Анализ по самообразованию воспитателя

Анализ по самообразованию воспитателя

Тема: «Изучение и применение нового ГОСО и новых индикаторов в процессе их внедрения в систему УВП.»

Цель: Повышение профессионального уровня знаний , умений и качеств.

Задачи:

1. Начать изучение ГОСО.

2. Повысить знание методов и приемов.

3. Обеспечить улучшение предметно-пространственной среды своей группы.

Тему по самообразованию я выбрала не давно, в связи с чем я только начинаю изучать литературу и постепенно внедрять полученные мною знания при работе с детьми.     

     В результате изучения литературы я сделала следующие выводы: с помощью этой деятельности можно реализовать практически все задачи воспитания, развития и обучения.

Этапы работы по самообразованию:

1. Диагностический:

• Изучение нормативных документов;

• Изучить программу «АЛҒАШҚЫ ҚАДАМ»;

• Изучить индикаторы.

1. Проектировочный:

• Составление программно-методического обеспечения;

• Составление перспективного планирования;

• Образовательный процесс;

• Содержание предметно-пространственной среды.

1. Реализационный:

• Разработка игры по технологии ТРИЗ;

• Обновление дидактического материала в области «Познание» и «Коммуникация»;

• Представление своих работ в рамках школы молодого педагога.

• Открытый просмотр в области «Коммуникация» сказки «Репка»;

• Посещение открытых просмотров у других педагогов.

4. Аналитический:

• Корректировка перспективного планирования;

• Внесения изменения предметно-пространственную среду: дидактические игры и сюжетно-ролевые игры («Больница», «Парикмахерская».

Выводы:

Я смогу:

- внесение изменений в предметно-пространственную среду;

- корректировать перспективное планирование;

- разработать дидактические игры;

- определить на перед циклограмму планирования организации и воспитания детей.

Ожидаемый результат: презентовать свои наработки дидактических игр и картотеки, использовать все пространство предметно-пространственной среды, систематизировать образовательный процесс.

А ктуальность выбранной темы:

выводы психологов: ребенок не доиграл, не натренировал свою фантазию и воображение в дошкольном возрасте и на окружающий мир смотрит без удивления и интереса, как потребитель, а не творец. Необходим принцип активного взаимодействия на умственное развитие в целях максимального использования потенциальных возможностей каждого ребенка.

Полезной оказалась информация на следующих сайтах:

-Научный учебно-педагогический центр НУМИ.nttp/www.numi.ru.

-Интернет- сообщество «Педсовет.орг» nttp/www.pedsovet.org.

     Воспитательная работа проводилась в течение года по следующим направлениям:

- физическое;

- социально – личностное;

- познавательно – речевое;

- художественно – эстетическое.

Для реализации поставленных задач были реализованы следующие условия:

- материально – техническое обеспечение образовательного процесса - построение образовательной среды;

- пополнение и обновление: настольный театр.

- учет возрастных особенностей детей;

- игра-ведущий вид деятельности – обучаемся, играя и подражая;

-индивидуальный подход к личности в любой образовательной области и непосредственно- образовательной области.

Использованы методические приемы:

- индивидуальный подход;

- выразительные движения;

- жесты;

- развивающие игры;

- ситуация успеха.

Вывод:

     Изучение выбранной темы помогло мне составить перспективное планирование .

      Я старалась внести новшество во все образовательные области, использую нетрадиционные формы работы, организацию непосредственно образовательной деятельности. Этим я смогла заинтересовать детей, у них появился интерес.

При изучении ГОССО я начила разрабатывать картотеку для работы с детьми на занятиях и индивидуального подхода; дидактические игры; раздаточный материал; предметные и сюжетные катинки; настольный театр. Дидактические игры можно использовать в разных областях, а также при индивидуальных занятиях с детьми, при разработке настольного театра я учла интересы детей, и выбрала те сказки, что прежде всего нравяться детям и я использую на занятиях к примеру на художественной литературе. При его разработке сразу возникла идея создать сборник сказок настольному театру. Что было реализованно.

Я продолжаю работать над этой темой, изучать литературу, разрабатывать новые идеи.