Проявление основных свойств нервной системы в учебной деятельности

Критериальные учебные ситуации проявления силы нервной системы:

1) длительная, напряженная работа (как на уроке, так и дома);

2) продолжительный школьный день (6-7 уроков);

3) экзамен, контрольная работа;

4) урок, на котором нужно работать в быстром темпе;

5) ситуация после неудачного ответа, порицания;

6) урок, на котором требуется постоянно распределять внимание;

7) работа в шумной, беспокойной обстановке;

8) выполнение монотонной, однообразной работы;

9) выполнение работы по алгоритму, а также работы, требующей систематизации, планирования;

10) самоконтроль.

Критериальные учебные ситуации проявления подвижности нервной системы:

1) выполнение заданий, разнообразных по содержанию и по способам решения;

2) высокий темп работы;

3) быстрое переключение внимания;

4) жесткое ограничение времени выполнения работы;

5) однообразная, монотонная работа;

6) длительная работа;

7) усвоение нового и повторение старого материала;

8) систематизация, составление схем.