Рабочая программа по физике 10-11 классы 2015/2016 учебный год

Муниципальное образование города Новороссийска Краснодарского края

муниципальное образование

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 27

наименование образовательного учреждения

Утверждено

решением педагогического совета от 29.08.2015 года протокол № 1

Председатель Кияшко Е.В.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По (_курсу ) избранные вопросы по физике_______________________________

Уровень образования ( класс)__среднее общее образование_(10А-11А класс)_____________

количество часов ___68-всего: 34часа в10 классе, 34 часа в 11 классе),__________________

уровень обучения __________________базовый______________________________________

учитель _______________Петрова Галина Константиновна_____________________________

Программа разработана на основе

программы элективного курса «Физика. Подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы», разработанной сотрудниками краевого центра ККИДППО Терновой Л.Н., Бурцевой Е.Н., Пивень В.А., Москва.: Издательство«Экзамен», 2009год.______________________________________________________

Название используемой для разработки программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

- приказа Минобразования и науки Российской Федерации:

от 05.03.2004.№1089 ( ред.от 31.01.2012) для 6-11(12 классов)

«Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

-от 6 октября 2009г.№373, с изменениями.

-от 17 декабря 2010 г. №1897, с изменениями.

- нормы Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

-на основе методических рекомендаций для общеобразовательных учреждений Краснодарского края о преподавании « Физики» в 2015-2016 учебном году.Пр.№47-10474/13-14 от 17.07.2015г.

Программа курса составлена на основе программы элективного курса «Физика. Подготовка к ЕГЭ. 10 – 11 классы»,разработанной сотрудниками краевого центра ККИДППО Л.Н.Терновой, Е.Н. Бурцевой, В. А. Пивень (на основе тематического планирования материала при прохождении курса в течение двух лет – 10 – 11 классы, 1час в неделю).

Рабочая программа курса рассчитана на 68 часов (1 час в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе), полностью совпадает с исходной программой элективного курса 10-11 (68 часов, 1час в неделю) и адаптирована для перехода на ФГОСы.

Общие цели курса:

обеспечить учащимся изучение курса «Физика-10-11» выше базового уровня, включив темы профильного обучения физике для получения полного объема знаний по всем разделам курса; развивать умения и навыки применения стандартных алгоритмов решения физических задач различных уровней в рамках КИМов ЕГЭ для углубленного изучения предмета и успешной сдачи единого государственного экзамена

.

2.Характеристика учебного курса

Курс опирается на знания, полученные при изуче­нии базового курса физики. Основное средство и цель его освоения - решение задач. Лекции предназначены не для сообщения новых знаний, а для повторения тео­ретических основ, необходимых для выполнения прак­тических заданий, поэтому носят обзорный характер при минимальном объеме математических выкладок

Уделяется время для решения следующих типов задач:

• задачи-оценки;
• задачи-демонстрации;
• графические задачи по кинематике, динамике, комбинированные графические задачи;
• качественные задачи подробным теоретическим обоснованием;
• экспериментальные задачи (по фотографии экспериментальной установки);
• аналитические задачи высокого уровня сложности и т. п.

Задачи:

Обучающие:

• Научить учащихся самостоятельно анализировать конкретную проблемную задачу и находить наилучший способ её решения.
• Сформировать представления о постановке, классификации, приемах и методах решения физических задач.

Развивающие:

• Развитие физического и логического мышления школьников.
• Развить творческие способности учащихся и привитие практических умений.

Воспитательные:

• Расширить кругозор школьников и углубить знания по основным темам базового курса физики.
• Дать учащимся представление о практическом применении законов физики к изучению физических явлений и процессов, происходящих в окружающем нас мире.

Приоритетами для элективного курса физики являются:

Познавательная деятельность

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение различными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий.

3.Место учебного курса в учебном плане.

Данная программа предназначена для углубления и систематизации знаний курсов физики 10 класса и 11 класса, закрепления навыков решения различных типов задач, заданий, часто встречаемых в тестах ЕГЭ

4.Содержание программы

X класс (34 ч, 1 ч в неделю)

X-XI классы (68 ч, 1 ч в неделю)

1. Эксперимент — 1 ч (1 ч)

Основы теории погрешностей. Погрешности прямых и косвенных измерений. Представление результатов измерений в форме таблиц и графиков.

2. Механика — 7 ч (11 ч)

Кинематика поступательного и вращательного движения. Уравнения движения. Графики основных кинематических параметров.

Динамика. Законы Ньютона. Силы в механике: си­лы тяжести, упругости, трения, гравитационного при­тяжения. Законы Кеплера.

Статика. Момент силы. Условия равновесия тел Гидростатика.

Движение тел со связями — приложение законов Ньютона. Законы сохранения импульса и энергия и их со­вместное применение в механике. Уравнение Бернулли - приложение закона сохранения энергии в гидро- и аэродинамике.

3. Молекулярная физика и термодинамика -7ч (12 ч)

Статистический и динамический подход к изучению тепловых процессов. Основное уравнение МКТ газов.

Уравнение состояния идеального газа. Следствие из основного уравнения МКТ. Изопроцессы. Определе­ние экстремальных параметров в процессах, не являющихся изопроцессами.

Газовые смеси. Полупроницаемые перегородки.

Первый закон термодинамики и его применение для различных процессов изменения состояния систе­мы. Термодинамика изменения агрегатных состояний веществ. Насыщенный пар.

Второй закон термодинамики. Расчет КПД тепло­вых двигателей, круговых процессов и цикла Кар но.

Поверхностный слой жидкости, поверхност­ная энергия и натяжение. Смачивание. Капил­лярные явления. Давление Лапласа.

4. Электродинамика (Электростатика и постоянный ток) - 8 ч (16 ч)

Электростатика. Напряженность и потенциал элек­тростатического поля точечного и распределенных зарядов. Графики напряженности и потенциала Принцип суперпозиции электрических полей. Энергия взаимодействия зарядов.

Конденсаторы. Энергия электрического поля. Па­раллельное и последовательное соединения кон­денсаторов. Перезарядка конденсаторов. Движе­ние зарядов в электрическом поле.

Постоянный ток. Закон Ома для однородного участ­ка и полной цепи. Расчет разветвленных электриче­ских цепей. Правила Кирхгофа. Шунты и доба­вочные сопротивления. Нелинейные элементы в цепях постоянного тока.

Магнитное поле. Принцип суперпозиции магнит­ных полей. Силы Ампера и Лоренца. Суперпозиция электрического и магнитного полей.

Электромагнитная индукция. Применение, зако­на электромагнитной индукции в задачах о движении металлических перемычек в магнит­ном поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

5.Колебания и волны -4ч (10 ч)

Механические гармонические колебания. Простей­шие колебательные системы. Кинематика и динамика механических колебаний, превращения энергии. Резо­нанс.

Электромагнитные гармонические колебания. Ко­лебательный контур, превращения энергии в колеба­тельном контуре. Аналогия электромагнитных и меха­нических колебаний.

Переменный ток. Резонанс напряжений и то­ков в цепях переменного тока. Векторные диа­граммы.

Механические- и электромагнитные водны, Эффект Допплера.

6. Оптика - 4 ч (11 ч)

Геометрическая оптика. Закон отражения и пре­ломления света. Построение изображений неподвиж­ных и движущихся предметов в тонких линзах, пло­ских и сферических зеркалах. Оптические системы. Прохождение света сквозь призму.

Волновая оптика. Интерференция света, условия интерференционного максимума и минимума. Расчёт интерференционной картины (опыт Юнга, зер­кало Ллойда, зеркала, бипризма Френеля, коль­ца Ньютона, тонкие пленки, просветление оп­тики). Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.

7. Квантовая физика - 2 ч (6 ч)

Фотон. Давление света. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Применение постулатов Бора для расчета линейча­тых спектров излучения и поглощения энергии водоро-доподобными атомами. Волны де Бройля для клас­сической и релятивистской частиц.

Атомное ядро. Закон радиоактивного распада. Применение законов сохранения заряда, массового числа, импульса и энергии в задачах о ядерных пре­вращениях. 12

Итоговое тестирование — 1ч

5. Таблица тематического распределения количества часов

КТП(смотреть на отдельных файлах).

6.Материально-техническая база.

Сборники задач

• Г.Н.Степанова Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общеобразовательных.учреждений. – М.: Просвещение, 1999.
• Физика. Решебник. Подготовка к ЕГЭ – 2010-2015. Под ред. Л.М.Монастырского.- Ростов-н/Д: Легион – М, 2009-2015.
• Единый государственный экзамен. 2015: Контрольно измерительные материалы: Физика/ автор – сост. В.А.Орлов, Н.К.Ханнов. – М.: Министерство образования РФ. М.: Просвещение, 2015.

7.Планируемые результаты изучения.

Ожидаемые образовательные результаты:

• Знания основных законов и понятий.
• Успешная самореализация учащихся.
• Опыт работы в коллективе.

Умение искать, отбирать, оценивать информацию (работа с различными источниками информации (специализированные справочники, учебные пособия, медиаресурсы