Рекомендации для педагогов по организации обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

1. Получить как можно более полную информацию о ребенке

из беседы с родителями.

1. Получить консультацию у врача-специалиста

1. Разработать индивидуальный маршрут

1. Организовать учебную деятельность в классе с учетом физического и психического состояния ребенка с ДЦП

1. Провести работу среди всех участников образовательного процесса по формированию толерантного отношения к детям с ДЦП и нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Нужно относиться к ребенку с ДЦП с бесконечным терпением, с большим оптимизмом, верой и любовью. Нужно помнить, что взависимости от реакций и поведения взрослых - ребенок будет рассматривать себя или как инвалида, не имеющего шансов занять активное место в жизни, или, наоборот, как человека, вполне способного достичь каких-то успехов.

Цель, которую я ставлю на уроках английского языка - максимальное содействие развитию ребёнка через создание оптимальных условий его деятельности, практическая подготовка детей к самостоятельной жизни, труду, формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации.

На уроках английского языка необходимо осуществлять коррекцию внимания путём выполнения различных видов упражнений, коррекцию и развитие связной устной речи посредством работы с текстом (чтение,аудирование), коррекцию и развитие связной письменной речи при работе над письменными упражнениями, коррекцию и развитие памяти,различных мыслительных операций (анализа,синтеза, сравнения,абстрагирования, обобщения иконкретизации).

Основной упор делается на игровые методы обучения обучения.