероприятия, гигиена. Роль в жизни человека. Особенности поведения.

1. Собаки.

Породы собак. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Профилактические мероприятия, гигиена. Роль в жизни человека. Особенности поведения.

9. Комнатные птицы.

Разновидность комнатных птиц. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Особенности поведения. Значение для человека.

10. Аквариумные рыбки.

Аквариум. Многообразие аквариумных рыб. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания Значение для человека.

11. Итоговые занятия.

Занятия в игровой форме по пройденным темам.

12. Исследовательская деятельность.

Семинары по оформлению исследовательских проектов

Краткое описание структуры занятия и его этапов 2 год обучения

1. Вводное занятие

На вводном занятии проводится инструктаж по ТБ и ПБ, знакомство с учебной программой: сообщается обучающимся краткое сведение о содержании программы, основные задачи.

2. Введение.

Одомашненные животные. Основные термины. Виды одомашненных животных. Особенность образа жизни одомашненных животных.

3. Домашние птицы (индейки, цесарки, куры, гуси, утки).

Виды домашней птицы. Многообразие и образ жизни. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Значение домашней птицы в жизнедеятельности человека.

4. Кролики.

Породы кроликов. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Значение кроликов в жизнедеятельности человека.

5. Свиньи.

Породы свиней. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Значение свиней в жизнедеятельности человека.

6. Овцы, бараны, козы.

Породы овец, баранов, коз. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Их значение в жизнедеятельности человека.

7. Лошади.

Породы лошадей. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания. Значение лошадей в жизнедеятельности человека.

8. Коровы.

Породы коров. Содержание и уход, санитарно – гигиенические правила по ТБ, кормление, рацион питания Значение коров в жизнедеятельности человека.

9. Итоговые занятия.

Занятия в игровой форме по пройденным темам.

10.Исследовательская деятельность.

Дидактические материалы

Реализовать программный материал помогает использование вариативного дидактического материала, научной, художественной и методической литературы. На занятиях используется занимательный материал: ребусы, кроссворды, чайнворды, пазлы, настольные игры, карточки, лото, загадки, стихи, которые развивают память, мышление. На всех занятиях применяются слайдовые и игровые презентации на каждый вид домашнего животного по темам занятий: породы, содержание, кормление и так далее.

Перечень дидактического материала

1. Кроссворды, загадки, ребусы, шарады, сказки, стихи.

2. Игра развивающая "Домашние животные". Электронный звуковой плакат.

3. Настольные игры: «Лото», «Панно».

4. Трафареты, карточки, тесты.

5. Демонстрационный материал (диски – энциклопедии, плакаты, таблицы, картинки, видеофильмы).

6. Книжка – игрушка «На ферме» с многоразовыми наклейками с изображением домашних животных.

7. Раскраски – аппликации «На ферме», «Мой аквариум».

8. Муляжи (животные, продукты питания).

9. Магниты с изображением домашних животных, живущих в доме и во дворе.

10. Открытки: «Наши верные друзья», «Комнатные птицы», «Наш друг лошадь».

11. Картинки с изображением домашних животных (20 штук).

12. Книжка – пазл «Все о котиках и кисках» (5 пазлов из 48 элементов) на одной стороне книги - пазлы, на другой стороне информация о кошках (породы кошек, содержание, уход, кормление, аксессуары).

13. Книжка – пазл «Все о собачках» (5 пазлов из 48 элементов) на одной стороне книги - пазлы, на другой стороне информация о собаках (породы собак, содержание, уход, кормление, аксессуары).

14. Рефераты о домашних животных.

15. Разработки занятий, конкурсов, выставок, игр.

16. Рекомендации по проведению практических работ.

17. Инструкции по технике безопасности (правила общения с животными).

18. Памятки по уходу и кормлению животных.

19. Комплект развивающих игр на картоне «Домашние животные» 16 листов.

20. Методичка «Домашние животные» к комплекту развивающих игр на картоне, (зрительные ориентиры, предметные картинки, Чей хвост? дидактический цветок, четвертый лишний, силуэты, пересеченные контуры, кто что дает?).

21. Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром «Домашние животные и их детеныши» 16 карточек с изображением домашних животных и информацией о них на обратной стороне.

22. Демонстрационный материал для фронтальных занятий «Домашние любимцы» 24 карточки.

23. Демонстрационный материал «Уроки экологии» 16 картинок + 8 схем (беседы по картинкам, на обороте каждой картинки: проблемные вопросы, творческие задания, игровые упражнения, загадки, приметы, пословицы, поговорки, стихи, рассказы, обсуждение ситуаций, добрые поступки).

24. Демонстрационный материал «Домашние животные и птицы» 28 предметных рисунков с изображением домашних животных и птиц.

25. Тематический словарь в картинках Мир животных «Домашние и дикие животные средней полосы» 8 крупных иллюстраций и задания к ним.

• Литература для педагога – 43 экземпляра (книги, энциклопедии, пособия); журналы: «Начальная школа», «Внешкольник».

• Литература для обучающихся – 17 экземпляров (книги, энциклопедии, пособия).

• Литература для педагога, обучающихся и родителей - журналы: «Звери» (домашние животные от А до Я), «В мире животных», «Юный натуралист», «Аквариум».

Дидактическое оснащение программы "Ребятам о зверятах"

В доме:

Звери: хомяки, крысы, песчанки, мыши, морские свинки, черепахи, кошки, собаки.

1. Видеофильмы: "Собаки Динго", "Грызуны и зайцы", "Отряд грызуны", «Кошки - ласковые тигры», "Черепахи".

2. Живые объекты: морские свинки, крысы, шахматные мыши, иглистые мыши, хомяки сирийские, хомяки джунгарские, песчанки, черепахи.

3. Плакаты: «Домашние животные», "Питание домашних животных".

4. Иллюстрации: морские свинки, мыши, крысы, хомяки, различные породы собак, кошек, виды черепах.

Комнатные птицы.

1. Живые объекты: волнистые попугайчики, неразлучники, ожереловые попугаи, канарейки, амадины, певчие попугаи, нимфа - корелла, горлицы.

2. Сухой препарат: крылья и хвосты птиц, перья птиц.

3. Микропрепараты: перо птицы.

4. Плакаты: "Птицы домашние".

5. Иллюстрации: попугаи, канарейки, другие комнатные птицы.

6. Видеофильмы: «Птицы – пересмешники» (попугаи, канарейки).

Аквариумные рыбки.

1. Видеофильмы: "Подводный мир", "Видеокурс по зоологии".

2. Живые объекты: коллекция рыб выставочного аквариумного зала (78 видов).

3. Плакаты: «Домашний аквариум», «Аквариумные рыбки».

4. Иллюстрации: живородящие рыбки, лабиринтовые, цихлиды, харациновые, золотая рыбка и ее разновидности, сомик, расбора, данио, тернеция.

Во дворе:

Домашние птицы.

1. Живые объекты: утка, петух, курица, индоутка.

2. Сухой препарат: крылья и хвосты птиц, перья птиц.

1. Микропрепараты: перо птицы.

2. Плакаты: "Домашние птицы".

3. Иллюстрации: гусь, курица, петух, цыпленок, утка, индюк.

6. Видеофильмы: «Куры».

Звери: кролики, свиньи, овцы, бараны, козы, лошади, коровы.

1. Видеофильмы: "Прошу любить и жаловать" (о свиньях), "Рыжик и его родня" (о коровах), «Великолепные лошади».

2. Живые объекты: карликовые кролики, на ферме: свиньи, козы, лошади, коровы.

3. Плакаты: «Животные во дворе», «Ферма».

4. Иллюстрации: коровы, лошади, свиньи, кролики, бараны, овцы, козы.

Оборудование

• 4 комплекта лабиринтов для развития моторики

• 7 комплектов оборудования для песочной терапии

• 2 напольных планшета

• Компьютер, проектор

2.6. Список литературы

Литература для педагога

1. Алексеев В.А. «300 вопросов и ответов о животных» - г. Ярославль, «Академия развития», 1997 г.

2. Альфред Брем «Жизнь животных», Млекопитающие (домашние собаки) – Ленинградское издательство, 2008 г.

3. Альфред Брем «Жизнь животных», Наши любимцы – домашние животные и птицы – Ленинградское издательство, 2008 г.

4. Альфред Брем «Жизнь животных», Птицы (попугаи)– Ленинградское издательство, 2008 г.

5. Анашкин Е. Н. "Кроссворды для школьников". Биология. - Ярославль: "Академия развития": 1997- 128с.

6. Анашкин Е. Н. "300 вопросов и ответов о домашних животных". - Ярославль: Академия развития, 1997 - 208с.

7. Анашкин Е. Н. "300 вопросов и ответов о птицах". - Ярославль: Академия развития: 1998- 240с.

8. Брикетти П. Птицы. Справочник. Пер. с итал. Т.А. Васильевой, Е.В. Шишловой. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004 – 318с.

9. Букатов В.М., Ершова А.П."Я иду на урок: Хрестоматия игровых приёмов обучения": Книга для учителя. - М.: Изд. "Первое сентября": 2002 - 224с.

10. В.Г. Гусев «Живой уголок», г. Москва, «Лесная промышленность», 1985 г.

11. Глиер К.Б. сборник по собаководству «Твой друг», г. Москва, Издательство ДОСААФ, 1973 г.

12. Гусев В.Г., «Наши питомцы», г. Москва, издательство «Лесная промышленность», 1987 г.

13. Динец В.Л., Ротшильд Е.В. Звери. Энциклопедия природы России. – М.: 1996 – 344с.

14. Дмитриев Ю. «Соседи по планете. Домашние животные» - СП «ЮНИСАМ», 1993 г.

15. Ёлкина Н.В., Тарабарина Т.И. "1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов" - Ярославль: Академия развития: Академия К, Академия Холдинг: 2000 - 224с.

16. Ерастов Г.М., Юкова Г.С. перевод с английского «Азбука животновода» - г. Москва, 1970 г.

17. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление животных: Учебное пособие. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 320с.

18. Иванов А.Н. «Кошкин дом» Полезные советы любителям кошек, г. Екатеринбург,1991 г.

19. Касаткина Н.А. "Внеклассная работа по биологии. 3-8 классы", - Волгоград: "Учитель": 2004 - 160с.

20. Коган М.С. "С игрой круглый год в школе и на каникулах". - 2-е изд., стер. - Новосибирск: Сиб. унив. Изд-во: 2004 - 151с.

21. Конрад Лоренц, «Человек находит друга», г. Новосибирск, «Наука», 1991 г.

22. Кривопишин И.П., Чернов К.П. «Домашнее птицеводство» - г.Москва, 1991 г.

23. Кугач А.Н., Турыгина С.В. "Школьные праздники, конкурсы, шоу-программы". - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2004 - 192с.

24. Кузнецова Э.Г. "Игры, викторины, праздники в школе и дома. Занимательные сценарии". К.: ГИППВ: 1998 - 240с.

25. Курило Н.В. «Домашняя ферма» - г. Петрозаводск «Карелия», 1993 г.

26. Ляхов П.Р. "Я познаю мир". Дет. Энцикл.: Животные. - М.: ООО Изд. "АСТ": 2002 - 542с.

27. Ляхов П.Р. "Я познаю мир". Дет. Энцикл.: Животные. - М.: ТКО "АСТ": 1996 - 544с.

28. Мазнин И.А. "500 загадок для детей". - М.: ТЦ Сфера: 2002 - 128с.

29. Мак - Фарленд Д. «Поведение животных: Психология, этология и эволюция»: Пер. с англ. – М.: Мир, 1988 – 520с.

30. Максимов А.П. «Практические советы кролиководам – любителям» - Издательство Правления общества «Знание», г. Москва, 1993 г.

31. Маслова Е.В. Творческие работы школьников. Алгоритм построения и оформления: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006 – 64с.

32. Минина И.С., Майоров А.И. Всё о кроликах: Альбом. - М.: Агропромиздат, 1988. - 184с.

33. Михайлова М.А. "Детские праздники. Игры, фокусы, забавы". Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: " Академия развития"1997 - 240с.

34. Осипенко И.Л. "Классные" праздники, или как научить школьников жить весело. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг: 2003 - 160с.

35. Остапенко В.А., «Канарейки», г. Москва, «Эра», 1991 г.

36. Псалмов М.Г. «Книга собаковода», г Москва «Колос», 1994 г.

37. Рогожкина Л.Г., Рогожкин А.Г.Рогожкин Д.А. «Домашние животные» малая энциклопедия, часть 1, часть 2, Карелия А.О. «РУДИ - БАРС», 1994 г.

38. Тинберген Н. «поведение животных». – М.: Изд. «МИР», 1969 – 191с.

39. Филиппов Ю.И., «Домашние кошки», г. Москва, Росагропромиздат, 1991 г.

40. Хэрриот Джеймс «О всех созданиях - прекрасных и удивительных» - Издательство «Мир», г. Москва, 1987 г.

41. Шабаршов И.,Исаченко Л. «Книга юного натуралиста» - Издательство «Молодая гвардия», 1989 г. – с. 103.

42. Шорина С.В. "Интеллектуально - познавательные игры и игровые методики". Методическое пособие. М.: ЦГЛ: 2005- 190 с.

43. "Экологический мониторинг": М 1996-90 с.

Литература для обучающихся и родителей

1. Баксис Д., Самервиль Б. "Дрессировка и воспитание хомячка." / Пер. с англ. Т.В. Лисициной. - М.: ООО "Аквариум - Принт", К.: ОАО "Дом печати - ВЯТКА": 2005 - 64с.

2. Бровкина Е.Т., Сивоглазов В.И "Атлас родной природы". Животные поселения человека: - М: "Эгмонт Россия": 2001 - 64с.

3. Губарева Н, Абрамова М., Раскраска – аппликация «Мой аквариум», г. Москва Издательство «Хатбер – М», 2005 г.

4. Губарева Н, Абрамова М., Раскраска – аппликация «На ферме», г. Москва Издательство «Хатбер – М», 2005 г.

5. Иваницкий В.В. "Детская энциклопедия". Птицы. - М: Изд. "Астрель": 2000 - 400с.

6. Колобовский Е.Ю. "Экология для любознательных, или о чём не узнаешь на уроке". - Ярославль: "Академия развития", "Академия К": 1998 - 256с.

7. Майоров Т.С. География. "Справочник школьника." - Москва: Слово:1997 - 576 с.

8. Мягков Н.А. Атлас-определитель рыб: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1994 – 282с.

9. Нехаев В.С., «Воспитай себе друга», издательство «Детская литература», г. Москва, 1992 г.

10. Никулина Т.Н., Чеснокова Ж.А. «Декоративные собаки» - г. Москва, «Лесная промышленность», 1988 г.

11. Пожарицкая Н.М. «Путешествие к домашним животным» - г. Москва, «Детская литература», 1985 г.

12. Рахманов А.И. Домашний зооуголок. - Смоленск: Русич, 1996. - 544с.

13. Чижевский А.Е. "Я познаю мир". Дет. Энцикл.: Экология. - М.: ООО Изд. "АСТ-ЛТД", Олимп: 1998 - 432с.

14. Шорыгина Т.А. "Птицы. Какие они?" Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. - М.: Изд. "ГНОМ и Д": 2003 - 96с.

15. "Я познаю мир". Детская энциклопедия. Животные. - М.:ТКО"АСТ": 1996-544с.

16. "Я познаю мир". Детская энциклопедия. Птицы. - М.: Изд. "Астрель": 2000-400с.

17. "Я познаю мир". Детская энциклопедия. Экология. - М.: Изд. АСТ - ЛТД, Олимп: 1998-432с.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

1. Рецензия на образовательную программу «Ребятам о зверятах».

2. Проект «Модель патриотического воспитания в условиях экологического образования».

3. Конспект занятия: «Комнатные птицы. Уход и содержание».

4. Тесты по промежуточной и завершающей аттестации обучающихся.

5. Сведения о качестве реализации дополнительной общеобразовательной программы «Ребятам о зверятах».

6. Доклад «Воспитание доброты и гуманности через общение с домашними животными».

7. Наградные материалы (Дипломы, грамоты, благодарности, сертификаты) обучающихся и педагога дополнительного образования.

Приложения размещены на сайте «Мультиурок» ссылка https://multiurok.ru/larisalitau/files

82