Современные педагогические технологии в воспитательном процессе.

Современные педагогические технологии в

воспитательном процессе.

Вековая мечта лучших умов человечества – формирование творческой, всесторонне-развитой, конкурентно-способной личности. Но самым главным в своей работе считаю воспитание настоящего человека, человека с большой буквы.

Именно поэтому воспитание нужно осуществлять, используя технологию сотрудничества.

А принципы этой технологии определяют практические направления организации воспитания. В своей работе учитываю личность каждого ребёнка с его интересами и мотивами, потребностями и стремлениями, его внутренним миром.

Личностный подход воспитательного процесса может быть успешно осуществлён только в том случае, если воспитатель хорошо представляет себе личностные характеристики своих учеников.

Я стараюсь открывать в каждом ученике лучшее и не забывать направлять его деятельность на достижение успеха.

Принцип деятельности – это принцип практической реализации, формирующий активность и инициативу, ответственность и творчество каждого воспитанника при проведении продуманных учителем мероприятий.

Для более эффективной воспитательной работы следует использовать современные педагогические технологии:

- технология проектного обучения;

- личностно-ориентированная технология;

-технология учебной деловой игры;

- здоровьесберегающая технология;

- технология создания ситуации успеха;

- ситуативные технологии;

- технология групповой деятельности.

Групповая деятельность – по сравнению с индивидуальной обладает рядом преимуществ. В ней дети вступают в разнообразные взаимодействия со сверстниками, приобретая опыт совместных действий.

В групповой деятельности реализуется потребность ребенка в общении, в оценке своих действий, в поддержке. В ней расширяется сфера влияния детей друг на друга без прямого воздействия взрослого. Совместная деятельность сближает детей через общие переживания, общий результат.

Создание проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная исследовательская, познавательная, игровая, творческая, продуктивная деятельность детей, в процессе которой ребенок познает себя и окружающий мир, воплощает свои знания в реальные продукты.

Коммуникативная технология. Данная технология строится на основе активного воздействия всех участников учебного процесса. Ведущим методом является общение. Воспитание в содружестве, работа в парах, постоянный диалог, дискуссия и т.д.

Игровая технология Ведущим методом данной технологии является игра. Игровые технологии имеют различные организационные формы: сюжетно-ролевая игра, игры дидактического характера, игры-эстафеты, деловые игры, блиц-турниры. Применение этой технологии имеет неоспоримое значение и широко применяется мною во время группы продленного дня.

Личностно–ориентированная технология является основным показателем современного образовательного и воспитательного процесса. Невозможно спланировать ни один воспитательный час, ни одно внеурочное занятие мероприятие без учёта возрастных, психологических, интеллектуальных и других особенностей развития ребёнка.

Здоровье сберегающая технология. Здоровьесберегающие технологии, используемые во время всего воспитательного процесса и режимных моментов группы продлённого дня (физкультурные паузы, смена деятельности, творческие задания и т.д.) помогают добиться достаточно высоких результатов.

В ходе свой работы я пришла к выводу, что только комплексное использование современных образовательных технологий позволит добиться хороших результатов в обучении и воспитании нового поколения, способного двигать процесс и делать нашу жизнь лучше. Чтобы дети не скучали, воспитатель должен, быть таким же ребёнком. Воспитатель просто обязан работать творчески.