Звуковая и письменная формы языка

Любой преподаватель иностранных языков сталкивается с дилеммой: начинать со звука или с буквы. Конечно же, изначально, язык возник как устное средство общения, а письменная речь - всего лишь калькирование (кодирование) звуковой формы языка посредством графических значков, получивших название - буквы.

В английском языке все усложняется тем, что помимо графического изображения самой буквы необходимо усвоить транскрипционные значки, которые, опять же графически, отображают звуковую оболочку оной.

В современных условиях постоянно меняющегося потока информации у нас не остается времени на то, чтобы сначала овладевать произношением звуков (причем, правильно), потом соотнести их с транскрипционным эквивалентом, а затем и с буквенным начертанием. Большая роскошь получается. Временной коллапс. Поэтому для того, чтобы овладеть языком необходимо постигать его вкупе: звуковое оформление - как тот или иной звук образуется (иноязычным необходимо (я на этом настаиваю) очень четко представлять себе, как ведут себя все составляющие речевого аппарата при произнесении того или иного звука), как звуки соединяются в слова (буквенное и трпнскрипционное написание), а слова - в предложения и т. д.

До перцептивного восприятия транскрипционных знаков (вижу знак - произношу звук) может помочь довести методическая разработка "Звуки и знаки их обозначающие". В разработке представлены не только письменная аннотация способа образования звуков с русскими эквивалентами, но и озвученное, более подробное, описание их формирования. В разработке представлен весь необходимый для формирования в сознании ребенка целостной картины (фонетика + письмо + транскрипция) английского языка спектр составляющих (с озвучкой и упражнениями для отработки) вкупе. Перед глазами - слайд с озвученным на нем текстом и транскрипцией к нему.