Буква Хх. Чтение слогов и слов.

Тема: «Чтение слов с буквой Х».

Цель: продолжить работу с буквой Х и звуками, которые она обозначает.

Задачи: 1. Предметные результаты:  - проводить анализ артикуляционных особенностей звуков [x], [x’] , соотносить звук с буквами; осознавать различия парных-непарных, твёрдых – мягких согласных, парных-непарных глухих звуков.
2. Метапредметные результаты:
- продолжить формирование положительных мотивов учебной деятельности;   учить понимать и сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков; искать нужную информацию;  продолжать учить строить монологическое высказывание; учитывать разные мнения, стремиться использовать в общении правила вежливости.

Формы работы: фронтальная, самостоятельная, работа в парах, в группах.

Оборудование: мультимедиапроектор, интерактивная доска, компьютер.

1.Оргмомент.

- Сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь к ним и подарите свою улыбку.

2. Начнем наш урок с повторения.
- Посмотрите на ленту букв.
Прочитайте гласные буквы. По цепочке.
- На какие группы их можно разделить? (обозначающие мягкость или твердость предшествующего согласного)

Назовите гласные буквы Командиры мягкости. Командиры твердости.

Прочитайте согласные буквы. По цепочке.
- Назовите согласные буквы, которые обозначают только мягкий согласный звук?
- Назовите согласные буквы, которые обозначают только твёрдый согласный звук?

- Назовите парные согласные буквы.

3. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы продолжим работать с буквой Х.

Читаем слоги с буквой х

Снизу-вверх

Сверху-вниз

Слева направо

Справа налево

Распределяем слоги по группам.

С твердым звуком х на льдину, с мягким на сугроб. (парашюты)

Ищем слова на картинке со звуками х х*.

(Хворост, хомяк, хорек, подсолнух, хижина, хвост)

Составляем рассказ по картинкам.

Послушаем ,что предлагает нам компьютер.

4. Физминутка.

Положите перед собой дощечки. Возьмите синюю резинку. Смоделируйте букву ха. А теперь превратите ее в снежинку. Закройте глаза. Представьте, что она лежит у вас на ладошке. Загадайте желание. Дуньте на снежинку. Я думаю, ваше желание обязательно сбудется.

5. Работа с текстом.

У вас на партах желтые листы. Возьмите их и прочитайте текст «базарчиком».

Наступила зима. Дрожат осины от холода. В мелких озерах появился ледок. В воздухе порхают снежинки.

- О каком времени года этот текст?

Назовите зимние месяцы.

Читаем текст вслух по предложениям «цепочкой».

7. Следующая работа в группах. Возьмите зеленые листы.

Перед вами слово Хоровод

Составьте из него слова, запишите на листочке

8. Рефлексия

У вас на столе лежат смайлики красного, желтого и зеленого цвета.

Если вам на уроке было все понятно – возьмите смайлик желтого цвета.

Если вы хотели попросить помощи – возьмите смайлик зеленого цвета.

Если вы испытывали трудности – возьмите смайлик красного цвета. Прикрепите ваши смайлики на доску

.

хоровод

хор

ров

вор

двор

ход