"Части тела" - презентация

Предмет : Естествознание

Раздел: Живая природа

Тема урока: Части тела

Негрий Е.Л.

• 1.2.3.1 Называть основные части тела и их функции
• 1.1.2.1 Проводить наблюдения за явлениями

окружающей среды

Цели

обучения:

Все учащиеся

смогут :

Назвать основные части тела,

показать расположение на себе

• ..

Большинство учащихся смогут:

Назвать части верхних и нижних конечностей;

соотнести названия и части тела

Некоторые учащиеся смогут:

Объяснить работу частей тела, отметить их

важность

Языковые цели :

• Учащиеся опишут части тела,
• объяснят их функции

Привитие ценностей:

* позитивное отношение к окружающему миру,

* ответственность за своё здоровье,

* готовность поддержать и оказать помощь

Критерии успеха:

• учащиеся определяют основные части тела,
• определяют функции частей тела

Практическое задание

СТАРТЕР и введение в тему

Форма работы и приём оценивания

Сложить из геометрических фигур любой предмет, определить количество частей предмета , а на рисунке силуэта человека числом обозначить части тела

Кластер

Групповая работа

Оценивание- приём «Карусель»

Составить кластер « Части тела »

Моделирование

Наблюдение

С помощью « трубочек » построить фигуру человека. Показать количество частей тела в цвете: синим –туловищ, розовым –голов, зелёным- рук, красным –ног.

Индивидуальная работа .

Приём наблюдение

Индивидуальная работа

Приём наблюдение

С помощью рисунка в учебнике определить и назвать части верхних и нижних конечностей, показать их на себе

Мини- исследование

Парная работа

Приём взаимооценивание

Выполнение динамической паузы с участием всех частей тела и без участия одного из них (для понимания важности всех частей тела)

Рефлексия

Индивидуальная работа

Приём наблюдение

Использовать символы + - « Я понял», - - «Не совсем» ? – «Не понял»

Индивидуальная работа

Приём самооценивание

Цель обучения: 1.2.3.1. Называть основные части тела человека и их функции.

Уровень мыслительных навыков :

Знание и понимание. Применение.

Задание 2. Заполнят таблицу. Если согласны с ответом, то поставьте знак «+», если не согласны, то поставьте знак

«-».

Критерий оценивания: Обучающийся

Дескриптор: Обучающийся -определяет функции рук, - определяет функции ног.

1. Назовет основные части тела человека. 2. Определит функции частей тела человека.

Задание 1.

Соедините стрелками части тела на рисунке и их названия

Дескриптор: Обучающийся - соединит части тела на рисунке с их названиями

Руки могут…

+ или -

слышать

-

держать

+

Прыгать

-

писать

+

Ноги могут …

Бегать

+

Видеть

-

Ходить

+

Хлопать

-

Опора на индивидуальные способности

( на этапе моделирования)

Оказание индивидуальной поддержки

( на этапе работы в паре)

При подборе разноуровневых

заданий с учетом способностей

( на этапе групповой работы )

1 гр.

Задания для групп « Ромашка вопросов»

2гр.

Задайте вопрос о частях тела.

Придумайте движения для каждой части тела.

3 гр.

4 гр.

Закончите мысль…

Сопоставьте какая разница между руками и ногами

ПОНИМАНИЕ как составлены учебная

программа и учебный план.

Умения определять цели и задачи обучения

Умения эффективно планировать урок с

использованием активных методов и

точным распределением времени

Умения работать в группе , делиться опытом

разработки краткосрочных планов с получением

обратной связи

Во время микропреподавания я демонстрировала

те навыки обучения,

которые в дальнейшем будут применять

в своей практике в школе