Значимость введения модулей в школьный курс.

«В каждом человеке заключается целый ряд способностей и наклонностей, которые стоит лишь пробудить и развить, чтобы они при приложении к делу произвели самые превосходные результаты. Лишь тогда человек становится настоящим человеком». А. Бабель. Сегодня учитель на уроке не только может профессионально изложить новую тему, дать необходимые объяснения, выполнить практические задания, использовать мультимедийные средства обучения, ответить на вопросы ученика, но и добиться правильного и полного понимания изученного материала, развить творческие и интеллектуальные способности детей. Современный урок должен соответствовать запросам государства, т.е. должен готовить ребенка к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. На уроке должны формироваться навыки самостоятельного и критического мышления. Необходимо научить детей творчески мыслить, прививать умения работать с информацией, учиться работать в коллективе. Современный урок должен отвечать качественным характеристикам современного образования. Основным результатом обучения становится освоение обобщенных способов действий и достижение новых уровней развития личности учащихся (компетентностей). В российской педагогике введены понятия «метапредметные и личностные результаты», которые наравне с предметными должны стать ориентиром освоения школьной программы. Учитель конечно не исчезает из сферы образовательного пространства, не перестает быть организатором образовательного процесса. Но главной становится личность обучающегося, который берет на себя ответственность за собственное обучение, проявляет активность и осуществляет свободу выбора образовательного пути, т.е. происходит эволюция статуса обучающегося. Введение в школьный курс внепредметных модулей – новый шаг в построение системы современного школьного образования. Задача - создать условия для удовлетворения познавательных интересов школьников, выходящих за рамки традиционных школьных предметов. Изучение физики надо начинать с понимания природы. Именно раскрывая секреты живой и неживой природы, юный человек находит ответы на многие «почему?» и постигает практическую значимость предмета. Очень важно, чтобы каждый ребёнок включился в умственную и творческую деятельность.