Санариптик сабаттуулук

МКТ чөйрөсүндөгү мамлекеттик саясаттын принциптери мектептерде кандайча ишке ашырылат? Санариптик сабаттуулук - бул компьютер аркылуу жѳнѳкѳй программалар менен иштей билуу.Башка кесиптин ээси сыяктуу эле, мугалим да санариптик сабаттуулукка - санариптик коомдо жашоо үчүн зарыл болгон негизги билимдерге, көндүмдөргө жана мамилелерге ээ болушу керек.

Санариптик компетенциялар мугалимге билим берүү процессинин бардык этаптарында – сабакка даярдануудан баштап студенттердин жеке билим берүү траекториясын түзүүгө, академиялык жетишкендиктерди талдоо жана болжолдоого жардам берген санариптик чөйрөнү түзүүгө чейин технологияларды эркин колдонууга мүмкүндүк берет.

Эгер инсан ушуну жакшы ѳздоштүрүп алса санариптик кѳндүмдѳргѳ чоң мүмкүнчүлүктѳр ачылат.

Мугалим азыркы учурда балдар менен иштешүүнүн ар кандай технологиялык жолдорун үйрѳнүп окуучуларга терең билим берүүгѳ умтулууда.Акыркы мезгилде бүтүндѳй, Кыргызстандын мектептери санарипке ѳтүп, бардык процесстерди маалыматташтыруу багытында ѳнүгүп келе жатат. Кѳпчүлүк мугалимдер тексттерди даярдоо үчүн компьютерди, SMS билдирүүлѳрдү жѳнѳтүү үчүн уголдук телефондорду колдонушат.

Мугалимдер ѳз сѳзүндѳ мультимедиялык проектор же интерактивдуу досканы колдонуп, окуучуларга интернеттен малымат изи боюнча тапшырмаларды беришет, маалыматты ата-энелерге электрондук почта аркылуу жѳнѳтүшѳт.

Компоненттердин ар бири МКТ ресустарын колдонуунун тийиштуу жѳндѳмѳнүн турган МКТ квалификациясын камтыйт. Практика көрсөткөндөй, заманбап мектепти мктсыз элестетүү мумкун эмес. Билим беруү чөйрөсун маалыматташтыруунун азыркы учурдагы ата мекендик жана чет элдик тажырыйбасы МКТ билим берүүнун натыйжалуулугун жогорулата аларын көрсөтуп турат.

Компьютер, мультимедиялык формалар маалыматты иштеп үүүчыгуунун куралы катары мугалимдердин, ата-энелердин жана окуучулардын биргелешкен иш аракеттери учун зарыл болгон окутуунун, барлашуунун кубатуу техникалык куралы боло алат жана боллуга тийиш. Интернет байланышы бар мугалим салттуу технологиялардын алкагында гана иштеген кесиптешинен сапаттык жактан артыкчылыкка ээ болору анык.Бирок, калыстык менен.

Белгилей кетсек, бугунку кундѳ информациялык жана компьютердик компетентүүлүктүн тѳмѳндүгүнѳн улам копьютердик окутуу жана окуу процессин колдонууда кыйынчылыктарга дуушар болгон мугалимдер бар. Педогогикалык практикада ар кандай програмаларды колдонсо болот. Мисалы, Microsoft Word Текст редактору сабактарды даярдоо жана ѳткѳрүү үчүн чоң мүмкүнчүлүктѳрдү берет. Анын жардамы менен окуу куралдарын окуп жаткан программа боюунча ар кандай материалдарды, дидактикалык карталарды даярдап, иллюстрацияланган, тесттерди,кѳнүүгүүлѳрдү түзүүгѳ, боюнча мезгилдүүбасылмаларды чыгарууну уюштурууга, дизайын түзүүгѳ болот. Power Point программасын колдонуу менен сиз семинарда, конференцияда сүйлѳнгѳн создордон кийин кѳрсѳтүү үчүн презентацияларды түзѳ аласыз.

Бүгүн санарип дүйнѳбиздин жашообуздун ар-бир бѳлүгүнѳ кирип жатат, аны убактыбызды кантип колдонгонубуздан баштап,тапкан акчаларыбызды коротконго чейин пайдалануудабыз. Санарип технологиясы биздин адаттагыдай байланыш, кѳнүл ачуу жана жаңы маалымат алуу ыкмасын ѳзгѳртүү. Биз санариптик маалыматты алуучу адамга айландык, жашоого керектүүнерселерди кагаз гезиттерден издебей,интернеттен издей баштадык. Жаңы заманда баардык маалыматтар миллиондогон сайттарда жайгашкан,алар акырындык менен гезит-журналдарды жана телевизорду алмаштырганы бара жатат. Биз сүйлѳшүү жана маалыматтар менен бѳлүүшү үчүн мессенджерлерди жана социалдык тармактарды колдоно баштадык. Азыркы учурда эң манилүү ѳзгѳрүүлѳр жүрүп жатат – адаттагыдай оффлайн жашоодон, онлайн жашоону кѳздѳй, же болбосо санариптештирүү коомуна карай ѳтүп жатабыз. Ошо сыяктуу эле, МКТ интернет-комерцияны, электрондук банк ишин,бухгалтердик эсепти жүргүзүү, маалыматтык материалдарды ѳндүрүү жана негизинен тез арада жана эффективдүү байланыш түзүү үчүн негиз болуп саналат. Мурун бардыгы эмгек ѳндүрүмүүлүгүнѳ жана бизнестин атаандаштыгына оңтаасирин тийгизип, бизнес жүргүзүү жолун ѳзгѳртѳт. Акыркы жылдары МКТ билимге жетүү жолуна таасир эткендиктен, жаңы билим берүүсаясатын жана долбоорун иштеп чыгууда негизги ролду ойноду. Алар жеке же алыскы аралыкта билим алуу мүмкүнчүлүк алышкан, бирок ошол эле учурда бир катар кыйынчылыктарды жаратышкан.

Ушул мааниде, билим берүү үчүн Интернет протоколу кызматтары жана платформалары иштелип чыккан, бул окутуу жана окутуу моделдерин кайрадан карап чыгууга мүмкүндүк берди. Алардын арасында биз аталышы мүмкүн платформалар электрондук билим.

Ачык булактуу платформалар электрондук билим. Ачык булактуу платформалардын мисалдары негизинен Moodle,Chamilo,Claroline, Atutor же Sakai. Жарнамалардын ичинен биз Blackboard, Educativa, Saba, Almagesto жана Neo LMS. Бул платформаларда интерактивдүү доска, реалдуу убакыт режиминдеги виртуалдык класстар, дискуссия бѳлмѳлѳрү, форумдар, анкеталар, схемалар, аудиовизуалдык ресурстар, санариптик библиография, онлайн кызматташуу документтери, портфолио, билим беруу оюндары жана башкалар сыяктуу ресурстар колдонулат. Ошондой эле WhatsApp же Facebook сыяктуу социалдык тармактар, блогдор жана булут кызматтары сыяктуу инструменттер интерактивдүү жана кызматташуу принцептеринде билимди ѳркүндѳтүүчү билим берүүчү куралдар болуп саналат. Жалпылап айтканда, МКТнын кемчиликтери бар. Тактап айтканда маалымат ѳтѳ кѳп чоң болушу мүмкүн.МКТ предметти максаттан алыстатуучу алаксытуу булагы болушу мүмкүн. Платформалар катары шаймандар жана шаймандар дайыма ѳзгѳрүп турат, бул үзгүлтүксүз жаңыртуу аракетин билдирет. Жеке маалыматтардын аялуу болуу коркунучун жогорулатат. Билим берүүнүн конкреттүү чѳйрѳсүндѳбул кемчиликтер тѳмѳнкүлѳр менен толукталат.

Жакырчылык же мамлекеттик билим берүү саясатынын жоктугу сыяктуу факторлого байланыштуу технологияга жеткеликтүүлүктѳ дагы деле болсо чоң теңсиздик бар.

Тема:

Сиздин оюңузча МКТ нын чөйрөсундөгү мамлекеттик саясаттын принциптери мектептерде кандайча ишке ашырылышы керек ?

-Кандай чектөөлөр бар жана аны кандай жеңсе болот ?

МКТ деген эмне - Маалыматтык коммуникациялык технологиялар.

МКТ бүгүнкү кундө күнүмдүк жашоодо кеңири колдонулуп жатат.Биз окуган жана көрүп уккан газета,журнал,радио теле сыналгылар да МКТ менен алмашылып калган учур. Албетте биз муну 21 кылым деп таанып билип моюндап келебиз.

МКТ Экономикада,медицинада, айыл чарбасында, билим берүү тармактарында өнөр жай тармактарында жана алардын ар кандай иш аракттеринде колдонулат.

Бул технологиялардын пайда болушунан билим берүү эң көп пайда алды.

МКТ нын жардамы менен, алар виртуалдык класстардан

Сиздин оюңузча, маалымат компьютердик чөйрөдөгү (МКТ) чөйрөсүндөгү мамлекеттик саясаттын

принциптери мектептерде

кандайча ишке ашырылышы керек?

Эң алгач маалымат компьютердик технология (МКТ) концепцияларын мектептерде жайылтуунун алдында, жок дегенде мугалимдердин комьютердик андан кийин, сангарип сабаттуулугун жогорулатуу керек.

Ар бир мектепте окуучуларга жана мугалимдерге жеткиликтүү компьютердик жабдуулар, интернет тутамаларын менен камсыз кылуу керек. Эң алгач шарт түзүп анан үйрөнүүнү баштасак жакшы болот.

Окуучуларга, мугалимдерге интернет ресурстарын түзүп берүү керек ар кандай форум, сайттарга кирүү үчүн.

Тажрыйбасын жогорулатуу, тажрыйба алмашуу үчүн башка мектептин окуучулары, мугалимдери ортосунда онлайн конкурстарды, вебинарларды окуучуларга, мугалимдерге көбүрөөк уюштуруп туруу зарыл.

Ар бир окуучу, ар бир ата-эненин компьютердик сабаттуулугун жогорулатуу керек. Ошондо гана биз жасаган жумуштун, мээнетибизди окуучуларга толук жеткире алабыз. МКТ менен ар бир сабакта колдонуп, иштеп, бирок аны окуучулар, ата-энелер түшүнүшпөй жатышса, биз жасаган иштерибиз, мээнетибиз текке кетет.

Кандай чектөөлөр бар жана алапрды кантип жеңсе болот?

Эң эле орчунду маселе, көйгөй, чектөөлөрдүн бири бул инфраструктуранын жардылыгы. Көпчүлүк мектептер, жада калса кээ бир окуу жайлар деле жетиштүү жабдуулар менен камсыз боло элек. Бул маселе көптөгөн мектептердин орчундуу маселеси бойдон.

Көп окуучулар, окуутучулар деле өзүн интернет ааламында эркин, туура алып жүрүүнү билишпейт.Заманбап технологиялар менен таанышуу, иштөө үчүн кээ биринде каражат жок, же болбосо ошого ылайыктуу адис жок болгондугуна байланыштуу артта калгандар жок эмес. Биздин комьютердик, санарип сабаттуулугубуз жогору болгондо гана биз заман талабына жараша санарип сабаттуу инсан, мугалим боло алабыз.

Бул көйгөйлөрдү маселелерди чечүүгө жардам берүү үчүн өкмөттүк жана өкмөттүк эмес уюмдарга кайрылуу менен мектептердин заманбап технологиялардын жабдууларын толуктоо зарыл.

Ар бир мугалим компьютердик, санарип сабаттуулугун жогорулаттып, МКТны Билим Берүү процессинде колдонуунун жакшы жактарын, артыкчылыктарын, жаш муунду тарбиялоодо, эмгек рыногунун талаптарына жараша келечектин адистерин даярдоодо, МКТнын жаш муундарга жардамын аябоо керек экенин билиши жана ошонун үстүндө иштеши керектигин түшүнүп ошол эле мезгилде түшүндүрүүсү, адис катары сезип аракет кылуусу зарыл.

Кыргыз Республикасынын билим берүү системасында иштеген адистер, ата-энелер, окуучулар, мугалимдер чогуу биргеликте аракет кылсак:

Компьютердик гана эмес санарип сабаттуу болуу

бул замандын талабы.