Анализ промежуточной аттестации 4 класс ( математика и литературное чтение)

Спецификация

к итоговой контрольной работе

по математике 4 класс

Итоговая контрольная работа предназначена для промежуточной аттестации по математике.

Итоговая контрольная работа составлена в соответствии с авторской программой М.И. Моро и на основании государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель работы: определение уровня достижения учащимися планируемых результатов по математике за курс 4 класса, а также сформированности некоторых учебных действий - правильного восприятия учебной задачи, умение работать самостоятельно, контролировать свои действия.

Содержание работы соответствует планируемым результатам ФГОС начального общего образования и требованиям к математической подготовке четвероклассников в авторской программе курса « Математика».

Отбор и распределение заданий работы составлены на материале следующих блоков содержания курса математика: арифметические действия, текстовые задачи, уравнения, геометрический материал.

Структура работы

Контрольная работа включает 6заданий. Работа составлена в двух вариантах, равнозначных по степени трудности и структуре. Вид работы – комплексная.

План итоговой работы:

Система оценки выполнения итоговой контрольной работы

«5»- без ошибок

«4» - 1 – 2 грубые и 1 негрубая ошибка, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче;

«3» - 3 -4 грубые ошибки и 2 - 3 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным

«2» - 5 и более грубых ошибок

Грубые ошибки

Вычислительные ошибки в примерах и задачах;

Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действия, лишние действия);

Не решенная до конца задача или пример;

Невыполненное задание

Негрубые ошибки

Нерациональный прием вычислений;

Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи;

Неправильное списывание данных ( чисел, знаков);

Не доведение до конца преобразований;

За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.

За неряшливо оформленную работу оценка «за общее впечатление» ставится ниже, если не совпадает с общей оценкой.

Условия проведения работы

Работа проводится в 4 классе в конце учебного года. На выполнение работы отводится 1 урок (45 мин).

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

7. Распределение заданий по планируемым результатам.

1. Числа и арифметические действия –-1

2. Текстовая задача –--1

3. Сравнение именованных чисел - 1

4. Выражения без скобок на порядок

действий -1

5. Буквенные выражения (уравнения) -1

6. Геометрический материал -1

7-8. Задания повышенной сложности -2

Перечень проверяемых умений представлен в таблице:

8. Проверяемые умения:

1 Выполнять умножение и деление изученных видов. (Б)

Определять порядок действий в математических выражениях(Б)

2 Выполнять письменные вычисления с многозначными числами(Б)

3 Выполнять сравнение именованных чисел(Б)

4 Решать уравнения(Б)

5 Решать задачи(Б)

6 Понимать смысл геометрических величин «S», «P», вычислять площадь

и периметр(Б)

7-8. Выполнять задание повышенной сложности(П)

Б-базовый уровень, П- повышенный уровень

9.Текст контрольной работы:

Вариант 1.

1. Вычисли:

72 132 + 17 354

697 ∙ 53

90 000 – 58 391

13 671: 63

2. Реши задачу.

От двух пристаней, находящихся на расстоянии 560 км друг от друга,

отплыли одновременно навстречу друг другу баржа и катер. Через сколько

часов они встретились, если скорость баржи 25 км/ч, а скорость катера 45

км/ч?

2. Сравни:

8т 9 кг…..6 ц 5 кг

1 ч 34 мин….134 мин

8 600 м …. 86 км

4. Найди значения выражений.

9 000 ∙ 4 – 82 000 : 4 + 3 000

5. Реши уравнение.

Х-640=921:3

6. На перемене дети любят бегать по коридору, длина которого 32 м, а

ширина в 8 раз меньше. Найди площадь и периметр этого коридора.

7*. Внук, родившийся в 1995 году, на 58 лет моложе деда. В каком году

родился дед?

8*. Поставь скобки так, чтобы равенство стало верным.

15 ∙ 40 - 40 : 4 : 2 = 225

10.Ответы Количество баллов

1

Выполнять письменные 1б/4б (за каждый правильный ответ

вычисления с многозначными

числами

89 486

36 941

31 609

217

2

Решать задачи в 3 действия 2б/2балла

1) 25+45= 70 -общая скорость

2) 560:70 =8 (ч.)

ответ: 8 ч.

3

Умение сравнивать 1б/3балла( за каждый правильный ответ)

именованные числа

8т 9 кг6 ц 5 кг

1ч 34 мин

8 600 м =86 км

4

Определять порядок действий в 2б/2балла

математических выражениях

18 500

5

Решать уравнения 1 балл

Х=947

6

Понимать смысл 1балл — одна ошибка

геометрических величин «S», 3 балла- все правильно

«P», вычислять площадь и

периметр.

1)32:8=4 м- ширина

2)32х4=128 кв.мплощадь

3)(32+4)х2=72 м -

периметр

7

Умение решать задачи 2 балла

повышенной сложности

1937 г.

8

Умение решать задачи 2 балла

повышенной сложности

15 ∙ (40 - 40 : 4) : 2 =

225

Система оценивания выполнения всей работы

Максимальный балл за выполнение работы — 19.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной

шкале

Анализ контрольной работы

по математике

4 класс

учитель Гудкова Н.В

Всего учащихся по списку-12

Выполняли работу-12

Дата: 19.05.2022 года

На «5»- 5

На «4»-2

На "3" - 5

Успеваемость- 100 %

Качество – 58%

Кодификатор

Выполнение работы в целом оценивается на основе количества набранных учеником баллов.

Максимальное количество баллов- 19

Средний балл- 4

Вывод: 12учащихся класса успешно справились с контрольной работой. Наиболее слабые по качеству работы у Максимовой Ангелины, Захарова Максима, Кривошанова Владимира.

Максимальный балл у Мельниковой Веры, и Войцеховского Артема

Рекомендации: В следующем учебном году отработать темы « Решение составных задач», « Единицы длины и массы», включить в план урока выполнение логических задач.

Больше в работе использовать тренировочных заданий на порядок действий,; на деление трёхзначного числа на однозначное; учить решать составные задачи, постоянно отрабатывать вычислительные навыки.

Учитель: Гудкова Н.В.______________

Спецификация

входной контрольной работы

по литературному чтению

4 класс

Назначение

Контрольная работа предназначена для проведения промежуточного контроля по предметной области «Литературное чтение».

Основной целью работы является проверка и оценка уровня сформированности предметных результатов у учащихся 4 класса на конец учебного года.

Содержания и структура

Содержание контрольной работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по литературному чтению на начало 4 класса.

Содержание работы определено на основе следующих документов:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

- Программа «Литературное чтение». / Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова

4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 40 минут без учета времени, отведенного на инструктаж

учащихся.

5. Содержание и структура работы

Работа представлена 2 вариантами.

Варианты работы равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по

расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы

находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

Работа состоит из 2 частей.

Работа (часть работы) состоит из 11 заданий:

заданий с кратким ответом - 10, заданий с развѐрнутым ответом - 1.

Работа содержит задания базового, повышенного уровней сложности.

Содержание работы охватывает учебный материал по литературному чтению, изученный в 4

классе.

Распределение заданий работы по содержательным блокам (темам) учебного предмета

1. Техника чтения и понимание прочитанного

2. Читательский кругозор

3. Литературоведческая пропедевтика

4. Речевое развитие

6. Проверяемые умения

1. Умение соотносить заглавие с темой или основной мыслью текста

2. Умение подбирать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста

3. Умение выделять существенную информацию из литературного текста

4. Умение свободно ориентироваться в прочитанном тексте, выбирать из него необходимую

информацию

5. Нахождение информации, фактов, заданных в тексте в явном виде (ответы на прямые

вопросы к тексту)

6. Умение восстанавливать последовательность пунктов простого плана

7. Умение соотносить иллюстрацию с текстом

8. Умение находить средства выразительности: сравнение, олицетворение, метафору, эпитет

(без использования терминологии), определяющие отношение автора к герою, событию

9. Умение находить средства выразительности: сравнение, олицетворение, метафору, эпитет

(без использования терминологии), определяющие отношение автора к герою, событию

10. Умение формулировать простые выводы, основываясь на тексте; находить аргументы,

подтверждающие вывод

11. Умение понимать информацию, представленную в неявном виде,

устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую

Текст контрольной работы

Часть А ____________________________________________________________

В зелѐном русском лесу вряд ли есть дерево, живописнее клѐна. Красивы широкие

лапчатые и узорчатые листья клѐна, гладкий и чистый его ствол. Крепка и прочна его древесина.

Обычно растѐт клѐн рядом с другими деревьями берѐзой, осиной, дубом, ольхой.

Крепки и туги кленовые ветки. Точно пружины, гнутся они под рукою.

Весѐлый зелѐный клѐн любит солнечный яркий свет. Лучами солнца освещена его вершина.

Клѐны сажают в городских парках, украшают ими парковые дорожки, берега прудов.

Особенно красивы клѐны ранней осенью. В лучах солнца блистают пурпурные и золотистые

кленовые листочки. Что-то праздничное, весѐлое есть в этом дереве, украшающем наши леса.

Далеко разлетаются крылатые семена клѐна. Семена эти разносит ветер, гуляя по полям и

лугам. Там, где упадѐт на удобное место крылатое семечко, вырастет на другой год молодой

тоненький кленок.

(По И. Соколову-Микитову).

А-1 О чѐм этот текст? Напиши.

__________________________________________________________________________

А-2 Озаглавь текст. Впиши своѐ название на пустой строчке перед текстом.

А-3 Вставь слова в предложения, используя текст.

Клѐн любит ________________________________________________________ свет.

В лучах солнца ___________________________________________________________

____________________________________________ кленовые листочки.

А-4 Какие семена у клѐна? Выпиши слово из текста. _____________________________________

А-5 Какие листья у клѐна? Выпиши из текста три слова.

_____________________________________________________________________________________

__

А-6 Впиши недостающие заголовки в план текста.

1. Клѐн в русском лесу.

2. __________________________________________________________________

3. Клѐны сажают в парках.

4. __________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________

А-7 Сделай подписи рядом с рисунком, используя текст.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_______________________________

Часть В

В-1 Выпиши из текста сравнение.

_____________________________________________________________________________________

В-2 Выпиши из текста олицетворение («оживление»).

В-3 Прочитай текст и заполни таблицу.

Клен получил своѐ название из латинского языка и обозначает “острый”, так как его листья

имеют острые лопасти от 3 до 5. Растѐт клѐн в основном в умеренном поясе обоих полушарий, а

также в Средиземноморье и в Средней Азии.

Клѐн - это дерево или кустарник с опадающими, простыми, лопастными, довольно

крупными черешковыми листьями. Плоды клѐна имеют лѐгкие своеобразные крылья, с помощью

которых семена разносятся ветром по округе.

Осенью эти растения окрашиваются в яркие цвета: лимонные, жѐлтые, красные, оранжевые

или бордовые. Окраска их зависит от вида клѐнов.

Где произрастает клѐн?

Почему плоды клѐна могут

разноситься ветром?

От чего зависит окраска листьев

клѐна осенью?

Часть С

С-1 Сможет ли расти клѐн в тенистом и безветренном месте? Докажи свой ответ, представив

два доказательства.

1. _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Вариант 2.

Часть А _________________________________________________________

Из всех деревьев русского леса милее всех мне наша береза. Хороши и чисты березовые

светлые рощи. Белы стволы берез, покрытые тонкой берестою.

Особенно хорош березовый лес весной. Как только сойдет в лесу снег, набухают на березах

смолистые душистые почки. Из каждой случайно надломленной ветки березы каплет

живительный сладкий сок. Множество пролетных певчих птиц собирается в березовых рощах.

В летние знойные дни хорошо бродить в березовой роще. Теплый ветер шелестит над

головой зеленой листвою. Пахнет травой, грибами, спелой душистой земляникой. Сквозь густую

листву прорываются солнечные лучи.

Чудесен и ранней осенью березовый лес, покрытый золотыми монетками берѐзовой

листвы. Крутясь в воздухе, танцуют, а потом падают на землю золотые листочки. От дерева к

дереву протянуты тонкие липкие нити серебристой паутины. Прозрачен и чист воздух, малейший

слышится в березовом лесу звук.

Простые деревенские люди ласково называли березу березонькой. В праздничные летние

дни девушки завивали из ветвей молодых березок венки, пели под березами хороводные песни.

(По И. Соколову-Микитову)

А-1 О чѐм этот текст? Напиши.

________________________________________________________________________

А-2 Озаглавь текст. Впиши своѐ название на пустой строчке перед текстом.

А-3 Вставь слова в предложения, используя текст.

Множество __________________________________________________________ птиц.

Сквозь густую ___________________________________________________________

____________________________________________ лучи.

А-4 Какие песни? Выпиши слово из текста. _____________________________________________

А-5 Чем пахнет летом в роще? Выпиши из текста три слова.

_____________________________________________________________________________________

А-6 Впиши недостающие заголовки в план текста.

1. Милая сердцу берѐза.

2. _________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________

5. Птицы готовятся к отлѐту.

А-7 Сделай подписи рядом с рисунком, используя текст.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

Часть В

В-1 Выпиши из текста сравнение.

_____________________________________________________________________________________

В-2 Выпиши из текста олицетворение («оживление»).

_____________________________________________________________________________________

В-3 Прочитай текст и заполни таблицу.

Берѐза считается самым красивым деревом в Сибири. Не зря его называют «русская

красавица». Родина этого растения - Европа.

Берѐза - это изящное листопадное дерево с прозрачной, сквозистой кроной и с тонкими

свисающими ветвями. У берѐзы северных районов белая кора, с чѐрными отметинами, которая у

основания покрыта мощной черноватой коркой, с глубокими трещинами. Листья плотные,

треугольной или ромбовидной формы, с пильчатыми краями. Весной берѐза выпускает длинные

коричневые или зелѐные сережки. Осенью же берѐзовые рощи покрываются золотом от яркожѐлтой листвы.

Где родина берѐзы?

Какие листья у берѐзы?

Что появляется на берѐзе весной?

Часть С

С-1 Сможет ли берѐза расти на болотах в южных районах? Докажи свой ответ, представив два

доказательства.

1.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Система оценивания результатов выполнения работы

Оценивать выполненные задания контрольной работы рекомендуется в соответствии с «Таблицей правильных ответов для части А и В» (Таблица 1) и «Критерии оценки заданий части С» (Таблица 2).После проверки работ заполняется матрица «Результаты итоговой работы по литературному чтению в 4 классе» (Таблица 3), выводится общая сумма баллов, которая переводится в оценку

Таблица 1

С-1

Правильно сформулировал одно доказательство.

1балл

Доказательство правильно оформлено в письменной речи.

1балл

Правильно сформулировано второе доказательство.

1балл

Доказательство правильно оформлено в письменной речи.

1балл

Итого:

4 балла

Критерий оценивания контрольной работы:

16 – 19 баллов – «5»

12 – 15 баллов – «4»

8 – 11 балов – «3»

7 баллов и менее– «2»

Анализ входной контрольной работы

по литературному чтению

4 класс

13 мая года 2022 года учитель Гудкова Н.В..

Всего учащихся по списку-12

Выполняли работу-12

На «5»-5

На «4»-6

На «3»-1

Успеваемость-100%

Качество –91%

Средний балл- 4,3 Максимальный балл-2

Рекомендации: Учить осуществлять поиск информации в тексте, владеть способами решения проблем творческого характера, строить письменные высказывания, опираясь на жизненный опыт, формулировать собственное мнение и позицию.

Учитель: Гудкова