Билеты для итоговой аттестации по изобразительному искусству в 6 классе со спецификацией

Билет №1

1.Расскажите, где мы встречаемся с изобразительным искусством. Назовите конструктивные, декоративные и изобразительные искусства. Что между ними общего и в чем разница?

2.Сделайте портретный рисунок графическими материалами. Не забывайте, что лицо человека имеет ось симметрии. Используйте линию, пятно, ритм штриха.

Билет №2

1.Расскажите о художественных материалах. Какие вы знаете скульптурные, графические и живописные материалы?

2.Создайте портрет в технике аппликации. Постарайтесь передать выражение лица, настроение человека.

Билет №3

1.Что вы можете рассказать о цвете? Какие вы знаете основные цвета? Как получить составной цвет?

2.Создайте скульптурный портрет какого-нибудь литературного героя. Помните о симметрии, проработке деталей.

Билет №4

1.Назовите любой цвет и расскажите, какое настроение он вызывает у вас, о чем напоминает, где встречается в природе.

2. Назовите автора, название и жанр произведения. Что вы можете сказать о его композиции, цветовом и световом решении?

Билет №5

1.Какие вы знаете теплые и холодные цвета? Какие настроения они у вас вызывают? Определите, какими цветами написаны данные картины.

2.Попробуйте создать романтический пейзаж. Озаглавьте свою работу.

Билет №6

1.Где и когда вам приходилось видеть скульптуру? Какие вы можете назвать скульптурные памятники? Что такое произведения мелкой пластики? Из какого материала они могут быть выполнены?

2.Создайте пейзаж утреннего или вечернего состояния природы, передайте в нем пережитые вами впечатления.

Билет №7

1.Что такое натюрморт? Могут ли изображенные предметы отражать черты времени? А духовный мир человека?

2. Изобразите на листе бумаги уходящее вдаль пространство. Наполните его деталями (дорожкой, деревьями и т.д.). Не забудьте о линейной и воздушной перспективе.

Билет №8

1.Что вы знаете о перспективе? Менялся ли взгляд художника на мир с течением времени? Что такое линейная перспектива?

2. Назовите автора, название и жанр произведения. Что вы можете сказать о его композиции, цветовом и световом решении?

Билет №9

1.Как вы думаете, почему художники видят в свете и освещении сильное средство выразительности?

2. Создайте графическую зарисовку города.

Билет №10

1.Что такое гравюра? Какие виды графических изображений вы знаете?

2. Сделайте графическую зарисовку какого-либо предмета с натуры. Обратите внимание на соотношение величин частей изображаемого предмета.

Билет №11

1.Как вы понимаете, что такое выразительность цвета? Как используют художники цвет в натюрморте?

2.Нарисуйте портрет какого-нибудь литературного героя. Постарайтесь передать в портрете характер персонажа.

Билет №12

1.Что такое портрет? Почему не всякое изображение человека можно назвать портретом? Какие виды портретов вы знаете?

2. С помощью графических материалов разнохарактерными линиями изобразите порыв ветра. Расположите линии так, чтобы чувствовалось дуновение ветра по траве, деревьям. Не забывайте о ритме линий.

Билет №13

1.Какие существуют портретные скульптурные образы? Играет ли роль материал, используемый скульптором?

2. Создайте натюрморт в технике аппликации. Расположите предметы на всей плоскости листа. Какой предмет является композиционным центром?

Билет №14

1.Назовите великих портретистов. Расскажите об одном из них.

2. Нарисуйте животное с помощью геометрических фигур разной величины.

Билет №15

1.Рассмотри характер освещения в репродукции картины и определи, как художник использовал выразительные возможности света для создания художественного образа.

Леонардо да Винчи. Мадонна в скалах

2. Сделайте зарисовку геометрического тела, изображая его объемную форму.

Билет №16

1.Как цвет раскрывает в портрете образ человека? Приведите примеры.

2.Выполни натюрморт, в котором присутствует борьба света и тени. Способ изображения выберите самостоятельно (аппликация, карандаш, мелки)

Билет №17

1.Какие жанры изобразительного искусства вы знаете? Какие из них характерны для скульптуры, какие - для графики?

2. Попробуйте создать из мятой бумаги объемное изображение какого-либо животного.

Билет №18

1.Что такое пейзаж? Какие пейзажные мотивы вы можете назвать?

2. Назовите автора, название и жанр произведения. Что вы можете сказать о его композиции, цветовом и световом решении?

Билет №19

1.Кто такие художники-импрессионисты? Как они передают в пейзаже свои настроения?

2.Создайте натюрморт, который бы рассказал о вас. Не забывайте про композицию, световые контрасты, ритм линий и пятен.

Билет №20

1.Изобразительное пространство. Как понимали его художники разных эпох?

2. Создайте натюрморт с помощью графических материалов. Расположите предметы на всей плоскости листа. Какой предмет является композиционным центром?

Билет №21

1.Что такое перспектива. Как влияет на изображение природы выбор формы (горизонтальная, вертикальная, квадратная, удлиненная)?

2. Назовите автора, название и жанр произведения. Что вы можете сказать о его композиции, цветовом и световом решении?

Билет №22

1. Назовите известного русского пейзажиста. Какие его картины вам больше всего запомнились?

2. Вылепи по представлению какое-либо животное, создавая объемное изображение.

Разделы курса 5 класса по ИЗО, включенные в работу

Количество вопросов и заданий

Из них

По рабочей программе

теоретических

практических

«Виды изобразительного искусства и основы образного языка»,

11

6

5

4

«Мир наших вещей. Натюрморт»,

11

5

6

4

«Вглядываясь в человека. Портрет»,

11

5

6

6

«Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж»

11

6

5

4

Итого

44

22

22

18

Оценка «5»

-     правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

-     верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

-     умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное,

-     полностью овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твердо знает изученные правила и условности изображений;

- ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности

-     правильно применяет приемы и  изученные техники  рисования;

-     работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески

Оценка «4»

-     полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

-     гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

-     умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное,

- полностью овладел программным материалом, но при выполнении рисунка испытывает небольшие затруднения в передаче света, тени, полутени и т.д.

-     при выполнении рисунка допускает ошибки второстепенного характера, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных пояснений.

- работа выполнена в заданное время, самостоятельно

Оценка «3»

-     учащийся  допускает неточность в изложении изученного материала.

-     основной программный материал знает не твердо, но большинство изученных условностей изображений усвоил;

-    в рисунке допускает существенные ошибки, которые исправляет по указанию и помощью учителя.

-     владеет знаниями из различных разделов, но испытывает затруднения в их практическом применении при выполнении рисунка;

-     понимает последовательность создания рисунка, но допускает отдельные ошибки;

-     работа не выполнена в заданное время, с нарушением технологической последовательности.

Оценка «2»

-     допускает грубые ошибки в ответе;

-     обнаруживает полное незнание учебного материала.

-     допускает существенные ошибки в рисунке, которые не может исправить даже с помощью учителя.

-     не знает основных элементов процесса рисования;

- не умеет пользоваться дополнительным материалом,  не владеет даже минимальными фактическими знаниями, умениями и навыками, определёнными в образовательном стандарте.