Для контроля усвоения темы "Правописание гласных е-ё-о после шипящих и ц. 5 класс.

5 класс. ФГОС.

Урок – контрольный практикум по теме:

«Правописание гласных ё - е - о после шипящих в разных частях речи»

Выполните следующие задания:

1. Вставляя и отмечая недостающие орфограммы, выпишите слова в три колонки: гласные ё - е - о после шипящих

1 вариант:

1. Ож..гся на молоке - и на воду дует.

2. Шутил волк с жеребц..м, да зубы в горсти унес.

3. Щ..голь ходит живот поджав.

4. Плач..м горю не поможешь.

5. Много есть - не велика честь: обж..рой назовут.

6. Хорош..го не купишь дёш..во.

2. Определите жанровую принадлежность этих предложений

(Что представляют собой данные предложения?)

_____________________________________________________________________________

5 класс. ФГОС.

Урок – контрольный практикум по теме:

«Правописание гласных ё - е - о после шипящих в разных частях речи»

Выполните следующие задания:

1. Вставляя и отмечая недостающие орфограммы, выпишите слова в три колонки: гласные ё - е - о после шипящих

1. вариант:

1. Хорош садовник, хорош и крыж..вник.

2. Не сердись- печ..нка лопнет.

3. Своя сторона по ш...рстке гладит, чужая - насупротив.

4. Кто деревц.. посадит, тот человеку друг.

5. На хороший цветок и пч..лка летит.

6. Бережливый - что стыдливый: чуж...го не возьмет.

2. Определите жанровую принадлежность этих предложений

(Что представляют собой данные предложения?)

__________________________________________________________________________

5 класс. ФГОС.

Урок – контрольный практикум по теме:

«Правописание гласных ё - е - о после шипящих в разных частях речи»

Выполните следующие задания:

1. Вставляя и отмечая недостающие орфограммы, выпишите слова в три колонки: гласные ё - е - о после шипящих

1. вариант:

1. Хорош.. жить в поч..те, да ответ велик.

2. Мысль с сердц..м, а речь с перц..м.

3. Лучше смолоду быть умным, чем под старость мудрец..м.

4. И на ш..ссе бывают ухабы.

5. С умелым бойц..м победа, дружит.

6. Не чванься отц..м, хвались сыном-молодц..м.

2. Определите жанровую принадлежность этих предложений

(Что представляют собой данные предложения?)

5 класс. ФГОС.

Урок – контрольный практикум по теме:

«Правописание гласных ё - е - о после шипящих в разных частях речи»

Выполните следующие задания:

1. Вставляя и отмечая недостающие орфограммы, выпишите слова в три колонки: гласные ё - е - о после шипящих

1. вариант:

1. Лиц..м хорош, да душ..й непригож.

2. Не заслонить солнца рукавиц..й, не убить молодца небылиц..й.

3. Невелик сверч..к, да громко поет.

4. Есть сердц.. , да закрыто дверц..й.

5. Русский ни с меч..м, ни с калач..м не шутит.

6. Попался зверек, коль на рыльц.. пуш..к.

2. Определите жанровую принадлежность этих предложений

(Что представляют собой данные предложения?)

___________________________________________________________________

__________________________________

Алгоритм выполнения работы

1. Внимательно прочитай задание.

2. Чтобы определить, в какую колонку записать слова, выполни следующие действия:

• Определи часть речи, к которой относится слово с пропуском буквы;

• Мысленно (или на черновике) поставь ударение в слове с пропущенной буквой;

• Определи и отметь морфему (часть слова) на месте пропуска;

• Пользуйся рифмовкой-подсказкой:

• Проблема в корне? – Не зевай: Ё на Е скорей меняй!

• У глагольных после корня букву Ё пиши спокойно.

• В именных (под ударением) напишем О – это знаем мы давно!