Анализ внеурочной деятельности "Я в современном мире"

Программа «Я в современном мире» разработана в связи с ситуацией, сложившейся в селе, районе и, в целом, в России, вызванная ростом распространения и употребления наркотических, токсических средств, алкогольных напитков, табачных изделий, игромании, что создает угрозу здоровью и безопасности людей. Особое беспокойство вызывает распространенность этих явлений среди детей и подростков. Чтобы предотвратить появления негативных явлений, необходимо начинать профилактическую работу в детских садах и в школах с ранней ступени. Семья и школа должны быть едины в решении этого вопроса. Учитель -ученики - родители - вот тот треугольник, на котором базируется основная работа школы. Одним из главных проблем воспитательного процесса школы является занятость учащихся во внеурочное время как наиболее эффективной части в профилактике здорового образа жизни и профилактике правонарушений.

Чтобы сформировать устойчивые морально-нравственные установки, способствовать достижению и развитию личности ребенка, необходима разработка и внедрение концептуально обоснованного подхода к организации профилактической деятельности в условиях образовательных учреждений.

Для достижения успеха в вопросах профилактики здорового образа жизни необходимо развитие личностных качеств и социальных навыков подростков, обучение их новым формам поведения, формирование стрессоустойчивой личности, способной самостоятельно и ответственно строить свою жизнь.

Необходимость создания и ведения курса обусловлена огромным образовательным значением, так как проблема здоровья детей и подростков актуальна и имеет острую социальную значимость. Родителей, педагогов тревожит проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения: распространение среди подростков вредных привычек, а “болезни поведения” стали проблемой современности. Важно, чтобы просвещение детей было своевременным, необходимо вовремя сформировать положительное отношение к здоровому образу жизни, научить понимать ответственность за своё поведение и здоровье.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности за курс начальной школы разработана с учетом ООП НОО МКОУ Ольгинской основной общеобразовательной школы, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Место курса «Я в современном мире» в учебном плане

Занятие проводится 1 раз в неделю. В 1 классе 33ч. в год (33 уч. недели). Занятия по 35 минут.

Во 2 – 4 классах 34 часа в год (34 уч.недели). Курс «Я в современном мире» является неотъемлемой и необходимой частью целостного образовательного процесса школы, так как соответствует её стратегической цели: «Создание условий для достижения нового качества образования, всестороннего развития личности учащихся».

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

У выпускника будут сформированы:

• самоопределение

• ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих

• установка на здоровый образ жизни

• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

• чувство прекрасного и эстетические чувства

Выпускник получит возможность для формирования:

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

• положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

Выпускник научится:

• понимание и сохранение учебной задачи

• адекватное восприятие оценки учителя и окружающих

• осуществление пошагового и итогового контроля

• различие способа и результата действия

Выпускник получит возможность научиться:

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Выпускник научится:

• включение в творческую деятельность учителя

• установление причинно-следственных связей в изучаемом круге событий

• осуществление поиска необходимой информации и выделение конкретной информации с помощью учителя

• построение этически грамотных высказываний в устной и письменной форме

Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и форме;

Коммуникативные УУД

Выпускник научится:

• адекватное использование коммуникативных средств для решения поставленных задач

• умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

• аргументация своего решения и координация его с решениями партнеров в сотрудничестве при выработке общего направления в совместной деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Чтение. Работа с информацией

Выпускник научится:

• передавать собеседнику/партнеру важную для решаемой учебной задачи информацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного;

• воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты);

• по результатам наблюдений находить и формулировать правила, закономерности и т. п.;

• осознанно читать тексты с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта, освоения и использования информации;

• использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое; осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения;

• работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

• на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

Выпускник получит возможность научиться:

• хранить информацию на бумажных (альбом, тетрадь и т. п.) и электронных носителях (диск, USB-накопитель) в виде упорядоченной структуры (статей, изображений, аудиоряда, ссылок и т. п.)

• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентацию)

• находить способы проверки противоречивой информации;

• определять достоверную информацию в случае наличия конфликтной ситуации.

В рамках реализации программы были проведены занятия, связанные с тематикой формирующих этически грамотную личность, умеющей достойно вести себя в любой ситуации, уважающей себя и окружающих, обладающей внутренней культурой и хорошими манерами. В планировании присутствует такие темы, как:

Тема 7. Подарок коллективу. На котором выполнялся проект на тему «Буквица», благодаря выполненному проекту мы приняли участие в конкурсе, организованном издательством «Русское слово».

Тема 25. Люби всё живое. На котором мы выполнили поделки на экологическую тему «Экосумка». Приняли участие в экологическом конкурсе «Изделия из экологических материалов».