Проектные задачи как тема самообразования

Не менее важно, на мой взгляд, окончание учебного года. Поэтому последнюю неделю первого класса я решила посвятить решению проектных задач по основным предметам. И снова: один учебный день – один учебный предмет и проектная задача, в рамках этого предмета. Итак, расписание последней недели выглядело следующим образом:

Понедельник. Проектная задача по окружающему миру «Экологический десант» 3 часа

Вторник. Проектная задача по математике «Математический домик» 3 часа

Среда. Проектная задача по литературному чтению «Книга Бабы-яги» 3 часа

Четверг. Проектная задача по русскому языку «Пишите письма!» 3 часа

Пятница. Праздник «В гости к лету».

Все проектные задачи, за исключением математики, возникли не случайно, они явились логичным продолжением программного материала по каждому из предметов.

Проектная задача по окружающему миру «Экологический десант»

3 часа

По календарно-тематическому планированию окружающего мира последней темой у меня была тема «Природа и мы». Она и подтолкнула меня к созданию проектной задачи «Экологический десант»

1 урок «Природа и мы»

Провела традиционный урок по плану, предлагаемому авторами учебника. Мои ребята заинтересовались деятельностью Маши и Миши по защите природы своего края. Были высказаны пожелания заняться подобным важным делом.

2 урок «Изготовление природоохранных знаков»

Ребята разделились на четыре группы по желанию для изготовления знаков. Каждая группа получила конверт с разрезанным слоганом.

1 задание. Необходимо из слов составить рифмующийся слоган, чтобы понять, о каком природоохранном знаке пойдёт речь.

В итоге у групп получились следующие слоганы:

1 группа: По тропинкам шагай,

На цветы не наступай!

2 группа: Лес и речку береги!

Не кричи и не сори!

3 группа: Это птичкино жильё.

Под охраною оно!

4 группа: Не надо рвать цветы, они

Для красоты Земле нужны!

Как только у группы получалась фраза, ребята получали её целиком на самоклеющейся бумаге, затем выбирали для своего знака подходящую заготовку (заготовка – фоновый рисунок красками) и элементы аппликации.

2 задание. Собрать природоохранный знак, наклеив на фоновый рисунок слоган, аппликацию, добавить по желанию свои элементы.

Работа в группах.

3 задание. Вставить в рамочку под стекло свой знак.

(Пока ребята были на уроке изобразительного искусства, за дело принялись из родители. Папы прибили колышки к нашим знакам)

3 урок. «Экологический десант»

Этот урок состоял из двух этапов.

1 этап. Установка природоохранных знаков.

Было решено установить наши знаки на территории школьного биокомплекса. Ребята сами выбирали места для знаков.

После установки знаков ребята услышали интересный рассказ о флоре и фауне биокомплекса от Мишанова А.В., который поблагодарил детей за их доброе дело.

2 этап. «Экологический Десант»

Надев перчатки, взяв мешки, мои муравьи кинулись освобождать школьную территорию от мусора. Ведь на первом уроке сегодня они узнали, что целлофан не гниёт много-много лет, и расти под ним ничего не будет. А наградой за весь этот день я считаю слова одного из моих первоклашек: «Раньше я никогда не задумывался об окружающем, шёл и бросал бумажку от конфеты, пачку от чипсов. А теперь я даже гулять буду с мешком выходить!»