Родительское собрание в средней группе «Детство – это игра»

Родительское собрание в средней группе «Детство – это игра»

У каждого из нас свои особенности восприятия детского мира, и у детей он особенный, в отличии от нас, взрослых.

Я прошу вас назвать особенности детского мира:

- эмоциональность,

- импульсивность,

- открытость,

- вовлеченность,

- отсутствие сложившихся взглядов,

- быстрота перевоплощения,

- необремененность бытовыми заботами,

- жизнь настоящими событиями (то, что происходит сейчас)

Часто родителям кажется, что ребенок ведет себя, исходя из какого-то злого умысла, стремиться досадить им. Но этому негативному поведению есть объяснение:

- требование внимания или комфорта,

-желание показать свою власть или демонстративное неповиновение,

- утверждение своей несостоятельности или неполноценности ( манипулирование).

Родители считают, что дети их понимают и их окружающий мир, так же как они, взрослые. Но дети делают свои выводы, причем учитывают, как мы им об этом говорим, что мы при этом делаем, и как ведем себя с другими.

Проявляя интерес к миру взрослых, но, не имея возможности в него включиться, дошкольники моделируют этот мир в своей игре. Игра – это модель реальной жизни, она отражает реальные взаимоотношения людей, но в, то, же время полна волшебных превращений. Для детей – это деятельность, которая способствует развитию психики и личности.

Каждый раз, играя с ребенком, мы должны задавать себе вопросы: что я Развиваю? чему Обучаю? что Воспитываю? Мы понимаем, что у многих из вас нет столько времени, чтобы играть с ребенком часами каждый день, поэтому мы попробуем показать некоторые приемы и небольшие игры, которые вы можете использовать. Но главным все, же остается то, чтобы вы сами во всем видели игру, чтобы срабатывала ваша фантазия каждый раз, когда вы что-то видите или берете в руки. То, что вам знакомо и обыденно, для ребенка может быть целым открытием.

Давайте посмотрим, как же мы с вами можем играть с предметами. У нас тут есть мягкие игрушки, посуда, конструктор. (Далее: родители предполагают, как можно поиграть с этими предметами: магазин игрушек, игрушки в гостях, домик для игрушки, диалог игрушек и др.).

Игровые домики развивают фантазию, творческую активность. Воспитывают бережное отношение к своему дому, семейные ценности. Развивают гендерные особенности детей, стремление к порядку, созданию уюта.

На игрушечной кухне, ребенок научится готовить ужин, а возможно и открыть ресторан, учит я принимать гостей. Игровые кухни развивают воображение ребенка, дают возможность подражать маме и папе, можно познакомить с принципами работы кухонной техникой и мебелью, а так же продуктами, а так же научить правилам поведения за столом.

Конструкторы и различные игры на ловкость. В процессе сборки деталей ребенок познает окружающий мир, начинает понимать причинно-следственные связи, учиться, как соединять объекты друг с другом. Во время игры развивается логика, пространственно-образное мышление, мелкая моторика рук, воображение. Кроме того, ребенок может проявить свои творческие способности, учится запоминать основные формы и цвета.

Такие конструкторы и игры воспитывают в ребятах терпение, усидчивость и внимательность, что очень важно потом при обучения в школе.

Железная дорога и паркинги. Обучают всему, что связано с транспортом и ПДД. Позволяет имитировать правила взрослой жизни, развивает фантазию и творческую активность. Можно составить сюжетно-ролевую игру.

Итак, мы с вами немного приобщились к играм, понимаем главные задачи, которые должна решать любая игра, и теперь давайте вместе посмотрим на ваши игровые комнаты дома и попробуем проанализировать их актуальность и пользу. (Далее делается анализ: что хорошего и полезного, что можно убрать, добавить и т. д.)