Артикуляционная гимнастика с функциональной нагрузкой.

Артикуляционная гимнастика

С функциональной нагрузкой (по Архиповой Е.Ф.)

ЗАБОР

• максимально растянуть губы (улыбнуться), показать верхние
• и нижние зубы. Верхние зубы должны находиться напротив нижних. Необходимо проверить наличие расстояния между ними (1 мм). Следить, чтобы ре­бенок не морщил нос. Удержать под счет до 5.

ОКНО

• из положения «Забор» медленно открывать рот. Зубы должны быть видны. Удержать под счет до 5.

ГОРКА

• из положения «Забор» выполнить упражнение «Окно». Расположить язык за нижними резцами плоско. Удержать под счет до 5.

ПАРУС

• ребенок последовательно выполняет следующие упражнения: «Забор» — «Окно» — «Мост». Из положения «Мост» широкий язык поднимается к верхним резцам и упирается в альвеолы. Следить, чтобы язык не провисал, а был напряженным и широким, опре­делялась подъязычная связка. Удержать под счет до 5. Язык поднят кверху.

ТРУБОЧКА

• из положения «Забор» вытя­нуть губы вперед, плотно их сомкнуть, чтобы в центре не было дырочки. Круговая мыш­ца собирается в морщинки.

ЗАБОР - ТРУБОЧКА

• из положения «За­бор» выполнить движение «Трубочка». Такие пере­ключения выполнить 5—6 раз в разном темпе, опре­деляемом логопедом. Начинать в медленном темпе. Рука под подбородком, чтобы контролировать непо­движность подбородка.

Блинчик

• последовательно выполнять уп­ражнения «Забор» — «Окно» — «Мост». Из положения языка «Мост» выдвинуть язык на нижнюю губу. Язык должен быть спокойным и широким. Нижняя губа не должна подворачиваться, верхняя должна обнажать зубы. Удержать под счет до 5. Язык на губе.

Чашечка

• выполнить последовательно следующие упражнения: «Забор» — «Окно» — «Мост» — «Блинчик». Из положения «Блинчик» поднять широкий кончик языка немного вверх. Держать на счёт до пяти.

ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ

• из положения «Забор», «Окно», «Чашечка» широкий язык поднять к верхней губе и выполнить облизывающие движения сверху вниз 2—3 раза в медленном темпе.

«Иголочка»

• «Забор», «Окно», высунуть язык и удерживать по средней линии под счёт до 5.

Часики

• «Забор», «Окно», «Иголочка», производить плавные движения от одного уголка рта к другому 5-6 раз.

КАЧЕЛИ

• из положения «Парус» перейти к упражнению «Горка». Чередовать 5—6 раз в темпе, заданном логопедом.

ХОЛОДНЫЙ ВЕТЕР

• из положения «Мост» вернуть­ся к упражнению «Забор» и подуть на язык. Рука должна ощущать холодную струю воздуха. Выполнять 3—4 раза.

Насос

• «горка», «забор», произносим «с-с-с», выполняя движения руками, как бы накачиваем шину.

КОМАР

• при выполнении упражнения «Холодный ветер» просят ребенка «включить» свой голос. Так­тильно-вибрационный контроль осуществляется рукой ребенка, расположенной на гортани. Ре­бенок должен ощутить вибра­цию гортани.

«Поезд»

• из положения «Забор», «Окно», «Парус» стучать языком и произносить звук [д]. Следить, чтобы кончик языка не опускался и не выглядывал изо рта. Примечание: если исправляется горловой звук, то произносится звук [т]. Следить, чтобы не было назального оттенка, не напрягался голос и не поднималась нижняя челюсть. Постучать со звуком [д, т] 5—6 раз. Выпускаем пор «тш-ш-ш».

ТЁПЛЫЙ ВЕТЕР

• из положения «Вкусное варенье» убрать язык за верхние зубы и образовать щель с альвеолами. Руку расположить у подбородка и попросить ребенка подуть на широкий язык. Растянуть губы в улыбке. Рука должна ощутить теплую воздушную струю.

Змейка шипит

ЖУК

• при выполнении упражнения «Теплый ветер» просят ребенка «включить» свой голос. Тактильно-вибрационный контроль осуществляется рукой, расположенной на гортани. Ребенок должен ощутить вибрацию гор­тани.

МАЛЯР

• из положения «Парус» продвигать
• язык по нёбу в передне-заднем направлении 3-4 раза. Челюсть должна оставаться неподвижной (контролируется рукой). Язык движется по нёбу вперед-назад.

ПАРОХОД

• из положения «Мост» выполнить упражнение «Лопата». Закусить кончик языка (зубы должны быть видны) и длительно произносить звук [ы] 2—3 секунды. Попросить ребенка открыть рот и произнести звук [а]. Слышится слог «ла». Повторить 3—4 раза
• из положения упраж­нения «Окно» произносить длительный звук [а] и не­однократно прижимать кончик языка к середине верхней губы (упражнение «Вкусное варенье»). Слы­шатся слоги: ла—ла—ла. Повторить 5 раз.

Поймаем мышку за хвостик

• «забор», «окно» произнести "а-а" и прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик)

Приклей ириску

• «забор», «окно», кончиком языка касаемся верхней губы, как будто приклеиваем ириску, произносим «ла-ла-ла»

ЛОШАДКА

• из положения «Забор», «Окно», «Парус» при ши­роко открытом рте цокать языком. Челюсть неподвижна. (Удерживается рукой. Выполнить 5-6 раз.)
• Язык за верхними зубами. Рука держит подбородок, чтобы он не двигался во время щелканья.

Грибок

• из положения «Лошадка» присосать широкий язык к нёбу и удерживать под счёт до 5.

ГАРМОШКА

• Из положения «грибок» открывать и закрывать челюсти, как будто гармошка растягивает свои меха.

ДЯТЕЛ

• из положения «Забор», «Окно», «Парус» стучать широким кончиком языка за зубами и произносить звук [д] в ускоренном темпе. Серии ударов языком по альвеолам напоминают стук дятла: «Д — ддд», «Д — ддд» (один удар и несколько ударов в быстром темпе). Выполняется 3— 5 таких серий.

Заводим мотор

• из положения «Парус» выполнять упражнение «Дятел» и добавлять воздушную струю, как толчок воздуха: «Д — ддд» + толчок сильной воздушной струи. Возникает вибрация языка — «дрр». Выполнить интенсивно 5 раз.

Молодец!