Анализ диагностической работы в 10 классе

Критерии оценивания

Кол-во баллов

Кол-во уч-ся

%

К1

Содержание изложения

Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы

2

5

62,5 %

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил одну микротему

1

3

37,5 %

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более одной микротемы

0

0

0

К2

Сжатие исходного текста

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста

3

2

25 %

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия двух микротем текста

2

4

50 %

Экзаменуемый применил один или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия одной микротемы текста

1

2

25 %

Экзаменуемый не использовал приёмов сжатия текста

0

0

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

4

50%

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1

2

25 %

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0

2

25 %

№ заданий

Тема

Количество учащихся, допустивших

ошибки

%

2

Синтаксический анализ предложений

7

87,5 %

3

Пунктуационный анализ

6

75 %

4

Синтаксический анализ словосочетаний

0

0

5

Орфографический анализ

7

87,5%

6

Анализ содержания текста

6

75 %

7

Анализ средств выразительности

8

100%

8

Лексический анализ

2

25 %

Критерии оценивания

Кол-во баллов

Кол-во уч-ся

%

К1

Толкование значения слова

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его

2

4

66,7%

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение, но не прокомментировал его

1

2

33,3

Экзаменуемый дал неверное определение, или толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует

0

0

0

К2

Наличие примеров-аргументов

Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта, или экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста

3

3

50%

Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из прочитанного текста

2

2

33,3%

Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) из жизненного опыта

1

1

16,7%

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента

0

0

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: – логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; – в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

2

33,3%

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1

3

50%

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0

1

16,7%

К4

Композиционная стройность

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

2

3

50%

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста

1

2

33,3%

В работе допущено две и более ошибки в построении текста

0

1

16,7%

Критерии оценивания

Кол-во баллов

Кол-во уч-ся

%

К1

Понимание смысла фрагмента текста

Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет

2

0

0

Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил одну ошибку в его интерпретации

1

1

100%

Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,

или

экзаменуемый допустил две или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста,

или

объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует

0

0

0

К2

Наличие примеров-иллюстраций

Экзаменуемый привёл два примера-иллюстрации из текста, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента

3

0

0

Экзаменуемый привёл один пример-иллюстрацию из текста, соответствующий объяснению содержания данного фрагмента

2

1

100%

Экзаменуемый привёл пример(ы) не из прочитанного текста

1

0

0

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-иллюстрации, объясняющего содержание данного фрагмента,

или

экзаменуемый привёл в качестве примера-иллюстрации данную в задании цитату или её часть

0

0

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

0

0

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка,

и/или

в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1

1

100%

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0

0

0

К4

Композиционная стройность работы

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

2

0

0

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но

допущена одна ошибка в построении текста

1

1

100%

В работе допущено две и более ошибки в построении текста

0

0

0

Критерии оценивания

Кол-во баллов

Кол-во уч-ся

%

К1

Наличие обоснованного ответа

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет

2

1

100%

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса

1

0

0

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено две и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса, или тезис не доказан, или дано рассуждение вне контекста задания, или тезис доказан на бытовом уровне

0

0

0

К2

Наличие примеров-иллюстраций

Экзаменуемый привёл два примера-иллюстрации из текста, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента

3

1

100%

Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте, или привёл два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них, или привёл один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте

2

0

0

Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте

1

0

0

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис, или экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста

0

0

0

К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

0

0

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1

1

100%

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0

0

0

К4

Композиционная стройность работы

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

2

1

100%

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста

1

0

0

В работе допущено две и более ошибки в построении текста

0

0

0

Критерии оценивания

Кол-во баллов

Кол-во уч-ся

%

ГК1

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки

2

2

25%

Допущено две-три ошибки

1

2

25%

Допущено четыре и более ошибки

0

4

50%

ГК2

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более двух ошибок

2

1

12,5%

Допущено три-четыре ошибки

1

4

50%

Допущено пять и более ошибок

0

3

37,5%

ГК3

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка

2

5

62,5%

Допущено две ошибки

1

2

25%

Допущено три и более ошибки

0

1

12,5%

ГК4

Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет, или допущено не более двух ошибок

2

3

37,5%

Допущено три-четыре ошибки

1

4

50%

Допущено пять и более ошибок

0

1

12,5%

ФК1

Фактическая точность письменной речи

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет

2

7

87,5%

Допущена одна ошибка в изложении материала или употреблении терминов

1

0

0%

Допущено две и более ошибки в изложении материала или употреблении терминов

0

1

12,5%