Внедрение проекта "Музыкальная интерпретация" в ОУ для 8-9 классов.

Для успешной сдачи аттестации необходимо защититься по теме самообразования.

Моя тема самообразования была сформированна лично мной и за её реализацию отвечаю лишь я. Она звучит следующим образом: "Музыкально-драматические приемы развития музыки и их понимание учащимися в общеобразовательном учреждении".

Музыкально-драматические приемы развития музыки имеют свойство в произведении олицетворять характеры, образы и конфликты. По одной лишь теме можно понять настроение того или иного героя в опере, арии, и даже инструментальном произведении. Данная тема выбрана из принципа того, что нынешнее поколение детей мыслит в узком направлении. Для них музыка - это всего лишь песня со словами, или просто «музыка без слов». Практика раздвинет их горизонты, научит музыкальному и творческому мышлению, обогатит внутренний мир.

Цели данной темы: выявить основные виды музыкально-драматического развития в том или ином музыкальном произведении.

Задачи: развить у учащихся музыкальное и творческое мышление, научить их различать виды музыкально-драматического развития и выявлять их в том или ином музыкальном произведении, научить определять характеры и образы лирического героя в произведении.

В 8-9 классах был внедрен проект «Музыкальная интерпретация».

Существует два произведения: классическое и его обработка (интерпретированная), сделанная в наше время.

Задача учащихся проанализировать два произведения с точки зрения их музыкального развития (тональность, модуляция, художественные приемы и.т.д.) и найти различия между ними. Однако главная проблема заключается в том, что не все ученики достоверно понимают суть и понятия данного проекта, но конкретно приведенный пример приводит к успеху, а самое главное способствует развитию понимания музыки в целом.