«учитель – ученик»

Моя главная роль на уроке - организатор учебного процесса, и организовать его я должна так, чтобы ученик на уроке делал все сам: сам ставил цель, планировал работу, выполнял ее и оценивал себя. Понятно, что когда мы говорим о деятельности учащихся, то в первую очередь должны иметь в виду их умственную деятельность, осмысленную и социальную. Взрослея, ученики все меньше хотят быть исполнителями чужой воли, а мы при этом заявляем, что они все хуже и хуже учатся. Убеждена, что пришло время, когда нам надо переосмыслить свою функцию: необходимо создавать условия для творческого развития ребенка.

Деятельностный подход ломает многие привычные стереотипы подготовки и проведения уроков, меняет саму систему взаимодействия «учитель – ученик».