Билеты для итоговой аттестации по изобразительному искусству в 5 классе со спецификацией

Билет №1

1.Как отразились в древних образах народного искусства представления наших предков о земле и плодородии?

2.Создайте эскиз посуды из Гжели. Какую форму вы выбрали? Какими элементами расписали?

Билет №2

1.Зачем люди украшают свои жилища? О чем может рассказать декор крестьянской избы? В чем проявилась народная мудрость при устройстве жилой среды?

2.Придумайте герб своей семьи. Какую форму вы выбрали, какие фигуры-символы использовали?

Билет №3

1.Какую роль играет декор в крестьянском прикладном искусстве? Какие черты свойственны крестьянским мастерам?

2.Создайте из пластилина образ игрушки. Какая эта игрушка: каргопольская, филимоновская, дымковская?

Билет №4

1. В чем секрет красоты народной вышивки? Каковы особенности художественного языка вышивки (на конкретных примерах)?

1. Выполни эскиз одного из украшений в стиле древнеегипетского искусства. Что это за предмет? Какие образы-символы вы использовали?

Билет №5

1.В чем секрет красоты русского народного костюма? Чем он отличается от современного? Какую роль в нем играют узоры?

2.Сделайте эскиз одного из предметов быта. Украсьте его по мотивам городецкой росписи.

Билет №6

1.Какие народные художественные промыслы связаны с глиняной игрушкой? Что их все отличает и что в них общего?

2.Выполните эскиз крестьянского дома. Какие декоративные элементы вы использовали? Какие образы-символы ввели в свою работу?

Билет №7

1.Как в изделиях Гжели проявляется конструктивная, изобразительная и декоративная деятельность? Какая из них главная?

2.Создайте древние образы в узорах вышивки. Какие цвета вы бы использовали? Где можно применить такой орнамент?

Билет №8

1.В чем своеобразие Городецкой росписи? Как мастерами создается настроение? Какие предметы изготовляют современные мастера?

2.Создайте древние образы в узорах резьбы по дереву. Какие элементы русской избы или предметов утвари можно украсить таким узором?

Билет №9

1.Почему хохломские изделия называют золотыми? Почему этот промысел славится по всей России?

2.Создайте эскиз внутреннего убранства русской избы. Какие части интерьера вы изобразили? Какие предметы быта вы бы поместили в это жилье?

Билет №10

1.В чем особенность жостовской росписи? В каких изделиях народного декоративного искусства применяются цветочные композиции?

2.Выполни эскиз полотенца по мотивам народной вышивки. Каков главный мотив? Есть ли орнаментальные ряды?

Билет №11

1.Какую роль играет декоративно-прикладное искусство в Древнем Египте? Приведи примеры.

2.Придумайте интересную форму для хохломского изделия. Каким орнаментом вы его расписали?

Билет №12

1.Можно ли по одежде судить о месте человека в обществе? Определи, кто бы мог носить такую одежду? Какие народы, в какое время? Объясни свою позицию.

2.Придумайте роспись для жостовского подноса. Наметьте композицию. Какие элементы вы использовали? Какие цвета вы бы использовали для росписи этого подноса?

Билет №13

1.Зачем нужны людям отличительные знаки? О чем может рассказать герб? Знаешь ли ты, как выглядит герб города Омска?

2.Сделайте эскиз туеска из бересты. Какие элементы вы использовали в своей работе?

Билет №14

1.Как вы понимаете выражение «произведение говорит языком своего материала»? Какие средства художественной выразительности используют художники для выражения мыслей и чувств в произведениях декоративно-прикладного искусства?

2.Выполни эскиз народного праздничного костюма. В чем его своеобразие?

Билет №15

1.Что вы знаете о современном выставочном искусстве? Какие материалы используют для своих произведений современные мастера? В чем состоит отличие выставочных произведений декоративно-прикладного искусства от массового производства?

2.Выполните эскиз панно или витража. Где этот предмет может быть использован?

Разделы курса 5 класса по ИЗО, включенные в работу

Количество вопросов

Из них

По рабочей программе

теоретических

практических

«Древние корни народного искусства»,

11

5

6

4 часа

«Связь времен в народном искусстве»,

11

5

6

4 часа

«Декор – человек, общество, время»,

5

3

2

6 часов

«Декоративное искусство в современном мире».

3

2

1

4 часа

Итого

30

15

15

18 часов

Оценка «5»

-     правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

-     верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

-     умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное,

-     полностью овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твердо знает изученные правила и условности изображений;

- ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности

-     правильно применяет приемы и  изученные техники  рисования;

-     работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески

Оценка «4»

-     полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

-     гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

-     умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее характерное,

- полностью овладел программным материалом, но при выполнении рисунка испытывает небольшие затруднения в передаче света, тени, полутени и т.д.

-     при выполнении рисунка допускает ошибки второстепенного характера, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных пояснений.

- работа выполнена в заданное время, самостоятельно

Оценка «3»

-     учащийся  допускает неточность в изложении изученного материала.

-     основной программный материал знает не твердо, но большинство изученных условностей изображений усвоил;

-    в рисунке допускает существенные ошибки, которые исправляет по указанию и помощью учителя.

-     владеет знаниями из различных разделов, но испытывает затруднения в их практическом применении при выполнении рисунка;

-     понимает последовательность создания рисунка, но допускает отдельные ошибки;

-     работа не выполнена в заданное время, с нарушением технологической последовательности.

Оценка «2»

-     допускает грубые ошибки в ответе;

-     обнаруживает полное незнание учебного материала.

-     допускает существенные ошибки в рисунке, которые не может исправить даже с помощью учителя.

-     не знает основных элементов процесса рисования;

- не умеет пользоваться дополнительным материалом,  не владеет даже минимальными фактическими знаниями, умениями и навыками, определёнными в образовательном стандарте.