Развивающие методические приемы на уроках русского языка и литературы

В работе учителя очень важно правльно определить форму урока и выбрать приёмы для активизации деятельности учащихся.

Так, приём  «Я учитель» я использую в  зависимости от сложности темы. Данный методический прием может использоваться как для объяснения нового материала, так и для закрепления пройденного (на усмотрение учителя). Сущность его заключается в том. что учитель на уроке предлагает ученикам перевоплотиться в учителя и объяснить (или повторить) тот или иной раздел темы, или всю тему, или определенный вопрос, или проблему. Важно, чтобы ученики объясняли материал на таком уровне, насколько сами его усвоили. Желательно, чтобы учащиеся отвечали его своими словами, а не книжными формулировками. На вхождение в роль и на обдумывание учащимся дается  не более 5 минут. Примечателен тот факт, что обдумывают задание и перевоплощаются в учителя все учащиеся класса, а отвечать пойдет только один ( при выборе отвечающего можно использовать жребий). На первых порах внедрения методического приема целесообразно опираться на сильных и артистич-

ных учеников. При работе ученика в роли учителя педагог всегда готов прийти на помощь при возникновении трудностей.